重申课改理念中体育教学研究论文

2019-12-01 15:00:06 35

首先，高中体育教师应适应课程改革的理念

这一轮课程改革借鉴了国内外许多成就改革，以及更多的改革教学重点将从教师教学转移到学生学习。作者认为，这对职业高中生具有非常积极的意义。从体育学习促进学生身心健康，提高学生专业素质的角度出发，其理论已成为现实，这是由体育教师观念的转变所决定的。从体育教学内容的角度来看，目前职业高中体育教育的追求并不纯粹是竞争，而是着重于提高全体学生的体育素养。因此，体育教师的视野应该从单纯的身体素质扩展到学生体质，技能，心理健康，道德素养和专业素养的综合方面。在实际教学中，您不能再继续坚持传统的田径运动，而是用三个大球来应对一个学年的体育教育，而应该从学生身心健康的角度研究和调整教学内容，以便培养学生的身体技能。同时，精神健康也得到了相应改善，特别是对于需要学习技能和未来就业的职业高中学生。这需要学生的身心健康作为支持，而体育教师则肩负着不可推卸的任务。必须强调的是，高中体育教育应摆脱“简单的思维和四肢发达”的内在观念，而这种改变的方式之一就是促进学生对运动理论的学习，促进学生对运动理论的学习。体育学习的合理性。思维。

第二，高中体育应追求多元化

长期以来，高中体育的主要缺点是教学和高中体育的简化。老师开玩笑说十年前就看过职业中学的体育课，有时几乎没有变化。这说明职业高中体育教育的教学内容，教学方式和教学方法必须有所改变。在这方面，体育教师本身必须首先具有多元化的追求。从教学内容的角度出发，体育教师应将体育教材和体育经验（有时甚至比教材更高的经验）结合起来，从课程设计（宏观水平），教学内容设计（微观不仅要注意对学生运动技术的训练，而且要注意对运动训练的认识，概念，经验，方法和内容的训练。它基于学生身心发展的发展，强调教学内容的相关性，并在必要时进行强调。实用性，娱乐性等，以便让学生参与体育内容的选择。作者的实践经验是，如果学生的意见能够被吸收，例如学生的建议经常具有体育赛事的技术性质，以及某些电视节目的娱乐性，那么采用这些内容将使体育锻炼身体职业中学的教育出现了。非常丰富多彩。从教学模式的角度来看，课程改革的理念要求教师坚持学生的发展，以学生的身心发展需求为教学的价值取向。作者认为，这种教学理念仍然需要强调。职业高中生基础薄弱，学习习惯差，学习意识差。他们经常在体育课堂上表现为纪律违规，而体育教师通常没有耐心做详细的工作，因此他们在职业高中体育课堂上。它通常显示出相对较强的“张力”。为了解决这种紧张关系，我们必须改变原有的教学方式，真正从学生的需求出发实施教学。作者的经历之一是认真地依靠学生并认真研究学生。只要结合学生的专业学习需求和特点，他们就能找到满足学生需求的体育教学模式。从教学方法的角度来看，高中体育教育不应局限于某种教学方法。由于专业选择的不同，不同专业的学生往往会因学生基础不同而表现出不同的学习特点。这种学习特点在体育课堂上也有足够的表现。因此，体育教学方法的选择不是基于特定的方法，而是基于“因材施教”的课程改革理念，结合学生的特点来确定教学方法。 。

第三，职业高中体育课应注意细节