学校教学科研个人工作计划
2022-01-19 16:08:15 7
[一]
首先，工作目标
1.为国家和盛市“十”和教学研究主题做准备。大多数教师都选择了研究主题（项目）。该选项应基于“三宏县教育发展计划”的精神，突出了研究重点，加强了有针对性和有效性，探索了道德教育，新的方式的新思想，解决了新课程改革的实际问题。
2.促进各级各种学校教学活动，努力达到学校教师教学和研究率的50％，普通学校教学教学和研究率达到35％。
3.在“十五年”主题的话题中做得好，完成第16届盛石级话题任务。
4.促进教学科学研究结果做得好。在县促进3-5个优秀成果，学校实施了促销项目，并将科研的现实转变为教育。
5.加强科研基地教学建设，选择5个纹理研究示范学校。
6.在教授科学研究骨干队建设方面做得好。举办培训类教学科研，加强教师教学和研究实践的指导，改进教师的教义。
7.在盛施促进科学研究成果的建议方面做得好，努力赢得城市的赢家人数。
8.在中小学的科学教育中做得好。认真对待“科技竞争”的组织工作，努力在最前沿赢得赢家人数。
二，主要措施
1.做好选择研究主题，编写项目计划并填写指导的形式。
2.加强管理，加强检验和指导，促进主题研究的科学和标准化。
3，深入学校，大多数教师讨论了解决道德教育，新课程改革和研究的理论和实践。
4.举行了研究交流会议，结果表明，并为教师交流教育教育建立了平台。
5.进行科学研究结果奖项，刺激大多数教师开展研究工作的意图。
6.举办培训类教学科研结果培训班，组织了“沙龙”教育与研究。
7.加强与大学和科学研究机构的联系，邀请专家交流和指导。
8.帮助老师在炼油和教育教学经验摘要方面做得很好。
[2]
一，科研指导思想：
由党的十x为指导“，基于2009年教育研究计划，实施素质教育要求，坚持科学发展观，建立”问题，主题，行动，增长，实现“教育科学研究概念，深化教学行动，“学习，研究，做”，建立高质量高效的教室，全面提升教师的教学和研究水平，全面提高教学质量。
二，研究工作目标：
领先的研究主题是第一个，建立问题是主题的研究理念，重点关注教育局的主要话题，重点关注课堂，专注于学校主题和小主题。实践“科学研究和科学研究和教育”的长期目标，
1.紧紧围绕国家“轻微的思想道德建设”教育研究主题，研究主题学校研究。 11年来，我们必须加入“三岁”三年“三年持续的道德教育综合管理研究实验”研究“三关”德育系列研究。
2，密切关注“新课程高效课堂教学实施策略”和“有效学校的探索与实践”，继续进一步丰富，完善和改善研究和探索有效教学的研究和探索。有必要基于原始基础形成研究风格和功能。
3.有必要专注于8个基于学校行动研究中的8个小主题的研究。在课堂教学过程中，发现了新的研究主题。具体的研究任务应实施对学科，年，团队，统一他们的思想，克服了不知情的研究作用，充分发挥着第一线教师的研究作用，稳固地开展教育教学研究，实施科学研究致力于大学正规化，制度化。
4，进一步规范管理，建立和改进研究体系，精炼研究资料，清晰的职责，建立和改进研究项目的研究，并进行一个问题。
5.参加教育局的研究方法作为科研方法的主线，定期组织校本培训，指导，帮助教师掌握和利用科学研究方法进行研究，规范研究过程，以及在技术阶段经验中做好。纪恋。
第三，科研工作的主要任务和措施
1.加强科研小组教学的建设与培训。研究主任主任建立执行委托人并亲自被捕，具体而言，纪律领导者实施了教师主体参与的研究网络。努力提高科研水平和研究工作潜力。为了使教师的教育理念，课程系统，教材，教学方法以及适应教学改革需求的手段。继续使用教育局的研究工作手册，加强研究和研究团队的管理和指导和基于学校的行动研究团队，并在历史教学和研究方法进行培训，提高科研水平，达到科学研究，指导教学目的。
