家长对幼儿园误解的问答
2020-09-26 07:56:39 60
教师接受父母的偏爱，而不是偏爱的孩子
父母的疑问：当老师早上起床并迟交时，经常会与一些父母亲切地谈论他们的孩子的事务，并且他们似乎很难与老师沟通，怀疑老师接受父母的利益并且偏爱孩子，而父母却误解了幼儿园的问答。
幼儿园分析：与父母的密切接触是老师工作的一部分。每个幼儿园都有严格的廉正制度，很少有因为接受父母的利益而偏爱儿童的情况。老师经常与父母交换意见。一些孩子在课堂上可能有特殊的行为（例如积极行为，影响集体或退缩行为的攻击行为，孤独感等），而一些父母则特别关心他们的孩子。离开前，请问孩子在幼儿园吃什么，喝什么，拉什么东西和睡觉。但是，这并不排除某些教师与父母个人之间的关系特别密切。
老师不够活泼-要求换班
父母认为孩子和活泼开朗的老师有利于孩子的成长，他们可以轻松地与老师交流，希望转移他们孩子们去这些老师上课。
幼儿园分析：每个老师的气质类型是不同的。有些老师性格外向，活泼开朗，善于与他人互动。有些内向的人，不擅长说话。但是气质并不代表一个人的能力。只要老师爱孩子，尊重孩子，做好他的工作，关注孩子的多元智能的发展，并允许每个孩子在不同的水平上进步，那是最重要的。 “家长对幼儿园的误解与解答。”幼儿园从道德，勤奋，能力和表现等方面评估教师的素质，并在此基础上安排和匹配班上的教师，以便他们（他们）具有互补的优势。
老师的责任感较弱，导致欺负孩子
父母认为，有些孩子经常由于手指受伤或咬人而被同伴欺负。会被病毒感染，心痛，怀疑老师不负责任。一些人向校长抱怨，而另一些人试图阻止父母，并在学校期间警告孩子们。
幼儿园分析：儿童纠纷导致一方受到损害。这在2至3岁的儿童中很常见，并且有很多可选的玩具游戏。一方面，孩子们还没有准备好共享家庭专属玩具中的玩具来集体上课。另一方面，对幼儿园玩具的种类和数量不熟悉，不懂得如何表达语言需求的孩子则急着要抓。一些孩子在午睡时无法入睡，并且会发生摩擦。粗鲁的育儿方法会影响小组中某些父母的行为。通常，教师的对策是：首先，创造一个不可侵犯的合适环境，例如充实玩具材料，划分相对独立的活动区域；第二，适当运用积极的教育和惩罚方法，使孩子感到荣耀和耻辱。第三是创造条件，使孩子们发泄暴力情绪，例如体育比赛。第四是加强与父母的沟通，对孩子运用同情心。 X勋山勾引。
