原创 小学语文老师要求学生背作文，这样做对孩子的写作有没有帮助？
2019-11-03 04:12:02 103
小学五年级的儿子回家，并向我转达了他的语文老师的命令：
买一本书并作为散文归还。
据他的儿子说，几个年级的老师要求回信。
不仅老师，而且父母也喜欢回购孩子，以便给孩子看书，叫孩子回去。
我记得我在初中时，中文老师告诉我们背诵作文。他的理由是：“会有背将被写成书。世界是一个大集合，这取决于您不会设置的形式。”
目前流行的用语或技术术语是“吞咽和生存的能力”。
孩子的背笔画有什么好处吗？有多少好处？
我曾经请一位语言老师，该老师请孩子就这个问题写一篇论文。他貌似说：“课程标准有背诵的要求。背诵对孩子的写作很有帮助。背诵是一种文化。基础的沉淀。背诵，要让孩子们积累好单词和好句子，并学到东西作者的写作方法；既熟悉作者的创作背景，又了解作者的思想和感受，而这一切都是在写“非常重要的营养”。
以说服我，例如，从古代时至今日，那些已经成为重大事件的人，并不是背诵的“大师”，只有八岁的曹植，不到十岁的人就可以背诵一万多句话。汉代杰出的女作家文集，能背诵父亲蔡炜年轻时的四百多幅作品；唐代伟大的诗人杜甫，这本书也常常是黑暗的。”在文学界大喊大叫的巴金先生在十二或三岁时，背诵了所有的《古文观止》。后来，当他谈到自己的散文创作时，他说：“现在我的脑海里有200余笔储蓄……如此之多。至少具体的事情可以使我理解所谓的”实际上是同样的事情。我写作时，单词会井井有条，并按照我的想法进行。”
老师的单词确实很有道理。 。
朗诵是提高写作技巧的传统方法。经典的背面更多，美妙的文字，生动的修辞，精心的布局，流畅的文字，丰富的技巧，逐渐使人熟悉内心，并且内在化逐渐融入了自己的一部分。它已经积累了很长时间，自然是一部文学论文。
作者也有这种经验。
朗诵是写作的基础。但是，中小学生的组成虽然在短期内有效，但对儿童的长期发展没有太大好处。
一些老师和家长对这项朗诵工作感到困惑。
多背不是中小学生的优秀作文，而是更多经典，更多名著，后唐诗，后宋诗，后“龙房明”，后“滕王阁”，背“兰亭珍藏”等。这些经典著作有很多独奏会，积累了很多，熟悉心脏，为生存而死，热情地接受新知识和创新。这样做确实有益于提高儿童的写作能力。
