九年级教学反思周记4篇
2020-09-28 22:32:35 133
九年级教学反思每周记录1
这周是我在第14中学实习的第一周。有两节课。第一课珍惜一个新的起点。进入初中意味着学生的新起点。从小学到初中，这意味着学生是从小学到初中生的。这是学生发展的新阶段。我积极地引导学生理解这一新起点的重要性。康鲁的《教学反思周刊》（1）。集体对学生的成长有重要影响。我将如何建立杰出的班级集体作为重要的教学目标。
上课前，我为课程做了详细的准备，准备了课程，准备了教材，并准备了学生。我了解了课程标准的要求以及教材的重点和难点，并编写了非常详细的课程计划。上课前，我问学生对思想道德课提出了一些要求，包括学科要求和学科要求，以帮助学生尽快适应初中思想道德课的节奏。学生可以认真听讲并做笔记。为了珍惜新的起点，我根据教学内容进行了设置。三项活动：谈论校园，谈论初中学习的新变化，炫耀友谊经历，让学生自我介绍和自行回答。学生们很有上进心。此外，我还建立了游戏链接以加强学生之间的交流。可以理解，在课程设置中，我使用了轻松愉快的学习氛围，让学生掌握游戏知识，努力使他们爱上思想道德课，并进行反思《康卢教学反思周刊（一）》。
尽管这两节课总体上是成功的，但它们也遇到了许多问题，需要我及时反思和找到解决方案。在课程准备期间，我在准备学生方面做得不好。第四节课的学生录取分数最高。与三班学生相比，他们知识面广，接受能力强，但我没有根据班级情况开设课程。两课教学内容相同，但效果不同。我没有向学生讲清楚作业，这使作业写得像中文作文。也有纪律。由于学生刚刚从初中进入小学，所以他们不适应初中生活，他们也有许多小学生的习惯。因为他们没有提前期望，所以他们在课堂上有点忙。
这是我实习生活的开始。俗话说：“好的开始是成功的一半。”在未来的教学中，我们必须认真思考，做，思考，写教案，并要有明确的知识要点。我会及时与老师沟通，并以开放的心态寻求建议。
因为我是一名老师，所以我对学生有责任感。面对渴望知识的学生，作为老师，他们必须教授正确的知识并传播积极的思想，因为在学生眼中，老师是正确的。因此，老师必须对自己说的话负责。
九年级教学反思每周日记2
打开手机，微信上有未读消息，显示“ Someone @我”，打开它并读为“星期二上午二”特殊教师来听课之前的课程，请您自己调整课程。。
就这样，我的第二堂公共课来了。碰巧的是，本周的英语教学和研究小组的听力活动是由我们的初级英语教学和研究小组进行的，因此两者合而为一，所以参加本课程的老师不仅包括当地高级中学的特殊老师，而且还包括从我们学校的第一名到第三名，整个英语教学和研究小组的老师。所以我也很尴尬。尽管我在三月份的实习初期就参加了公开课，但是那时我才开始教书，我的要求会略低一些，现在我的实习大约是两个月后，我对自己的要求会更高，我也想展示我的良好一面，并希望老师能看到他的进步。因此，在收到此消息后，他开始忙于准备。
在第一堂公开课上，我在一个单元的第一个小时展示了一门新课。所教的课程是听和说。这次我准备了阅读课，以培养学生的英语阅读能力。设置课程类型后，我开始认真准备和设计每个链接。从介绍到结尾，每个链接都已更改和更改。讲师还给我建议指出我的不足之处，因此我再次浏览了这些链接。调整后，课件也将更改，直到您满意为止。
一切准备就绪，所以我的第二堂公共课开始了。这次我站在讲台上，没有像第一次那样紧张，而是更自然地教书。 45分钟似乎很快就结束了。与第一个公开课相比，整个课堂的过程很顺利，每个链接的显示效果更好。