2.在“道德教育融合”水平构建“道德教育融合”水平的基础上，在“滚动和转型”主题的情况下认真对待。它并不近于生活中的道德原则。生活，接近实际，靠近学生的“三关”德育系列研究。
3，专注于课堂，依靠学校科研，继续坚持“转化方法，合作查询，互动发展，提高效率，深入发展的高效课堂教学战略研究。
（1），“有效筹备工作”的研究小话题是基于“高效课堂教学策略”，“有效教学的研究和探索”，这所学校的项目得到解决，主题是旨在丢弃旧概念，删除旧障碍，掌握新课程，设计新课程，准确检查编辑意图的理解使用当前教科书，掌握整体知识结构和潜在培训系统的教科书，并客观地分析对于学生的认知法，教科书的整体选择，布局和细节设计，作为课程建设者使用丰富的课程来弥补新的教材，并重新组合，构成AP统一化教学数据序列。在课程准备中，您将介绍人民的准备机制，自主创新，同一类异质等新的制备方法和哲学。本议程应总结小学的制备方法和特征，在广泛的研究的基础上。
（2）“初中数学分层教学策略的作用研究”。它基于“高效课堂教学策略研究”和“有效教学的研究和探索”，为了适应学生课堂教学策略，在普通教育目标中，根据个人的差异，提出使用不同的教学方法的不同程度的要求，使每个学生的学习潜力都可以在教师的培养之下充分发展。也就是说，教师根据学生的实际情况划分了班级学生进入不同层次的教学小组，并制定了相应水平的有效教学目标，使教学目标分层，教学数据层次，等级，效果评估等级。最后，他们抵达了珍珠化学，中和新的，他们活跃了。
（3）有效合作学习的行动研究。基于“高中学校有效课堂教学策略”的“高效课堂教学策略”研究与探索，中小学研究主题。基于有效的合作学习，您可以唤醒学生的潜力，激活记忆的记忆，打开假的关闭，在新的课程环境中，创造适合学生合作的环境，培养学生的合作意识，掌握合作学习的巨大功能，实现了学生学习方法的转型，使我们的课堂教学发出有效活力。
（4）对有效教学的反思思考。这是教育和教学问题的摘要，论点和思考（成功经验，或失败的经验）。通过我们加强教师的教学反思，深入思考经验，不仅可以提高学生的学习效率，而且教师还可以提高教学实践的专业知识，这有利于建立学习界。通过反思，教师积极推出与教育教学行为有关的因素，进入自己的教育和教学活动，谨慎检查自己的教育和教学活动的想法，并找到新的思维，解决问题的新策略。经过一段时间的培训后，教师将逐渐发展成为一种有意识和有效的反思，这不断促进他们的专业增长，使我们的教学更加有效。
（5）数学学习课堂教学策略>小提示研究。它缺乏对数学的学习兴趣，保持“学习”，“考试”，“不学习”，并解决学生的学习态度。和独立的学习意识。研究应通过：a，探讨数学学科兴趣的思想兴趣的根本原因;我该如何动员学生故意和被动学习的使用，以获得积极学习。这有效地触及教学。
（6）自我审查研究（6）自雇人士。让学生感受到均匀的同质作业的变化。改变多级工作模式的单个布局模式，使用各种形式，新鲜和有趣的作业，使学生简单愉快的自我密集完成，巩固知识和发展智能。
（7）汉语教学互动研究。教学完全动员并创造我有;培养学生口腔表达潜力和分析潜力的意图;将新的血液添加到教室，提示学生参加，人们互相推广，以刺激创新潜力。学生获得未来的社会生活，进一步发展必要的响应潜力。让学生分析具有多个角度和多级分析的真实社会问题。培养学生的语言表达潜力。让学生初步创新和实践潜力，以提高自己的质量。
（8）初中生活化工数学课堂教学的行动研究。据长期，在初中数学的教学中，教材与学生的实际生活分开，教学方法忽略了学生的生活背景，教学情况远远远非学生生活环境，被动教学，关闭机械教学状况，联系学生在阶级现实生活中，练习开放原则，优化数学教学策略。初步试验数学研究过程，体验激情创造，建立严谨的科学态度，不怕科学精神;培养学生询问和反映习惯;培养学生发现问题，分析问题和解决问题。
4.现代信息技术在学生学习中的辅助效应研究。
