数字背后的秘密
2020-12-09 01:03:33 34
今天中午，刘老师请大家把研究报告带到讲台上，说他们想看看我们提出的问题。
几分钟后，我们班上的“快笔”孙家义去找刘老师讲“算命”。她走了两步，停了两步，毫不犹豫地把作业交给了刘老师。刘老师看了一眼，说“ 11”。孙佳怡困惑地看着老师。在她说话之前，刘老师说：“你会过一会儿。回到你的座位上。”
“ 11”是什么意思？同学们看着我，我看着你，我不知道老师在葫芦里卖什么药。
学生们陆续找老师交作业，刘老师总是一眼就告诉学生电话。这些数字没有模式。有23、65、88、99、123、666和1234、9999、8888、100000等。我得到的代码是6 06。
我心想，这些数字代表什么？刘老师怎么能这么快地告诉数字？数字是否表示我们作业中括号中的答案是正确的？
这时，刘老师抬起头对我们说：“谁猜得出这些数字的含义？”我们经过思考，猜测和猜测，但没有猜测原因。后来，在刘老师的提示下，我们得知这些数字分为两类，一类代表正确性，另一类代表错误。最后，一些学生猜测这些数字分为奇数和偶数，其中一些必须正确。看到这一点，刘先生让获得偶数代码的学生站起来，让他们阅读答案。
“ 7、1、3、4、2、5、6！”教室传来一声巨响。
刘老师真的是在“诡计多端”，所以我们不能辩护。我不知道他下次会玩什么新花样。
