幼儿园大班音乐优质课教案《小篱笆》含反思

2020-04-20 06:45:02 69

活动目标：

1.感受歌曲三拍的节奏，体验歌曲所表达的优美情绪。

2.最初尝试以连贯，友好和优美的声音唱歌。

3.通过图形提示理解记忆的歌词，并体验探索和学习带来的快乐。

4.在学习歌曲演奏的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐变化而变化的动作。

5.在感受歌曲的基础上，了解歌曲的情绪。

活动准备：

1.上课前熟悉一下歌曲的节奏。

2.一本地图集和几张小图片。

活动过程：

1.谈话介绍。 [做法：向丰格打个招呼]

“美丽的春天来了，风轻轻吹来，孩子，让我们向丰格打个招呼。”

2.指导儿童听和听歌。

（1）全面欣赏音乐。

“听完后感觉如何？”

“猜猜，冯儿在唱歌什么？”

“春天唱的歌有什么变化？”

”冯儿唱的这首歌“小栅栏”真好听，让老师来为你唱歌。 6]

（2）老师再次演唱了这首歌。 “你听到了什么？”

（3）老师和音乐迷一起唱歌。

“这首歌还唱了什么？” [请让孩子们回答歌词。 ]

3.查看地图集的歌词。

（1）出示不完整的地图。

“地图上是什么？”

“每张小图片在歌曲中代表哪些歌词？” [儿童理论]

“此地图是否完整？” “

（2）老师一边参考地图集一边唱歌，并要求孩子们填写地图集。

展示四个小图片，将孩子们分成四组，每组是负责图片，将其填写在地图上的相应位置，并说出相应的歌词

（3）节奏集体朗诵歌词

4.幼儿学会唱歌。

（1）轻声唱歌

（2）学会用好声音唱歌

（3）学习不同的唱歌风格

“这首歌是几点？”

“当小栅栏上的雪融化成小水滴时，吹进小栅栏的微风让人感觉连贯而美丽。 “ [

[单身的孩子学会唱歌，然后集体学习再次唱歌。]

（4）个别的幼儿会指挥小孩子指挥每个人唱歌。

（ 5）集体演唱

5.扩展活动。

“除了给小篱笆周围带来很多变化之外，春风还会给我们的周围环境带来什么变化？请寻找它们并将它们编译成这首歌。 “

活动反思：

这是一种音乐活动。对于大班儿童来说，这是一个难度更大的曲目，但是，歌曲中的音调很多，儿童唱歌时更难以掌握，对歌词的理解也更容易。因此，如何使这首歌成为吸引人的歌曲是此事件的重点。在组织这首歌的学习之前，我指导幼儿观察教室装饰画上的“小栅栏”。让孩子们直观地感知到这一点，并使其在一定程度上融入他们的情绪中。接下来，在“歌词教授”课程中，我带领孩子们逐句阅读歌词，结合他们丰富的想象力，让美丽的歌词被人们铭记在心，在孩子们的后续阅读中，增添了生动的艺术感。因此，在接下来的旋律欣赏中，孩子们会不由自主地唱歌，并使活动顺利进行。在此活动中，我使用了情境介绍方法，直观方法，讨论方法和视听方法。尽管孩子们积极地参加了这项活动，但我认为在活动的准备阶段或在活动结束后适时地参加这项活动可能会比较合适。根据歌词在他们家门口围栏。