浅谈高校网络化数字化教学平台的构建论文
2019-12-10 14:06:03 89
I.研究背景
信息技术和远程教育的发展为实现现代教育技术提供了新的硬件平台。教育改革需要先进的规划和发展，为多媒体数字教学平台的建设提供了新的硬件平台。高校数字化教学资源的建设是信息化建设工作的关键内容，是实现数字化教学的前提。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）明确指出，有必要引进国际优质的数字化教学资源，发展在线学习。课程，建立数字图书馆和虚拟实验室，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，以促进优质教育资源的共享。创新网络教学模式，开展高质量，高水平的远程教育，鼓励学生通过信息积极学习，自主学习，增强学生利用信息技术分析和解决问题的能力，并加速普及和普及。信息技术的普及。在这种情况下，多媒体网络教学资源在提高教学质量中起着重要作用。建立一个完整的网络化数字教学平台，可以更好地提高教育信息化水平和教学质量，促进学生的自主学习。 ，以符合大纲内容中明确规定的条件。
第二，网络数字教学平台的意义
网络数字教学平台是一种基于Web的通用教学平台，支持多学科，多用户和多功能的。该平台完全集成了主流软件开发技术和现代教育技术及概念，采用ASP.NET与Ajax架构相结合，通过Web作为教学介质提供教学内容，并实现课程建设，协作教学，师生互动和知识管理在网上。优秀课程建设平台，课程组建设平台，个性化教学平台，教学网站自动构建平台和优秀课程资源网络的无缝整合，具有教学内容更新快，教学过程互动性强，教学质量好等特点。共享教学资源。它为网络教学提供了便捷高效的系统环境。它具有良好的可扩展性，体现了高质量的教学资源共享和协同教学的机制，可以满足各所高校的网络教学需求。
高质量的数字教学资源系统可以为师生提供方便的使用，并实现多种教学模式，如自主学习，协作学习和基于教学的教学；它可以支持师生之间的畅通无阻的交流。和合作。此外，多媒体教学的意义不仅仅是将知识与图片和视频放在互联网平台上。最重要的功能是互动，它使学生可以根据自己的实际需求有选择地学习。与同学讨论或与老师进行进一步讨论，强调学生的自学能力。师生关系也从以教师为中心的权威转变为以学生为中心的师生民主和互动学习。
近年来，中国的高校在数字高质量教学资源建设中取得了显著成绩。每所大学基本都建立了具有自己特色的教学资源平台，可以整合校内外各种教学资源，为师生共享和进步提供资源平台，使他们可以学到更多的知识并进行创新。思考和协作意识。可以提高理论水平和应用能力。
三，网络数字化教学平台的探索
在理论工作上，辽宁石油化工大学信息与控制工程学院教师拥有丰富的教学经验，并已申请。他还完成了多项省级和学校级的教育改革项目，并发表了许多教学改革论文。在现有的数字教学资源中，自动控制原理，微机原理和接口技术被评为学校级精品课程；过程控制项目被评为省级资源共享课程，发布过程控制系统，石化自动化与仪器仪表，测量仪器仪表仪器教材配备相应的课件；自动控制原理，过程控制项目有相应的电子指导书和录像带。高校教师根据应用需求和建设目标设计了网络数字化教学平台系统。在教学活动中，老师应完成具体的教学任务，如课后设计，教学讲解和对学生的评价。
在实践工作积累方面，平台建设者具有一定的开发经验，并参与了学校计算机竞赛测试和系统开发。在确定该平台的设计思想和程序特征时，我们遵循先进，经济，可靠性，实用性和可扩展性的原则来设计该平台的内容。坚持系统设计和设备选型的先进性原则，使平台与时俱进，使用寿命长。在经济支出方面，考虑到设备的功能和系统选择，我们放弃了一些浮华的资料，采用了先进灵活的教学模板，并制作了具有成本效益的模板。系统的长期稳定运行也是系统设计中应考虑的主要因素。在为用户提供性能优良，系统设备稳定，技术支持有效的前提下，应尽可能提高系统效率。最后，在满足学生和教师的现有需求的基础上，我们应该与时俱进，增加网站的内容，丰富网站的内容。
