「语文名师写作指导课001」以《不一样的惩罚》为例谈作文运思
2019-12-28 22:41:03 116
著名作家蒋子龙先生的《不同的惩罚》是一部优秀的作文材料，可以为作文教学产生许多触角。以此为例进行展览，以造福父母和学生。
当我第一次阅读本文时，我为两件事感到震惊。其中之一是苏珊的青春花朵突然掉下来，很难过。第二个是美好的生活和一美元。支票之间的差异是无法接受的。应该说，这种难以忍受的生活的重担和难以承受的报酬的轻巧性很难结合起来，但是它们却与苏珊的父母结合在一起。我认为，根据我们的阅读经验，我认为这里的每个同学都几乎可以得出结论，这应该是全文的结合。全文的所有叙述，论点，抒情，情感，悲伤，痛苦和认罪都将从此处开始，从而引发关于生命，生命垂死，对生命的关心和对生命敬畏的令人震惊的话题。
关于阅读经验，这是汉语教学中我们应注意的重要内容。引导学生将阅读过程中获得的经验转化为经验的积累，情感的积累和美学的形成。在某些时候，唤醒这些经验和情感对于我们帮助理解新的文本对象非常重要。这是因为具有高度理解力的学生将发展审美和批判性视野，并促进价值观的形成。
当我在这里阅读时，我非常小心。我小心翼翼地接近文本，几乎用自己的心抚摸着。我担心苏珊的父母，也想看看特纳这个家伙会有什么样的未来。从我个人的角度来看，我不希望在苏珊美丽的花朵般的生活被摧毁之后特纳被摧毁。毕竟，从常识上讲，特纳没想到会更不愿意面对像噩梦般的痛苦，但我认为他应该受到应有的惩罚。
因此，这显然是非常敏感的区域。在这里，作者以及文章中的所有角色，他们的神经末梢都在这里相遇。因此，作为读者，我们应该在这里安排最敏感的神经末梢，以便使我们的心灵震颤和生命呼吸都充满本文中的焦虑，悲伤，悲伤和遗憾。
实际上，本文围绕这些内容进行了出色的开发并吸引了我们的读者。当我们吸引读者时，产生的思想也非常深刻，可以说是重叠和流动的。
我认为只有非常好的文字才能为我们提供各种语音和发展的可能性。今天，我们的作文课以“不同的惩罚”为中心。在仔细考虑了文章中表达的感受或想法之后，我们也写出了关于“惩罚”的想法。
I.作文思维，是指在作文写作过程中如何构想，要把握什么样的触发点，如何创造写作环境，如何提出自己的写作思路新颖，独特和非常规。本课的教学目的是使学生清楚每一篇文章的写作都有一个思考过程。
2.通过本课程的培训，清楚地掌握作文写作思维的发展趋势，并体验材料在写作过程中的作用：例如激发思维，创造情境，触发思想和情感，寻找写作的起点等。
四，作文思维和学习与探究：
1.小学学生完成：请重复“不同的惩罚”，注意保持剧情和故事的完整性。
这个问题旨在训练学生的口语表达。引导学生认识到口头表达也是一种构成形式。
2.小学生完成：想象一下，苏珊的父母从女儿那里度过了一段糟糕的时光。请写一个假想的构图。
3.中小学生共同完成了这项工作：Susan的父母经过认真考虑后做出了这样的决定，他们还经历了激烈的情感相互碰撞和自我碰撞。请写一篇关于苏珊父母心理活动的文章。要求：文章完整，字数约为300个字。
为了完成本主题，学生不妨考虑以下两个问题：
①苏珊的父母向特纳求婚，为什么要强调公司的处罚条件：“应该每周向死者的父母寄一张支票，并且支票只能以一美元的价格发给苏珊-不多，不少于，只有一美元。十八年？
设计该主题的目的是使学生探索围绕中心事件的故事的深刻内涵。
学生可以理解他们的理解。只要教师能够证明自己是正当的，教师应鼓励学生大胆提出意见。
但应触及一般含义：
在苏珊父母看来，第一个问号是女儿的美好生活，这不是可以用大量金钱交换的东西。
第二个问号是苏珊的父母失去了他们的女儿，失去的一切将永远失去，但苏珊的父母希望特纳能够铭记很长一段时间：苏珊的一生是在酒精的影响下被他疯狂的车轮嘲笑。因此，他必须付出代价，他必须时刻记住自己的罪过，并以此来挽救他，最可怜和最痛苦的是父母的心。同时，我们还应该看到苏珊的父母的行为反映了一种思想，同时祈祷：让更多的人从这种不同的惩罚中体会到责任感，从而拥有一生的爱与敬畏。
②“如果夜晚漫长而梦想被对方拖累了怎么办？Susan的父母不为所动，坚持原来的条件。”苏珊父母的行为你如何理解？对于特纳来说，痛苦将持续十八年。长篇句子。苏珊的父母在这里看起来有点残忍吗？
本主题的设计意图是我们如何了解父母痛苦的深度。从失去女儿的角度可以理解第二个问号：
对于一对失去女儿的父母来说，这显然太残酷了。
第五，写作训练
这个主要组成部分：写一篇关于“不同惩罚”的文章。
为了完成阅读体验，我们不妨再问一些问题。也许，完成之后，每个人的文章都会写出来。
1.从这个故事中，我们可以细化以下等式，您认为哪一个最好地表达了本文的中心，请尝试解释一下：
A.美元支票=可以持续18年的罚款。
B.酒后驾车= 18年精神。量刑
C，一美元x 936“黑色星期五” =绚丽的生活