演讲后，我们去了小型会议室评估课程。老师首先肯定了我的进步，课堂语言更加熟练，课堂顺利进行，并且介绍简单明了。其次，我也指出了我的缺点。首先，我的语速更快，而且课堂能力更强。连接应该更加自然流畅。其次，教室应该提供给学生，而不是盲目讲授，并且每项任务指导应该更准确。此外，班级的重点应更加突出，本课的重点也应得到强调。
每次评估课程时，我都受益匪浅，收获颇丰。从准备课程开始，原本认为易于控制的阅读课程在实践中并不那么容易。在学校的理论课上，我们对每种课程类型都非常熟悉，在实际的教学过程中，我们需要根据学生的学习情况重新安排时间。在查看我的课件和设计思想时，经验丰富的讲师总是可以一句话指出我的不足。在教学过程中，总是会出现一些意想不到的问题，此时您应该保持冷静和灵活。在特殊老师的指导下，我也意识到了自己的不足。我在演讲期间讲得很快，我的指示应该更简洁明了。应该给学生上课，更多的重点。这次演讲是对我过去两个月的教学的考验，也为我指明了前进的方向。将来，我会更加努力工作，严格要求自己，努力成为一名优秀的老师。
九年级教学反思周第三册
熟悉它，真的是巧合吗？
我是一位年轻的老师，我觉得过多的作业是一种负担。但是我发现周围的许多老师为不知所措的小学生留下了无尽的功课。仅仅需要掌握2500个汉字就足以使它们变得凌乱。您是否必须多次写汉字？这是一个非常无聊的任务。因此，小学生足以抵制中文课。另外，使学生背诵的文章和段落背诵给孩子们很大的心理负担。严重的是，这甚至对孩子来说是毁灭性的。
进行要认真思考作业问题，我认为应考虑以下几点：首先，汉字具有汉字特征，还必须具有其记忆特征和记忆规则。其他语言知识也是如此。心理学对记忆定律有很多研究，已证明记忆需要重复，但重复的次数是规律的。超过此数量的规则将导致过多的内存，这会对内存产生负面影响。在此基础上，我们的小学教师应进行广泛的实验，以研究合理数量的运动和间歇时间。记住要使学生永远不要忘记一定的作业是违背记住规律的。如果能够进行和促进这种研究，那么那些不必要的工作负担将被消除，负担的减轻将真正按照教育法来实现。相反，如果不解决此问题，则桌面上的负担将减少，但是这些负担将转移到地面，而躁动不安的父母将为这个“讲座”做补充。取消所有作业是否合理还值得怀疑。其次，必须研究家庭作业与学生对中文课兴趣的关系，使家庭作业不仅激发学生的思维能力，保持学习兴趣，而且不增加学生的负担。这不仅是工作量的一个因素，而且是工作方式的一个因素。这种研究非常有价值且富有成果，而且不是一天的工作。一线教师需要认真研究。
九年级教学反思每周笔记4
我今天采访了大学的校长，得知校长从1984年开始从事教育。自教学以来，他们勤奋，勤奋，接受教育，热爱教育工作，爱他的学生。他具有强烈的思想政治意识，热爱自己的职务和工作，并且用辛勤的汗水灌溉了教育领域。
通过与高中校长的访谈，我学到了很多知识和经验。意识到教学的真正目的不是知识位置的存储和转移，而是知识到智慧的转化，因此他需要深刻的知识，智慧和宽广的胸怀，所有这些都取决于老师的实践，实践，积累，反思和创造。无论老师是什么，老师都应该有广阔的视野，也许会感到更多的喜悦和满足感。
老师的工作普通而艰苦。作为老师，您不仅必须爱护和尊重学生，而且在日常工作中也要一丝不苟。，不断进取，勇于创新，胸怀开阔，易于学习，始终将学习和工作视为无穷无尽的事情，不断学习，不断提高自己。我将竭尽全力在这个平凡而神圣的职位上奉献一切，当我全心全意投入其中时，我会感到教育的幸福和快乐。我希望，通过我的不懈努力，我的学生将拥有自己的一双灵性翅膀，在知识的海洋中自由so翔。
