非图书馆学专业人员职业生涯的开发设计论文

2020-01-26 21:38:01 161

教育部2002年发布的《普通高校图书馆条例（修订）》规定：“高校图书馆应加强图书馆专业队伍的建设，并根据规划进行规划。合理的结构比例应在当地聘用具有不同学科的专业人员；具有本科以上学历的专业人员，具有本科以上学历的专业人员应逐步达到60％以上。“这是国民教育规定的原则。高校图书馆专业行政管理部门。中国大学图书馆的工作人员既有专业人员，也有非专业人员。获得相应学术资格并被分配到图书馆工作的人员称为专业人员，非图书馆专业人员是指从事维护，清洁，装订等工作的人员。专业人员可以分为图书馆科学专业人员和非图书馆专业人员。图书馆学专业人士。图书馆学专业人士是指大学图书馆学及相关信息科学，档案科学，信息管理和信息系统专业。在图书馆工作的人员，非图书馆从业人员是指从非图书馆专业和相关专业毕业到图书馆工作的人员。图书馆专业人士和非图书馆专业人士共同组成了图书馆专业人士。根据调查，目前中国高等学校专业图书馆的构成在非图书馆专业人士中占很大比例。因此，从某种意义上说，这些人的工作水平决定了大学图书馆的工作水平和发展前景。如何开发这部分人力资源，在管理中形成什么样的情况，如何利用非图书馆专业人员的人力资源优势，构建非图书馆专业人员的人力资源再生与良性循环体系，并进行更好的设计这部分人员的职业生涯是一个值得我们认真考虑和研究的问题。

I.高校图书馆的现状

《普通高校图书馆条例（修订）》规定：“高校图书馆是学校的文献信息中心。为教学和科研服务的学术机构是学校信息化和社会信息化的重要基础。高校图书馆的工作是学校教学和科研的重要组成部分，并且信息服务功能。，他们也同意这一点。我们经常强调，图书馆是办好大学的三大支柱之一，并且是学校学术水平的象征。实际上，图书馆远没有我们想象的那么高。从多年来的实践来看，北京大学，清华大学和其他研究型大学等学校的水平越高，对图书馆的依赖就越大。图书馆在高校中确实具有举足轻重的地位，大多数大学图书馆的地位并不理想，甚至有些尴尬。在高等学校的第三世界中，仅次于教师和行政人员，这在大学中绝不是孤立现象。

图书馆工作人员中非图书馆员的比例很高。同时，还存在资金外流和团队不稳定的问题。现在，在图书馆工作的相当一部分员工不稳定，尤其是其中一位一些非图书馆毕业生对工作的热情不高。鉴于当前的就业压力，他们仅将图书馆用作跳板，仅努力应对，而未涉足图书馆业务。天津大学图形工作委员会对32所高校的图书馆工作人员进行了调查，发现分配给图书馆工作的非图书馆专业学生中有80％对图书馆工作不感兴趣，而50％的人换了工作。据了解，这种现象在大学图书馆中很普遍。

实际上，由于图书馆拥有多学科文献资源的集合，因此，根据《规章》的规定，它还需要多学科专业人员：“图书馆应根据需要聘用多学科的专业人员。专业人士和非图书馆学专业人士相辅相成，完成图书馆工作，图书馆的日常业务需要图书馆学专业人士，尤其是那些将专业知识和工作经验相结合的人，例如访谈，分类，编目，一般参考服务等。学科参考和学科信息服务需要将图书馆学与学科知识相结合的人员，这体现了非图书馆专业人员的价值，但如今在图书馆中，这项学术性的高层次工作已被交易借贷和还款所覆盖，并且门是敞开的，非图书馆专业人士很少有机会充分利用系统的图书馆学专业知识。进一步研究。非图书馆专业人员到达图书馆后，他们受到老图书馆员的指导，以师徒式的方式教授工作经验和相关知识，缺乏系统的理论指导。美国图书馆科学家希拉曾经说过：“最有才干的图书馆员是那些以广泛的知识或专业背景进入图书馆界的人。”因此，有必要发展非图书馆从业人员的职业，这不仅可以提高图书馆的服务水平，而且可以稳定图书馆的专业人才。

II。非图书馆专业人员的职业发展与设计

为了最大程度地发挥非图书馆专业人员的积极性，发挥其潜力并发展图书馆工作者的实际职业发展势在必行。具体来说，它包括两个方面：一是非图书馆专业人员职业发展的自我设计。另一个是图书馆的发展和职业规划。

（1）图书馆员个人职业发展与规划。职业发展是通过结合您所服务的部门和您从事的专业工作以及社会所需的人才来设定自己的目标，并将这一目标付诸实践。从事图书馆工作的非图书馆专业人员必须结合图书馆发展实践制定自己的职业计划和目标，并为实现这一目标而不断努力。每个人都有追求更高目标的愿望，只有他们有雄心勃勃的目标，他们才会有工作的动力。正如先前所分析的，图书馆是多学科文献资源的汇聚点，需要多学科人才来研究和开发文献。现在的问题是分配给图书馆的非图书馆学专业人士缺乏系统的图书馆学知识。图书馆学是一门具有近200年历史的社会科学。它具有一套成熟的理论和方法。非图书馆专业人员只有系统地学习图书馆学的理论知识，才能为他们的职业发展注入活力。