在前两年的基础上，主题组应遵循以下四个方面：（1）设计理论与实践; （3）制作和总结研究材料。争取20xx年度实施主题。
5.建立和完善学校教育研究组织。基于学校的科研网络，构成学校，集团和个人研究，建立了“自我反思，伴侣互助，专业领导”作为核心要素，在理论学习，案例分析，学校论坛，教学反思，经验交流，调查和研究，问题解决，专家报告，特别讲座，骨干老师和教师对话，专业和优秀的教师合作，教学科学研究体系，为教师参加校本教学科研平台，创造条件，努力提高科研的目标和有效性。
6.做好理论学习，提升教师水平，并为集团研究活动的发展提供保证。在基于学校的第11年的科学研究培训中，学校将组织科学识字，专业，专业，理论识字的“教师的识字”，（天津出版社，张仁贤，“。一号1-2根据集团研究信息，“有效教学焦点课”（天津出版社，张仁贤，张仁贤的10本书的卷。
7.加强监测，检验，指导，反馈和科学研究工作评估。坚持项目的主题，坚持研究过程合作，坚持研究问题，建立教师之间的专业性，反思研究模式，构成研究人员，重度实践，重新反思和互动研究，研究不是表面文章，不在形式中，确保实施研究工作，并且已经获得了有效性。
8.加强教育和研究的原始数据分类，定期总结。在信息信息的收集，累积和管理方面做好。有必要总结成功措施，促进研究成果和工作经验。认真对待教学信息反馈和典型案例写作和分析工作，为这项工作建立评估机制。在中间在20xx中，将促进交换。为了良好的经验，学校应建议提交“汽车区教学科学研究”出版物和“网站动态”栏目，并不断提高研究理论水平和实践研究水平。
【三】
首先，最近的工作安排
1.组织教师安排参加培训，培训，学术交流，加强管理，指导和监督
将教育科研工作与教师培训工作相结合，加强科研参与。一些教师参加了台州市的20XX年新课程培训活动;组织一些生物教师参加20XX夏季高中生物实验培训;组织教师参加20xx年级中小学教师继续教育和培训;所有成员参加台州20XX丈夫需要网络培训;一些老师（去年失踪，新老师）参与了现代教育技术培训;安排各教师的教学方法和战略和教学经验，参与广州新课程，参与新课程改革的概念。经验交换会议。通过各种形式的培训，大多数教师将提高他们的职业道德戏剧，建立正确的教育理念，加强对新课程，新课程和教学方法的理论讨论，了解这一学科的发展趋势，提高知识结构，提高知识水平，提高绩效和实施素质教育的潜力和水平。
2.严格执行对标准化主题的管理和研究，并就项目主题进行中期检查
认真对待进程管理，指导和研究项目保证研究。目前，我有一位教师的主题，其中包括2个省级，台州市3个，泰兴市，8个学校各级，以及学校大多数教师参加了研究工作，根据科学研究程序的研究工作。被认真实施。我们要求所有问题都将仔细进行自我考试活动，检查活动的活动数量和活动。
检查进度，有效;检查主题的成员以假设完成任务。注意研究过程中各种类型信息的积累，阶段概要是有效的，可以促进可以促进的优异成果。
二，夏季工作安排
1.鼓励教师使用暑假来进行阅读活动，认真地写作，学习体验和教学反思
鼓励教师学会了解更多关于阅读的信息，读一本好书，帮助老师培养愉快的阅读，善于阅读习惯。每位教师必须选择兴奋的教育理论或纪律的专业知识，如“新的教育概念”，“百姓百强教师”，“教师专业理论和实践”，“新课程教师行为变化”等。 “与此同时，根据我们自己的专业发展，您需要选择其他相关书籍和文章阅读学习。通过阅读学习，建立正确的世界观，展望生活，价值观，以及教师的职业观点，塑造优秀教师图像，丰富自己的培养，加强自己的培育，提高知识结构，提高专业水平和工作潜力。
与自己的教育和教学相结合，与心脏，案例分析，教育和教学叙事写作教学论文。多样性，如阅读感觉和阅读体验;用主题oF“课堂教学效率实际研究”，记录自己的新货币改革的实践或有益企图在实践中，不可避免的错误，小说思想和严重开展教学案例研究，在案例研究中进行研究
