小班课程工作计划
2022-01-18 23:53:14 4
课程分析：
（1）课程概述：这堂课有25名儿童，其中12名男孩，13名女孩，包括原始的小和小班，8名儿童进入了这个学期的公园。课堂教师：一位老师是原来的班级老师，另一位老师是原来的小班老师。
（2）类的特点和主要表现：
- 优势：
1.通过培养Togban的一学年，孩子们可以基本上进行一些简单的生活，如穿着简单的衣物，饭菜，洗涤等。
2.课堂上的孩子们更喜欢各种幼儿园。来自其他幼儿园的一些幼儿觉得当前的幼儿园比原来更好。许多幼儿认为，在幼儿园的幸福比在家中很开心，这表明他们适应了幼儿园的生活。
3，孩子的互动能力得到了大大提高。从花园到现在，很多孩子都改变了很多。特别是在几个个性中，在这方面的儿童在这方面尤其出色。
在这顿饭中，大多数孩子可以做自己的饭菜。有些孩子刚进入公园时会拿起食物。
- 弱因素分析：
1.儿童能力之间的差距很大。
由于较小的年龄，一些幼儿在教师和父母的帮助下被依赖。
课堂上有很多人，所以我会造成时间生病。
（3）个人儿童的情况：
1.有一个更不愿意的人。
这也是一个比较。
3，行为相对可自由地分散儿童。
课堂上有5-6个小的孩子，他们的能力相对较差。
（4）父母情况：
课堂上的家长文化层次结构，除父母，其他大学学历外，还要更多地关注儿童早期教育，可以与幼儿园教育合作。但由于工作繁忙，照顾孩子的时间，大多数照顾老人或保姆。因此，许多孩子在家里有一个样品，在公园里。在教育期间，父母对儿童有更多的成分。
学期目标：
（1）常见的生活
1.愿意与老师伴侣行事。
2，健康状况良好，正常指标，适应气候环境的变化，较少发病。
3，学习穿简单，容易扣的衣服和鞋子，不必蕾丝。
4，了解你身体的明显特征和简单的使用。
5，了解并遵守一些基本常规例程，如玩具物质等。
6，将主动迎接熟悉的人，愿意接近与生活密切相关的人。
（2）探索世界
1.学会使用各种感官来进行简单的操作。
2.对各种广告系列感兴趣，基本行动发展协调。
3，在周围环境中的新感兴趣的物品很好奇，请问。
4.通过一些材料或工具简单地操作。
5.了解周围环境中常见的人和动物的重要特征。
如图6所示，可以初始区分周围环境中各种项目的尺寸，形状，颜色和数量。
（3）表达性能
我喜欢听故事的故事，这本书，并可以初步了解它的意思。
2，愿意与老师沟通，同伴用普通话来表达自己的含义。
3，将大胆绘制，自由表达对象的粗略特征，愿与同伴进行。
4.为玩具，材料和声音建立一个简单的想象力。
5，像音乐活动一样，培养音乐的感受，表现力和创造力。
环境创造：
1.创造一个良好的心理环境：教师喜欢关心每个孩子，不喜欢，并创造一个好的儿童心理环境。
2.创造一个良好的物质环境：教室环境的安排，反映幼儿的年龄特征，带幼儿。
3.创造与幼儿互动的环境：创建一个幼儿是积极主题的环境，让环境，反映孩子的环境。
个别儿童工作
目标：
1.注意新的就业机会，稳定幼儿的情绪，以便他们尽快适应课堂生活。
2.小心照顾身体弱小的孩子，让他们健康地长大。
3.培养个体儿童，培养良好的生活卫生习惯。
4.帮助个别孩子形成一个良好的行为习惯。
5，教育儿童的友谊同伴，培养活泼，性格的性格。
措施：
1.建立案例跟踪记录，以了解幼儿的地位，及时地教育情况。
2，多监督，良好的观察，与孩子沟通，谈话，建立感情。
3，长交换，反馈孩子在公园，了解家里的孩子的情况。家庭是同步教育。
父母的工作
目标：
1.加强交流，加强教师与父母的联系。
2，家庭同步教育，培养幼儿的身心健康。
3.加强身体弱小的孩子家的接触工作，让他们健康地长大。
措施：
1，喜欢来公园，离开公园，并及时向父母提供反馈。
2，定期召集父母，让父母了解幼儿园的工作，与教师合作，更好地进行课程
3，充分发挥父母的主观性，提高父母的技能，建立一种新型的家庭关系，促进幼儿的全面发展。
4.完善家庭访问系统，并及时对局面进行家庭访问。
5.使用家庭访问，家庭的窗户，促进父母。