1.我喜欢图书馆工作。图书馆是反映人类知识和科学进步整体水平的重要场所，是人类知识和信息的主要分发中心。对我的工作充满热情，强烈的敬业精神，奉献精神和愿意当梯子的工作是图书馆员素质的首要前提。如果认为图书馆的工作是“低级”的，或者整日借阅和还款是过度使用的话，那不是很有趣，因此对您自己的工作不利。克鲁普西亚说：“图书馆员面临的最重要的任务之一就是热爱图书馆事业。”图书馆工作人员应重视自己的工作。从表面上看，图书馆工作似乎并不能直接创造价值。实际上，它们创造的财富和价值反映在人类科学知识和文化素养的提高上。微软总裁比尔·盖茨（Bill Gates）对图书馆的工作给予了高度评价，他说：“图书馆是非常重要的信息资源，它将在信息时代发挥前所未有的核心作用。”为我们的员工加油站。尽管人们可以访问Internet来获取大量信息，但是图书馆所做的许多不可替代的工作更有利于人们的工作效率。 ““微软的网页是由图书馆员制作的。”

2，认真学习图书馆学的相关知识。高素质的图书馆员应具有扎实的图书馆和信息论知识，广泛的现代科学技术知识，精湛的现代知识信息技术和高水平的外语假设没有分类知识，我们将不会迅速为读者提供特定的文献资料；没有相关的书目和烙印知识，我们将无法准确地为读者提供针对特定主题或主题的最佳文献资料诸如此类；精通计算机和网络技术知识，以便能够使用计算机借阅书籍，检索书籍和进行各种数据处理；只有具有责任心和敬业精神，没有深厚的知识和业务技能，才能做到做好自己的工作图书馆藏有各种各样的书籍，包括古代和现代的中国以及外国社会al科学和自然科学。现代学科相互交叉，知识不断更新。特别是在当前形势下，图书馆服务已开始朝着现代社会化的方向发展。图书馆员的知识背景，知识结构，思想素质和工作能力都提出了越来越高的要求。简而言之，只要非图书馆专业人士热情工作，认真学习相关知识，提高业务水平，对图书馆工作将大有帮助。

（2）图书馆事业发展与管理措施

1.建立“以人为本”的激励机制。有两种动机：物质动机和精神动机。身体动力满足人类生理的需求，而精神动力心理需要。现代心理学理论认为，人类行为是可控的系统。用心理学理论研究和分析人的行为，给予肯定和激励，对工作有利，对行为也有社会认可和取向。控制的目的。非图书馆专业人员是否可以有效地工作，他们是否对图书馆及其组织目标产生责任感，忠诚度和热情，是否对工作感到满意，这在很大程度上取决于图书馆的组织动机。激励是通过设计适当的外部奖励和工作环境，并使用某些行为规范和惩罚措施来激发，指导，维护和自然化组织成员的行为的组织。因此，激励机制的设计以及它是否能够满足非图书馆专业人员的各种需求，是能否激发他们为图书馆做出积极贡献，实现图书馆目标并履行对图书馆的承诺的关键。图书馆。。他们更加关注自己的职业和职业发展，希望他们的潜能得到充分发挥，并渴望在自己的业务领域取得成就。同时，他们注重对自治，个性化，多样性和创新的追求。他们要求书籍。博物馆能够给予其一定程度的自治权，使其能够以自己的方式工作并很好地执行任务。因此，在设计激励制度时，图书馆应激发他们的热情和创造力，以满足他们的特殊需求。特别要强调以下激励方法：目标激励，奖励激励，关怀激励，公平激励，榜样和榜样。

2.建立有效的评估体系，加强人员培训。图书馆应具有创新性，计划性和针对性，以组织图书馆员讨论图书馆的发展目标和个人发展目标，并指导图书馆员正确地评估自己和图书馆的状况。通过评估，图书馆员可以了解他们的短期目标和长期目标，并根据图书馆的需求来关注他们的能力和需要改进的地方；图书馆经理通过对图书馆员的评估以及图书馆职业规划的发展和对图书馆员的持续协助，整合了各个图书馆员。使馆员意识到，他们不仅可以在图书馆内公开表达自己的理想，而且将来可以实现他们的目标。评估后，需要针对他们进行培训。图书馆员的持续发展目标需要足够的能力和知识作为基础，自发学习不能满足这一需求。这就要求图书馆组织和多样化培训，例如学术教育，职业培训，短期培训，考察，职后学习，学术交流等。无论培训形式如何，我们都必须注意选择培训内容。仅靠技能培训就不能从根本上解决问题。只有培训着重于培训图书馆员的整体计划能力，提高自我学习能力和书籍。在图书馆文化方面，我们可以激发图书馆员的内在发展潜力，建立图书馆员对图书馆事业的忠诚度，并为图书馆员提供更多的职业发展机会。这实际上是通过不断发展人力资源来提高图书馆员的人力资源价值的一种方法方法。同时，有必要对图书馆的馆员实行轮换制度，使馆员在不同岗位上都有经验。这样一方面可以提高图书馆员的综合技能，也可以为图书馆员找到最合适的职位提供机会。同时，也加强了不同位置馆员的相互了解，有利于不同工作环节之间的相互交流与合作。

3.充分发挥学科优势，实行学科馆员制度。目前，在我国高校图书馆界广泛采用的学科馆员制度是非图书馆专业人员职业发展的很好形式。学科馆员的职责包括加强图书馆与服务部门之间的沟通和联系，并提供文献检索，问题确定服务，项目咨询，图书馆资源使用指南，用户培训以及学科导航服务学科背景知识和其他任务很难执行。图书馆服务水平的提高很大程度上取决于这些具有学科背景和图书馆科学知识的复杂人才。现在的关键是让那些不是图书馆学专业的人学习必要的图书馆学专业知识。高校图书馆应当对有计划地，分批参加图书馆工作的非图书馆专业人士进行培训，以促进他们的职业发展，提高图书馆的服务水平和地位。