IV。网络数字化教学平台的系统建设
通过广泛的文献综述，资源建设和学生需求的研究，采纳教师和其他方面的建议，我们在网络建设中采用了先进成熟的计算机技术。网站。网络资源服务技术，网络数据库技术和多媒体信息技术的飞速发展，也为网络多媒体教学信息资源系统的实现提供了坚实的软件基础。利用视频点播和视频广播的多媒体技术，它可以基于校园本地宽带网络和校园互联教育网络，实现视频点播和视频教学材料，视频资料，视频主题以及影视节目的稳定播发和高效播出。局域网技术和SOLSer基于rer数据库技术，结合JRun等网络服务软件，结合领先的视频传输技术流媒体技术，建立了基于浏览器/服务器结构的便捷，快速的网络多媒体教学信息资源信息管理系统。现代网络教学提供了稳定，可靠，灵活，方便的应用软件平台。该系统主要有四个主要模块：主页，教学组织，教学资源库和数字图书馆。
1.主页
主页是整个平台的目录和核心。它是向所有观众展示的第一面，并努力在优雅和美丽中体现出独特的美感。它为所有材料提供了一个开放的协作平台，向用户显示学校或学院的课程新闻和主题竞赛，并在页面底部提供指向学校主页，图书馆和其他相关页面的链接。可以进入浏览。在页面上，您还可以享受一些老师的介绍和风格。另外，首页还具有强大的资源搜索功能，可以在一定程度上压缩平台的其他内容，使用户可以有效地过滤出所需的资料。主页还可以帮助管理人员添加，更新，删除和评估资源，以使网站的构建更加适应用户的学习需求。
2.教学组织
该模块的特点是向观众展示各个学院及其专业。在本模块中，我们首先描述学校的发展以及自成立以来各个方面的主要成就，包括校园景观和校园生活展示。其次介绍了各专业的培养目标和学生的发展方向，介绍了毕业生离校时应具备的专业素质和技能，为学生上学选校提供了帮助和参考。
3.教学资源库
该模块的特点是资源共享和视频教学。网站管理员收集用户的反馈信息和资源点击率后，将实时上传一些常用软件和教学资源，同时将购买和录制的教学视频或从网络下载的视频资源压缩并转换为进一步规范。并进行详细的说明，使广大用户可以更方便，高效地在线视频点播和下载。负责任的老师可以由用户和构建者参与对资料库的管理，并通过网络传输工具对多媒体资源平台所拥有的教学资源进行数字化处理，然后将其转移到不同类别的资源库中。
该模块不仅可以传输教学内容，而且可以桥接教学之间的交流。它突破了传统的教学模式，改变了教师的角色和学生的学习方式。学生主要依靠网络从主要学习中提供的学习支持。在精心的教学设计下，学生积极学习，思考和探索，与周围的学习环境互动，掌握知识并提高他们的认知能力，而老师则针对学生。功能和需求，上传多媒体教材，并与学生互动以回答问题。拥有权限并满足共享机制学生，教师和教学管理员可以根据教师开发的个性化学习环境进行学习，或者浏览学校课程中心，或者进行课程评估并访问学习资源。
4.数字图书馆
五，结论
联网的数字教学平台的特点是易于自学和资源共享。一方面，在互动网站平台上，学生和老师达成了共识，老师和朋友们也可以在学习过程中最大限度地发挥自我激励。另一方面，网络化教学将在未来的教育中占据更重要的位置，数字平台的建设应结合校园网建设的情况。它的基本结构必须具有更多的安全性机制，以使其能够在教学平台上发挥作用。该角色提供保护。一个良好的系统平台，可提供用户管理，视频点播，视频广播，多媒体课件，电子教案以及浏览和检索多媒体教材。该系统的设计与实现容易满足网络教学的网络传输效率，稳定性，安全性和系统功能的要求。它可以用来探索和提高大学生的学习能力，研究能力和创新能力。只有不断补充和完善教学方法，开放教育资源，才能建立对外教育教学资源交流的平台，实现校际资源共享。
