如何提高孩子的作文能力？ 学而思携手资深名师，共同破解作文老大难
2020-01-04 04:35:02 119
不会对合成感到冷漠，就像去执行处吗？
没有优质的材料，很多空话？
教科书的汇编即将到来。考场组成将如何变化？
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构图是无数父母和学生心中的一种痛苦
也是汉语考试士兵必须参加的地方
如何教作文有用和有趣？
为了更好地为大多数中小学生提供有效的作文指导，雪儿斯与中国文学基金会携手举办中小学教学研讨会。邀请特聘外语老师，下一代工作委员会专家孙朴元，校内外资深教授，教育家，如北京电影学院创意教授，著名作家葛静等共同探讨背景编辑版本。一种适用于中小学的教学方法。
专题讨论会场景
先说我后来写到，并以此为乐
能力不仅与现阶段中小学生的学习有关，而且与孩子的生活息息相关。但是在实际过程中，获得标题时我不必写标题；当我拥有内容时，我不会写它；当我写它时，它也是一个往来帐户。如何使学生写，写，感兴趣和写得更好？这个怎么样？教育专家兼超级教师孙朴元老师结合数十年的教学经验，鼓励学生从日常生活入手，先写后写，以减轻学生的心理负担。同时，教师应鼓励学生阅读，并通过广泛的高质量阅读来帮助学生提出想法并积累材料。
孙朴元女士分享了现场
游鱼小学的学习与思考产品负责人李亚琴先生以构图和思考的七步法为例，主张教师应根据学生的成绩，制定不同的标准，并结合教科书单元的要求。作业和先进的作文系统，并使用AI教学和详细修订。 ，充分调动学生的感官和增加兴趣。
李亚琴老师当场分享了
好论文被修改
通常，老师会对学生提交的论文发表评论。如何纠正构图，如何更有效地改变构图？在会议上，老师们都同意 “多重鼓励”的原则 ，并展示了学生们的空间。 例如，在舞台上阅读不仅可以激发学生的热情，而且可以间接地促进学生改变自己的构图。旧大师还可以作为催化剂编写典型的“论文”，让学生探索自己的问题，从单词，标点符号到语言，结构，引导学生发现自己的问题。
认真学习和倾听老师的声音
学习和思考初中良好的语言学校老师教学与研究杨洋，在中文在线和离线思想的指导下，结合分数作文进行了现场学习的现场演示，不仅有分数，而且还有下一批的总体评分。在线教学场景中，还提供了详细的演讲评论，从细分中探索问题，风格规则和布局，使学生更加意识到自己的问题。
老师Yang Yang在现场分享了
老师杨扬的构图校正显示
创造表达的机会，给孩子更多的展示空间
如何从小发现孩子的语言表达才能，使孩子学会记录生活？至此，著名作家葛静老师说了算，她的童年由父亲葛冰（当代著名作家，代表作《蓝皮书》和《大猫的脸》），9岁后发表了他的作品，首次发表13岁一个童话。 葛静先生结合自己的经验，主张 从儿童期开始训练孩子的观察能力，并进行观察训练。
葛静老师在现场分享了
讲述了我使用棒棒糖与儿子交流故事的经历。 正确的指导，熟练的提问和沟通能力可以指导孩子讲好故事。 同时，您还应该参加培训活动，以提高实践能力。
一起讨论和创造教育是很长的路要走
教师不仅分析和讨论了作文和教学方法，教学混乱等问题，而且还肯定了校内外高质量的平台，并为孩子们提供了应用所学知识的机会。就像2018年3月一样，由中国文学基金会和雪儿斯华人共同创立的茅盾青年文学学院致力于为提高大多数中小学水平，增加知识和经验创造广阔的平台，交流经验并带来优质资源，使更多中小学生受益。
现场交流和学习氛围很浓
两次茅盾论文活动也有硕果累累，不仅发掘出一批杰出的青年作家，还有沉世喜，杨红英等著名画家，积累了许多方法和经验。连接资源，构建学习和应用的平台，并使学校内外的中小学生受益。
重点写在小书上
作为参加学习论坛和Sipei优秀语言老师的刘力说， “这次研讨会使我有机会了解学校的学生所学的知识，他们显然在学校学习，使我能够更好地教学，有效及时地弥补学生在校园学习方面的不足。”
学校的道路，未来学和思维以及中国文学基金会将继续举办，以探索中小学的教学方法，将研究更科学，更有效的方法。在校外教学，以帮助学生提高实践水平，获取知识。
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