我也想当升旗手
2021-12-30 12:58:26 27
第3课 【教学目标】1、知识与技能：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。2、行为与习惯：养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。3、情感与态度：通过对升国旗场景的感受、升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。【学情分析】 “尊重国旗、热爱国旗”的情感，对一年级刚入学的学生来说，是比较抽象的和陌生的。需要从生活中的升旗情景入手，引发学生对生活中已有经验的回顾，调动他们的已有情感，走进学生的生活。《课程标准》强调“实践是本学科不可缺少的组成部分”。在教学中，教师要结合一些活动，带领学生走进“生活天地”，解决生活中的实际问题，这样有利于学生把道德认识应用到实际中去消化、理解、提高，成为他们的自觉行为，促使学生养成良好的道德行为习惯。 【课时安排】 1课时【教学过程活动设计】一、 导入：教师和学生谈话导入：小朋友，你们已经开始快乐的学习生活了，每当星期一你来到学校，全校都要举行重大的活动，你知道是什么活动呢？升国旗的场面怎么样？揭示板书课题：我也想当升旗手二、活动一：观看录像，初步感受升国旗的场景1．观看天安门广场升国旗录像片段。2．教师引导学生讨论交流：“你还在什么地方见到过升国旗仪式？”三、活动二：讨论辨析，明确升国旗时的行为要求1．观看学校升国旗仪式的录像。看后引导学生联系自己亲身参加升国旗仪式的体验，讨论交流：（1）参加升国旗仪式的老师和学生是什么样子？大家是什么样的心情？（2）你想当升旗手吗？怎样才能当上升旗手？2．出示升国旗时“四周张望”、“迟到”的图片，让学生找一找在这次升旗仪式中，哪些同学做得好，你要向他学习什么？哪些同学做得不好，你要请他改正什么？3．表扬本班在升国旗时表现好的同学，给他们戴上红花，夸奖他们是尊敬国旗、热爱祖国的好孩子。四、活动三：动手操作，了解国旗图案的含义1．将做好的小国旗发给学生观察，认识国旗的形状、颜色、五角星的大小和位置，说说自己平常在哪些场所见到挂着国旗。2．给国旗涂颜色，让学生了解鲜红的国旗和黄色五角星象征的含义。3．在教师的指导下，和小组成员合作，动手做国旗。五、全课总结：同学们，今天我们认识、了解、制作了国旗，我们在升旗时要注意什么问题呢？老师希望每一个热爱祖国的同学都来争做一名光荣的升旗手。六、课后延伸：如果教学时间充足，可以让学生认识国徽。【板书设计】3.我也想当升旗手国旗五星红旗升旗 立正敬礼【教学反思】