“道路工程”课程设计的论文

2020-01-24 18:08:01 189

“道路工程”课程设计的论文

摘要：“道路工程”课程设计是土木工程专业学生重要的实践教学环节，是理论教学的必要补充和深化道路工程”课程。培训和提高学生利用他们学到的理论知识解决实际工程问题具有重要意义。针对当前“道路工程”课程设计中的一些问题，结合自身的教学经验，编制了“道路工程”课程设计任务和指导书。从使用3年起，效果良好。

关键字：道路工程；课程设计；土木工程;任务与指导书

1.土木工程专业课程中的“道路工程”课程设计教学对

的意义道路工程课程设计是对基础课程的必要补充和深化道路工程课堂教学。通过设计，学生可以更好地利用他们所学的道路工程课程的核心知识。对水泥混凝土路面结构的受力状况，设计原理，方法和步骤有更深入的了解。该课程为期一周。要求学生每天去设计教室，并每天两次被命名。具体要求如下：1）安排设计任务。在设计任务中，老师将始终在老师那里回答学生的问题，并根据设计指导书和老师的现场答疑指南进行各个部分的设计计算。 2）根据设计主题，学生可以通过各种渠道咨询专业信息，例如设计规范，手册和教材；并根据当地的气候，地质，水文和给定的交通条件，合理制定路面结构设计方案，计算并检查路面结构的厚度。准备设计计算说明并绘制相关图纸。 3）学生应在指导老师的指导下独立完成设计内容。要求内容清晰完整，并且应尽可能使用图表。计算方法和结果均符合中国现行路面设计规范的要求。外观要求字体整洁，纸张和封面要均匀。

第二，“道路工程”课程设计中存在的问题

（I）学生无法独自完成设计

道路工程专业的教学作为替代老师，我发现一些学生认真听课，并且具有肤浅的知识。在课程设计中，如果每个人都有相同的设计问题，他们自然会在这些学生之间have窃，而不会利用他们的想象力和创造力。因此，如何纠正学生的学习态度，提高学习的主动性，改变学习氛围，从根本上解决课程设计中的pla窃现象。

（2）课程设计的主题选择存在局限性

就内容而言，由于教师实际工程参与较少，理论性强，工程材料也受到限制，因此正在为学生选择。在问题的过程中，不可避免的是，问题将具有高度的相似性并具有一定的局限性，这将无法获得理想的课程设计效果。因此，从教师的角度出发，应该通过多种途径获得更多有价值的多方向设计选择，尤其是该主题的选择应与工程实践相结合。

（3）学生的设计思路不明确

我们的传统教学方法仍然侧重于理论教学，尤其是针对“道路工程”课程，这是更实用的方法。但是，当我们研究此主题时，我们并未真正参与实际的工程设计。我们对实际的工程学不太了解，在理论教学过程中，由于课程内容和课程时间的限制，学生们也有了理论知识。消化不好会导致学生设计思路模糊。

（4）成绩不科学

就成绩而言，尽管我们必须根据正常表现和期末成绩的一般情况进行评分，但我们的大多数老师都有共同的问题。通过书面材料（例如设计图质量，计算和说明）进行判断。通常会忽略通常的性能。这将导致最终结果不公平或不合理，因此应认为最终结果应由提交的结果和正常表现组成。

III。《道路工程》课程设计指导书的编写与应用

（1）编写任务与指导书的目的

为节省时间，提高效率，让学生快速进入设计状态，完成沥青路面设计和水泥路面设计两部分，熟悉路面设计过程，掌握路面设计方法，更准确，完整地完成设计规范及有关图纸的撰写。画。

（2）任务书和指导书的内容

任务书和指导书分为三章，第一章是课程设计任务，第二章是课程设计任务课程设计指南，第三章为课程设计实例。 1）在课程设计任务中，给出了设计问题。每个人都必须完成两个设计问题，即沥青路面设计和水泥混凝土路面设计。为了避免窃，请尝试对每个人提出一个问题。在设计数据中，应根据情况修改道路交通量数据。不允许相同。 2）第二章是课程设计指南。本章总结了沥青路面设计中轴载荷的转换方法，沥青路面结构和厚度的结合，各层材料的相关参数，系统转换图和所用的转换公式。目的是减少学生检查信息的时间和麻烦，提高设计效率。 3）在课程设计实例一章中，详细介绍了沥青混凝土路面和水泥混凝土路面设计的详细工程过程，不同的路面结构，每一层的材料参数，每一结构层的挠度和底部拉应力。您可以学习两种道路设计的步骤。

（3）任务书和指导书的应用

到目前为止，该任务书和指导书已经使用了3年。从这三年学生的使用过程来看，效果是理想的。在过去的几年中，课程设计指南每年都根据实际情况进行修订和完善。之前当有课程设计指导书时，在给出课程设计任务后，学生不知道从哪里开始。他们无法在一两天内进入设计状态，这是浪费大量时间，导致进度缓慢和不合理的时间安排。有了这本指导书，学生就节省了查阅大量相关材料的时间，并很快了解了设计过程和方法。等级的评估主要基于提交的路面设计规范和路面结构图，以参考本周课程设计的性能以给出最终等级。评价标准也比较明确。我们通常在任务书中清楚地列出它们。同时，具有课程设计的老师也需要花费一些时间进行故障排除。

参考文献：

“道路工程”课程设计的论文 1 徐文娟。课程设计在教学中的作用[J]。中国科教创新导刊，2010（28）：59。