出生，反思自己;把自己放在夏天，倾听讲座，学习高等教育教学理论，经验，构图和文本的观点，写反射和散文。在下学期开始，教学和研究小组被组织，组织和讨论，讨论了纸张上学，至少每人一名。
2.在校本课程的发展方面做好，完善校本课程制度
将教育研究与发展与校本课程结合起来，探讨校园课程的发展。近年来，学校一直基于原基校园的课程，如“时代政府讲座”，“学习心理指导”，以及“学习心理指导”，基于学生的需求，反映学校特色，并拥有开发了10多个新课程。这些基于学校的课程带来了各种可能的可能性，促进学生的综合发展和总潜力。使用夏季时间，校园课程可以充分探索课程资源，完善校本教科书大纲，写作，印刷和出版等，制定基于学校的课程规划，并组织实施。在分析和研究各种教科书的分析和研究方面做得很好，充分发挥教科书的优势，使教科书有利于培养学生的潜力和完善的全面改善。
三，在规范教学的教学行为的背景下，如何为教育教学提供服务
1
2，坚持
采取“教学教学”作为中心概念，采取教学研究，研究促进教学，纪律研究和教学实践，教学常规建设有机组合，全面提高了我们教师的整体素质，从而全面提高了质量学校教育。
3.仔细组织教师仔细研究高级教育理念和新课程改革理论，进一步更新教育概念。定期发布学习资料，将与个人自我研究相结合，以教学和研究群体为单位，促进教师理论级别的改善，以及改善专业水平。
4.注意校园课程的发展和建设。补充国家环境课程，推动新课程改革实验。教学团体基于社会，经济，科学和技术，文化发展的需求，建立一个基于学校的学校和本学科的课程。有几个方面：第一，发展传统资源在学校，建立科学勘探的科学实验运作作为核心;其次，为着名教材，杰作开发整理;基于个体利益，综合课程的技能级和活动。
5.提高大学不确定教材的质量。坚决地结束了“带来了乐器”，禁止从网络上下载问题，不要把它拿出来给学生，挖掘资源优势，充分发挥学校着名教师的指导作用和智慧制备组，以及写教学指南。每个部门都是基于加工，整理，筛选，补充，比较新的高考，构成一系列工作，练习，试验纸和创造
泰中特色特征教学计划 - 综合米案例的讲解，提高了教材的目标和有效性。增加新课程的收集，集成和利用，新的大学入学考试。
6.建立和改进奥运培训激励机制，开展竞争培训师的选择和培养。制定奖励方法，以增加纪律奖励奖励的奖励，就“优秀的出生提示，特殊学生”，加强了全省学校的普及。
7.稳固地进行教师培训。更新培训理念，刺激教师参与主动性，培训意识。在解释新课程的教学科学研究方法方面，必须加强特色培训材料。创新培训模式，坚持专业培训和日常教学，教学和研究，结合培训和学校培训。
8，注意年轻教师的培养。据“江苏省泰兴中学青年教师培训意见”实施“蓝色蓝色项目”和“135项目”。给你的年轻教师清除你的导师，制定培训计划，实施培养措施。为硕士培训提供精神上的鼓励和物质奖励。
9，增加着名教师的培养。开展时代，教学专家，纪律领导者，学校着名教师的选择工作，激励，年轻的老师脱颖而出。充分发挥年轻教师，特别教师和教师工作室的意图，培养开发平台和增长空间，提高年轻教师的理论水平和科学研究潜力，促进教师的专业发展，提升学校可以继续
发展潜力。
10.注意研究研究。每个学科研究小组必须根据教学确定这一学科的研究课题。每个教师必须有一个个人研究的主题，每个市级教师，纪律领导者必须向国家，省级或台州宣布一个话题。识别主题应该用于从教育和教学开始，直接涉及日常教学，培养教育和教学服务，并注意将现有科研结果转化为教育教学的实际效果。该项目正在实施应扩大参与，加强流程管理，并注意信息的积累，并进行科学摘要和改进。
11.邀请专家及时访问学校。可以邀请校本培训表学习高校入学票据和命题工作的相关教师，并与一线老师交谈。