“看起来有缺陷”教学设计
2022-01-12 14:45:41 5
“看起来有缺陷”内容：PEP五年级数学数学宽第七单位第一类“查找有缺陷”教学目标：
1.通过观察，猜测，实验，推理和其他活动，多样性和经验使用方法优化策略来解决这个问题来解决有效性问题。
2.因此，学生们感受到日常生活中数学的广泛应用，尝试使用数学方法来解决现实生活中的简单问题，初始学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.学生的合作感和探索兴趣。教学点：观察，猜测，实验，推理思维过程的经验总结了解决问题的最佳策略。教学困难：遵守归纳“找到有缺陷”的最佳战略这些问题。教学准备：课件，简单的鳞片，5瓶木糖醇，每名学生的小立方体5，实验记录形式。
教学过程：第一，创造情景，初步看法：（a），呈现一个问题情况（实物演示）有三瓶相同的木糖醇，包括一个瓶子三个，你想到的是找到的方法它。 1，学生独立思考。 2，班级交换。 （显示楼盘楼盘模型）教师演示侧边缘叙述。结论：有两瓶左右找出缺陷的瓶子3,3如何找出？在左侧和右侧并在一瓶平衡上，如果不平衡，倾斜偏转到侧面，如果平衡进一步描述缺陷瓶子。结论：三瓶也可以找到有缺陷（b），产生两种问题情况，如果5瓶呢？平衡看到谁是发现有缺陷的最快。
（1）现在我有五瓶口香糖，一个瓶子不少三个，你可以试着找出它？
（2）学生组工作
老师提示：你可以取出一个小立方体，模拟手看平衡摆动
（3）健康报告，黑板上的教师写作：
5（2,2,1）-2（1,1）; 2 5（1,1,1,1,1）1
（4）师受到质疑：称重1可以找到它吗？你将能找到它吗？这两次说？
（5）司摘要：从5点找到有缺陷的瓶口香糖，只有两次表示我们能够找到。
（黑板：5瓶叫两次）第二，深入查询，要查找法律：在9瓶木糖醇中，一瓶有缺陷，（更轻的缺陷）随着余额表示，呼吁几次保证产品保证产品到？ 1，组工作，讨论，交换，填写以下形式：
木糖醇的总数
进入零件
服务大小
保证找到有缺陷
说所需的数量93 4,4,1
393 3,3,3
295 2,2,2,2,1
399 1,1,1,1,1,1,1,1,14 42，级联交换，常识，优化方法。结论：九瓶两次，尽量保证最佳策略找到缺陷：1，测试分为三个项目。 2，平均得分尽可能多，不平等，它也应该制造更多的差异。第三，智慧冲浪，增强思维。
1，英文II划分标题36，第2款：15箱饼干，其中14个盒子的质量相同，另一个小盒子，如果可以说余额，至少几次确保它可以找到盒式饼干？
2，书做了
（1）正常：10瓶水，其中相同瓶9的质量，另一个瓶子是盐水，水比另一个数量略重。至少说过几次以确保这瓶盐水？
（2）如果你是11瓶？有多少次表示需要确保发现它有缺陷？
教师摘要：两种方法都是非常合理的，如果我先选择，因为它更接近平均分为3部分。这种方法不是必需的arily the tif the the the the the the tim this tim您可能会引用更大的后院以尝试验证数据。
第四，司摘要：我们今天学到了什么？V.操作：练习书1-3二十六附加黑板设计问题：平均呼叫数量分为三个部分尽可能最低