做好幼儿园与小学衔接工作的探析论文

2020-09-26 10:00:47 52

做好幼儿园与小学衔接工作的探析论文

幼儿园与小学之间的连接期是儿童结束幼儿园生活并开始进入新的小学生活的过渡期。这也是他们心理发展的重要转折时期。这不仅会影响学生的学习能力，还会降低许多心理和身体方面的不利条件，这将对未来的发展产生极大的负面影响。因此，社会各界要做好幼儿园与小学的衔接，确保学生的健康成长。

I.幼儿园与小学之间的联系中存在的问题

（I）幼儿园与小学之间的联系，更着重于幼儿园中的“智能”联系很多幼儿园。教育往往是小学教育，它要求小学生的行为规范来限制儿童的行为。上课时必须专注于倾听，坐直，并且在上课期间不得打扰或说话。这些规范小学生行为的要求完全适用于文盲幼儿，这很荒谬。在学习中，仍然使用灌输式教学模式。幼儿期缺乏游戏，图案和颜色，这使得幼儿期逐渐成为成年人，而忽略了儿童幼儿期应具有的活力和兴趣。，不仅没有达到教学效果，而且对儿童的身心发展造成了一定的障碍。

（II）幼儿园，家长和小学之间的沟通不畅导致连接断开

幼儿园和小学之间的连接主要是由幼儿园和小学进行的，但是连接工作是进行的，大多数都是自制的，缺乏必要的信息交换。此外，学生的父母没有在联系工作中发挥应有的作用。大多数父母将孩子送到学校，孩子们的教育由学校协调和管理。在过渡工作中，许多幼儿园都在积极为孩子上小学做准备，而小学的过渡工作常常被忽视。即使双方积极开展联合工作，由于教育理念和方法的差异，也容易在联合工作中引起冲突。它不仅不能为孩子上小学提供良好的保证，而且会使共同工作失去其本来的意义。

（3）过渡工作中的教师薄弱

在我国年轻的过渡工作中，薄弱的教师力量也是导致过渡工作无法进行的重要因素。幼儿园的老师只熟悉幼儿教育的特点，但他们不知道如何在小学实施教育。在小学，很少有懂幼儿教育的老师。他们不知道彼此的教育方法和工作方法。。此外，年幼的孩子不了解小学的环境和生活。小学里的一切对他们都不熟悉。此外，他们对幼儿园的老师和同学有深刻的感情。进入小学生活是一个新的开始。这是他们的不愿。这也不利于幼儿过渡到小学，这很容易影响儿童的身心健康。

二，幼儿园与小学联系的有效对策

（I）关注能力的联系

幼儿园阶段的孩子，他们对外界事物的好奇心在这一时期，应着重于发展他们对知识和学习的兴趣，以引导儿童学习和学习，这一点非常重要。孩子上小学后，必须首先适应各种奇怪的环境，陌生人和奇怪的教育方法。因此，注重能力的联系是做好幼儿园与小学联系的关键内容。在幼儿园到小学的过渡时期，教师应集中精力改善孩子的学习和适应能力，生活独立性，人际交往等方面，以提高孩子的能力，以帮助他们顺利地从幼儿园过渡到小学。适应小学生活并尽快学习。

（2）加强幼儿园和小学之间的信息交流

儿童和幼儿园之间的联系是通过幼儿园和小学实现的。因此，幼儿园与小学应加强沟通与合作。幼稚园应积极调整幼儿的学习和生活，带领孩子上小学，使学生对小学有一个全面的了解和心理准备，增加孩子对小学的兴趣和好奇心，为孩子顺利进入小学铺平道路。此外，小学教师应加强与幼儿园的联系，并与学前教师一起研究和讨论如何做好连接幼儿的工作，了解幼儿的心理变化和特点，并进行有针对性的教育以确保连接工作的顺利进行。

（3）加强父母在联系工作中的作用

在幼儿园和小学之间的联系中，父母也具有不可忽视的作用，孩子的生活习惯和行为非常在一定程度上受到父母的影响。因此，还应强调父母在幼儿园与小学之间联系中的重要作用。幼儿园和小学应加强与父母的联系。邀请家长参加幼儿园和小学的教育活动，以便他们更多地了解教育概念和方法，并为加强幼儿教育和促进联系的顺利进行提供保证。在家庭生活中，父母应注意孩子的行为习惯和各种能力的发展。父母可以调整孩子的时间表，培养他们的自我保健能力和独立性，灌输责任心，并提高孩子解决问题和人际关系的能力。这将使他们在进入小学后尽快结识新朋友，并适应小学生活。

（4）提高教师的能力和素质

教师的能力和素质对促进幼儿的健康发展和学习进步具有积极作用。因此，幼儿园和小学应注重教师素质的培养，研究幼儿的工作需求，努力提高教师的综合能力和素质。教师应具有良好的职业素养和职业道德，关心孩子，善于观察孩子的心理变化和能力进步，灵活调整教育方式和方法，努力培养孩子的思维能力，创新能力使他们能够养成良好的生活和行为习惯，并使他们为更快地适应小学生活做好准备。

是否幼儿园和小学之间的联系是否到位与幼儿能否在进入小学后迅速适应小学生并积极健康成长有关。因此，幼儿园和小学教师应更加重视儿童的过渡工作，积极为顺利实施儿童的过渡工作做准备，加强彼此之间的关系，注重父母的参与，共同努力提高儿童的能力。让孩子顺利进入小学。