关于高职创新思维体育教学研究的论文

2019-12-08 17:42:01 89

关于高职创新思维体育教学研究的论文

摘要：“以人为本，健康成长”的教学思想已经成为主流的教育思想，它深深地影响着一代人的健康成长。学生发展的同时，身体素质也得到了明显提高。近年来，创新思维已在高等体育教育中得到应用。高等职业教育在教学观念中确立了健康第一的观念。倡导教学内容的多彩转变；在教学方法中，赔率是结合在一起的。在教学评估中创建了新的机制。

关键字：创新思维；健康概念；以人为本;适应社会

1概述

在高校体育实践中，“以人为本，健康成长”的教学理念已成为主流教育思想。它深刻影响着一代人的健康成长。有了这个概念，在发展学生的个性的同时，身体素质也很明显。在这种观念的指导下，学生的进步与能力的提高，不只是将运动视为运动，而是发展为享受生活的文化。在“以人为本，健康成长”的理念下，高职院校的目标是在进行技能和知识转移的同时，提高学生的身体素质和对运动的兴趣。这个概念直接影响学生的生活和习惯。结合日常教育实践，已收到很好的效果。与传统概念相比，它具有很大的进步和明显的效果。创新教学被广泛使用，并且学生从机械模仿转变为创新。在教室里，教育质量和小学教育不再等同于传统。学生越来越意识到创新思维带来的新影响，从而从根本上改变了传统的教学方式，确保了高职院校学生身心健康的全面发展。

2高职体育的现状

目前，体育教学的内容有待提高，评估体系已经过时，陈旧尚未完全淘汰基于竞争性教材的教材。系统的束缚。按照高等职业教育的发展纲要，教学和体育的内容要突出特色和基本功能，并要有针对性，以职业体育为发展和选择的方向。但是，很长一段时间以来，高等职业教育中的体育教育没有任何变化。无论是教材的选择，教学组织的改革和学生成绩的评估，仍然是竞技体育的标准。高职学生喜欢运动，但不喜欢体育课。这表明内容选择仍有改进的空间。满足学生心理特征的内容很少。大多数职业学院基本上都开放，例如，进行50m跑，铅球，1000m跑（男），800m跑（女），屈伸手臂（男），1分钟仰卧起坐（女），篮球，排球，足球，乒乓球和其他项目。所有体育课几乎都是竞争项目，缺乏内容创新和突破。随着时间的流逝，无聊的师生是自然的，因此改革单调无聊的教学模式需要改变。同时，高等职业教育的体育目标还不够明确，其总体训练目标高于高等职业教育。朝着既有共性又有特殊性。作为一项高层次的工作，培训的目标应该是适应特定的专业职位，注意专业职位的特点，并培养能够适应岗位能力的体育人才。但是，大多数高级职位都失去了这个最重要的事情，但是他们复制了高级目标并将其用于我。总的来说，他们不能满足高等职业教育的要求，从而抑制了高等职业学生的特殊需求，无法调动高等职业教育。学生学习体育运动的热情。由于目标不明，资源配置错误，教学资源不正确，部分项目自愿剩余，部分项目资源稀缺，资源分配应科学，既不浪费也不缺乏。

3制约了高等职业体育创新的原因

因此，针对高等体育教育的弊端，高等职业体育教学需要创新发展，赶超和发展。创新包括内容，方法，资源分配和教学目标的全面创新。

3.1培训目标含糊不清，投资不足

作为高等职业教育的培训目标，应培养高素质的生产，建设，管理和服务技术人才。作为体育教育，应密切关注高职学校为学生服务的基本任务。不幸的是，高职院校的培训目标应用普通高校的培训目标，使目标模糊，投资不当或投资不足。实际上，高职体育教学应确立自己的目标，根据培训目标的需要全面提高学生素质，以经济社会为宗旨，考虑企业需求，全面提高学生的身体素质。，注重经济建设，坚持育人为本。坚持教学改革。由于目标不明确，高职院校硬件设施不足，软件设施薄弱的问题十分严重，制约了教育的发展。由于目标不明确，缺乏体育改革，体育教学和研究的专项资金以及高等职业水平的资金不足。而且模糊的认识，高等职业教育中体育设施的陈旧和缺乏是不可避免的，当然，这将影响高等职业体育教学的发展和人才的培养。

3.2由于教学内容缺乏创新，高职体育教师队伍的创新能力不足

近年来，高职教育招生人数不断扩大。逐年增加，高职院校办学水平不断提高。对教师的要求越来越高，对合格的体育教师的需求也很大。实际上，招募的体育教师人数还不够。但是，高中教师的高水平聘用了来自蒲高和其他学校的体育教师。尽管这些教师具有丰富的体育教学理论，但是，高职教育的任务是不允许的。它始终符合普通高中的标准。它不能满足高等职业教育的特点，缺乏在高等职业教育领域的相关知识和经验。因此，它基本上不适合高职体育教学。我对高职院校体育教学的创新认识不清。因此，培训合适的体育教师非常重要。高等职业教育应培养适合自己教学目标的创新型教师。供我使用。不幸的是，当前高水平体育教师的培养远远落后于高等职业教育的发展。

