乐读 |教师的“选择”——《课程内容的文化选择》读后感
2020-03-07 03:57:01 107
2020年，学校音乐阅读俱乐部为教师推荐了四本书：《考试脑科学》，《如何学习》，《学习能力》和《课程内容的文化选择》。在这个寒假的扩展版本中，实验小学的老师停课了，没有停下来通过阅读扩大他们的理论视野并增强他们在教育人们方面的智慧。
阅读可以丰富生活，阅读可以丰富知识，阅读可以丰富生活。在仔细阅读一本书之后，实验小学的老师们写下了阅读经历，写下了他们的感受，感受，思想和认识。
今天，我们与实验小学英语小组的凌莉莉老师分享了阅读经验。她分享的主题是： “教师的选择”。
当我拿到这本书时，书名最吸引我的是“选择”一词。我们并不是一整天都在做出选择。甚至有这样一群人选择用自己的生命和力量来保护患者的生命和弱点。这群人是我们的医务人员。那么课程内容如何在本书中做出文化选择呢？
如果教师选择重复工作，则必须重复教学文化，其后的课程内容将受到整个学生的影响。学习和对待知识的态度甚至会影响他们看待世界和生活行为的方式。因此，不允许教师进行简单的重复性工作。
我们教师的教学习惯和行为是教学文化的主观内容。社会的进步和文化的发展给“知识人”带来了新的挑战，“文化人”的视野已经进入。 “文化人”必须具有创造力，积极性和个性。新的环境和复杂的世界使人们思考了培训目标，重新定义了知识概念和课程内容。正在形成一种高度统一的学习，生活，生活和创造文化概念。 。许多英语文化文章出现在我们的英语文本中，它们对于儿童成为文化人有很好的帮助。例如，“狮子与老鼠”的故事告诉我们，对他人友好总是有帮助的。即使最强的人也有弱点，最弱的人也有优点。良好习惯的故事告诉我们，做事必须有良好的习惯。
好的老师选择常识。当您回到开始时，这就是智慧和启示。回到开始，坚持朴素的常识，安静而理性地思考是老子的警告。了解常明，如果您想要明亮，开放和整洁，请不要忽略常态和常识。这也是大道的重要组成部分。
好老师选择不担心。我们的焦虑正好相反。我们花费了统治国家的力量来弄错它。儿童必须感到艺术，折腾，易怒，草率和混乱，他们必须违反生活增长的规则。