D，一杯酒开车后= 936次极端痛苦的内
E，936检查1美元= 936非法驾驶票
F。一次酒后驾车=繁华人生的失败和枯萎=一对父母的生命受到伤害=犯罪者的精神惩罚在18年内936次
关于本文，您能否再写一些方程式？
=
=
=
在这里，该作文的主要核心内容是由不同的思维指导的：
学生的答案应该大致为：
一付赔偿=提醒您保护自己的生命
一笔赔偿=一次生命认罪
一次又一次的赔偿=生命一遍又一遍地完善[该文章具有“拯救这个人并防止他（或她）将来再犯同样的过错和错误将大有裨益”。解释。 ]
这里也可能有Susan父母的意图：他们也希望特纳也能学会照顾自己的生活。苏珊的父母希望每个人都关怀一生。
2.您从这次“不同惩罚”事件中如何看待？请谈谈您的感受。
这是指导学生谈论方法重要性的方法。巧妙的方法，充满爱心和责任感的方法会产生意想不到的结果。
3，“地球上的犯罪和过错每天都在发生，并且同样的惩罚在不断重复……”您如何看待这句话？
4.不同的惩罚肯定会让我们认识到爱可以有不同的表达方式。在这种不同的惩罚中，您意识到了什么样的父爱和母爱？如果现在您想表达对父母之爱的感受，您从特纳每周支付1美元的行为中得到了什么启发？
每周写一封信给父母，每天给朋友，同学和老师一个温暖的微笑也很重要。一点点的惩罚就会使一个人改变自己，一点点的爱也会积累生活的能量，成为生活的营养。因此，请不要低估您的微笑，记得给父母喝茶和水，学会感恩，并记得在亲戚朋友的生日上致以良好的祝愿。每当每个假期到来时，您都在向长辈和同事致以同学的问候，也要让自己开心。记住一种爱的方式：给玫瑰和手中的香水。
上述问题旨在指导学生进入写作环境，在这种情况下进入写作状态，并完成写作的思维过程。
摘要：
本文着重讨论“教育与惩罚”主题。有必要确定教育与惩罚之间的关系。它们不能相互替代，但是有时可以彼此统一。教育有时需要惩罚来表达它，而惩罚的目的全都与教育有关。但是，更重要的是要注意教育是积极的，惩罚是消极的。如果克服惩罚的负面性质，使惩罚能够达到教育的效果，那将是一种灿烂的教育，一种教育的艺术。当教育引导爱情时，永远不要让惩罚滋生仇恨。
我们可以进一步指导学生得出一个非常深刻和警察的结论：教育是使生活变得丰富多彩的艺术。惩罚是一种提醒，提醒您要关心生活促进不完整的生活，朝着新的生活发展。惩罚的目的是教育。教育的方法和惩罚的方法一样多。在没有任何创新意义的情况下，不同惩罚的效果也将不同于普通惩罚。
附加于
不同的惩罚●姜子龙
八年前，特纳在酒后驾车，一个叫苏珊的年轻女孩被杀，她还在读高中。那时，他接受了女孩父母的惩罚：每周向死者的父母寄去一张支票，而这张支票只能以一美元的价格发给苏珊（Susan），不能多也不能多，只要一美元。并在接下来的18年的每个星期五发送。多么“黑色星期五”！
特纳认为他已经讨价还价了。一周一美元，十八年加起来只有936美元，太小。苏珊一家的亲戚和朋友也感到困惑，认为苏珊的父母不知所措。每个星期一多少钱？如果您想罚款解决，狮子将不得不张开嘴，要求他赔偿900万或9000万，并立即解决所有问题。为什么要拖了18年？有很多漫长的夜晚梦，如果我拖拉另一方怎么办？苏珊的父母不为所动，坚持原来的条件。
八年后，透纳（Turner）不再接受它并停止按时发送支票。苏珊的父母再次将他带上法庭。特纳的精神几乎崩溃了，他哭着对法官说：“我再也受不了了，每次我填写苏珊的名字，我都会感到内gui。苏珊的死我仍然清楚地记得伤口太深了，而且必须每周撕一次，还有十年之久，怎么煮呢？也许不到十年我就会发疯了。我喜欢躺在床上奇异，现在无论何时躺下，我看到苏珊向我走来……“他要求双倍还款，并一次付清了全部罚款。
当然，他的要求被法院和苏珊的父母拒绝。尽管法官理解他的痛苦，但他因temp视法庭被判处30天监禁。
由于这个原因，苏珊的父母有些松了一口气。他们的目的是避免特纳忘记苏珊的死，并要牢记他自己的精神苏珊的过失给他人造成了无法弥补的痛苦。每次发送支票，他都无法承受苏珊的死，但是苏珊的父母八年来都没有忘记他的女儿。一个像花的女孩，她只是说：“那么，什么样的父母可以承受呢？”但是，他们不希望他花一生来承担事故的后果，因此他们只定居了18年。
太棒了，它与心理句子相同。
如果他只对特纳处以大笔的罚款，他会觉得自己是因为心疼的钱而受到惩罚，这会让他感到放心，很快就会忘记他。这悲剧。只有经过了这种精神上的惩罚，他才能真正认识到，无论受到什么惩罚，他都无法改变邪恶的后果。
惩罚也可以以其他方式改变。惩罚的效果各不相同。地球上的犯罪和过错每天都在发生，并且重复同样的惩罚。如果受害者和立法者承受着极大的痛苦和仇恨，他们仍然可以像Susan的父母那样保持镇定。对这个人的惩罚对于挽救这个人并防止他（或她）犯下罪行无疑将有很大的帮助。将来同样的过失。
选自“精选论文”，2006年5月上半月