3.3课程设置不合理会导致评估有待改进

如今，高职院校的体育课程设置在一定程度上是不合理的。原因是高等职业体育应具有一定的科学性，健康性和有效性，而主管部门不遵守这一系统性法律。办学理念和观念未能摆脱传统教学观念的束缚，对创新目标的理解有待提高。实际上，高职体育课程的设置只注重体育技术能力的培养，而忽略了体育创新能力的培养，创新需要培养学生的运动习惯和终身体育观念的根源。由于对综合素质的考虑较少，因此人格的发展受到抑制。作为一项高水平的工作，学生应考虑学生的身体状况，兴趣爱好，可接受性和体育技术基础的全面发展，发展学生的个人兴趣爱好和兴趣，发展学生的特长，体育作为幸福的教育将永远持续下去。之所以没有实施这一概念，是因为大多数高职院校的体育评估机制缺乏对教学的发展性评估，而缺乏评估与创新机制。基本的做法是使用常规的运动标准作为最终的评估依据，这使学生的运动成绩评估基本上是基于运动成绩。对学生的个性特征和运动差异的理解不深，取而代之的是特殊的。在学生的运动基础，运动能力，身体健康，心理素质，学习态度和绩效改善方面缺乏评估和创新。

4关于高职院校体育教学创新模式的建议

4.1在教学观念中首先建立健康观念

尽可能树立“以人为本，健康至上”的创新理念，健康是教育的第一需要，竞争永远不能与健康相提并论，每个学生都应该把健康放在首位，失去任何健康技能都无法发挥，竞争不是目的，这不是人们一生追求的目标。只有健康才能深入人心。服务中国的经济和社会意味着我们需要健康的人。人们的幸福来自健康。如果钱丢失了，可以再次赚钱。青春已逝。如果您既老又健康，没有人健康，那么没有多少钱是没有用的。我们的教学是为人民的最终目标而努力。我们必须找到为学生思考的方法，让体育运动为学生带来欢乐，为体育带来乐趣，使身体健康当您健康时，您就有人生目标，对做事有信心，有信心的人是无敌的，生活是最好的传统的体育教学模式，老师讲解示范，学生按规定模仿，经常被动训练，主动性不高，被动学习，教学效果不明显，教学质量低下，老师的概念不够新鲜，无法吸引学生由于长期以来，学习疲倦，身心疲惫，新概念将学生视为平等的出发点，直接关系到学生的身心健康。从而，可以达到体育教学的目的。

4.2建议教学内容进行丰富多彩的转换

高职体育教育必须尊重学生的身体素质，爱好和风俗，因为教学方应尽可能宽容所有学生的需求，尽可能地反映人文思想，强调健康和使用，并反映可持续发展和社会主义的核心概念。因此，在内容设置上，必须考虑不同行业的特点，制定一些适合本专业的体能训练标准，在技能上满足企业的需求，并在实际上适应企业所需的人才。这就需要丰富多彩的教学内容。适应各行各业，激发学生的潜能，学习技能，努力工作，培养业余爱好，为社会主义建设服务。这就要求教师不要呆在教科书中，要深入挖掘教材的潜在吸引力，并为经济和社会服务。在武术课上，您可以在日常活动中安排一些技巧动作和组合，以便学生可以互相训练以提高学生的热情。例如，一些体育课安排比赛，娱乐和学习，学生学习学习。安全方面的考虑男孩们增加了一些技巧，女孩们增加了一些自卫技巧，学生不仅喜欢学习，而且还很主动，这些内容都用于平时的教学中，教学效果非常明显。

4.3在教学方法中，要综合考虑几率

高职学校的体育教学形式应不断变化，教学方法应不断翻新，体育教学应在不断发展。与其他学科相比具有相似性和不同性。各学科都在强调教学形式的变化，以防止学生筋疲力尽，体育运动有其自身的特点。由于学生有自己的差异，体育教师必须根据个人需求和特定的学生身体素质从多个角度出发。不同的教学方法不能停留在同一个地方，或者教学时总是要注意特殊学生和学习困难学生之间的个体差异，结合学生实际使用的不同教学方法，必须看到特殊学生的优势。充分发挥其潜在能力，照顾学习困难学生的健康需求，并针对不同的人群采取不同的教育方法。有可能采取一种轻松，分步，有针对性，多管齐下的方法，面对每个人并采用灵活的方式。此外，除户外课外，还应注意室内课，并向学生传递多媒体现代技术，不仅要提高学生的兴趣爱好，还要培养学生的科技创新能力，发展能力和创新能力。快速适应市场经济的能力。

4.4建立教学评价的新机制

高职体育教学应建立评价学生，强调评价机制多元化，评价体育的新机制。评估的重点应强调学生的身体素质和训练技能。两者应相等且相反。另外，要注意对学生的心理评价和外表变化。评估结果强调真实可靠，科学合理，结果可信。高等职业教育中的体育教育评价，不单单是教师对学生的评价，更是对教师的学生评价。这形成了相互平等的局面。它还要求学生进行自我评估，相互评估以产生评论，并从多个角度和各个方向进行评论。多层次，杜绝渗漏，不良评价，利用这些机制，评价教学质量，教学态度，教学效果，学生可以迅速看到自己的缺点，及时改善；老师也可以通过通过评估，我们不断改进自身以改进教学，并通过评估促进教学。

参考文献

关于高职创新思维体育教学研究的论文 1 史兴成，加强高职院校体育教学改革，培养创新人才[J]，长春教育学院学报， 2011（12）：45-47