《给教师的建议》读书笔记

2020-05-02 07:22:03 272

“对教师的建议”读书笔记1

每位老师都在努力营造轻松，愉快和和谐的教学氛围，并希望学生对在自己的教室里学习感兴趣。我如何使课堂变得有趣？我们如何激发学生的学习兴趣？感兴趣的秘密是什么？对于这一系列问题，我花了十多年的时间，未能彻底研究它。但是，当我阅读Suhomlinsky的“教师建议”时，给我一种突然而愉悦的感觉。

《给教师的建议》读书笔记

书中有100条建议。内容充实，充分反映了作者的教育思想和实践。本书中的100条建议（每条都讨论一个问题）既有生动的实践例子，又有深刻的理论分析。文本简单，易于阅读且易于阅读。每个建议都解决了我在教学上的烦恼和困惑，如小雨，并给了我许多新的收获和经验。给我印象最深的是第21条，“利益的秘密是什么”。

“兴趣是最好的老师”。在他的许多建议中，他提到了多种激发学生兴趣的方法。他把激发学生学习的兴趣放在非常重要的位置。感兴趣的秘密是什么？他说，了解自己是最令人惊奇，令人惊讶和离奇的过程，它激发了生动而不可磨灭的兴趣。自然界中的万物，它们之间的关系和相互联系，运动和变化，人类的思想以及人类创造的一切，都是取之不尽的兴趣之源。同时，您应该努力使学生自己发现兴趣的来源，以便他们在发现过程中体会自己的工作和成就，这本身就是最终的兴趣来源之一。因此，苏荷姆林斯基非常重视学生学习知识的大脑探索过程。他认为，没有脑力劳动，就不能谈论学生的兴趣和他们的注意力。

俄罗斯文学领袖托尔斯泰曾经说过：“成功教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”对于学生而言，兴趣就像流一样，可以激发他们的学习兴趣，使他们学习，乐于学习，乐于学习。 Suhomlinski认为，对知识的兴趣的首要来源在于教师对所要教授的材料和要分析的事实的态度。因此，在准备课程时，他总是努力思考和理解教科书中的联系点和线索。他认为，只有掌握了这些思想的交叉点，我们才能在理解周围世界的真实性和规律性时解释出一些新的和出乎意料的东西，并激发学生的学习兴趣。 Suhomlinski认为，对知识的兴趣还在于应用知识，使学生能够体验比事实和现象更为理性的“力量感”。让学生在应用知识的过程中体验知识是一种使人升华的力量。这是一种刺激力，比任何东西都强大，并且激发了人们对知识的兴趣。 Suhomlinsky的这些观点对我们是积极的促进的基础教育课程改革具有直接的指导作用，使学生对学习，创造和实践产生兴趣。

作为老师，我做了很多尝试：出色的课件设计，优美的激励性语言，各种课堂游戏，竞争性激励措施等。我认为我做得很好，但之后读Suhomlinski的“教师推荐书”（这是有趣的秘密所在），我以前的努力被掩盖了。苏霍姆林斯基在书中认为，如果对所求知识的肤浅和明显的刺激是唤起学生对学习和课堂的兴趣，那么就永远无法培养学生真正的脑力劳动爱。可以看出，我以前的努力一直停留在学生的利益上。

“教师推荐”阅读笔记2

阅读Suhomlinsky的“教师推荐”，如果我想成为一名好老师，我会从中受益很多。不仅是知识的传授，而且还要付出更多的热情去影响每个学生并挖掘他们的巨大潜力。

首先，我想建立一种信念，即世界上没有愚蠢的学生，而且学生的内心是美丽而善良的。我想发自内心地爱我的学生，无论学生是谁，不论学生的成绩如何，无论学生的外表和个性如何，我都必须全心全意地爱他们。我知道这种爱的力量对学生来说非常重要。每个学生都不愿意被老师忽略和遗忘。他希望在课堂上和老师面前展示自己，向所有人证明自己的才能。实际上，这种需求是每个学生的正常心理需求。作为老师，这是不容忽视的。

我想毫不犹豫地热爱自己的工作，热爱我的教学，如何去爱，这仍然是一个值得深思和探索的问题。当我还是一个学生时，我经常会有讨厌的经历，这通常是因为我讨厌这位老师。你为什么讨厌它？ -班级枯燥乏味，作业繁琐，知识含量低，知识范围窄，知识老化，无法理解和理解，书架大，灌输简单知识，教学方法单一，学生学习动机低共同特征。现代老师显然不能继续这样下去。作为新一代接受现代教育的教师，我想要现代教学。首先，我必须学习学习教学，如何使自己在课堂上最有效地使用它，我的学生可以获得最大的收获，不仅是知识的接受，而且是学习的热情和积极学习的愿望，具有探索学习的能力，并渴望改善内心世界。

上课前我该怎么办？我需要认真考虑以下问题：“本课中我该教什么学生？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最容易接受的是什么？最难接受的是什么？”我应该如何最大限度地发挥学生的热情性，主动吗？使学生对知识的渴望最大化？ “我的数学设计是否合理和完善，是否有更好的设计解决方案？”其他老师如何设计？哪一点值得学习？为什么别人好？有什么好的？ “如何有效地在课堂上渗透积极的情绪，态度和价值观，使学生有一种美味的精神享受？” “如果发生紧急情况，我有什么应急措施？” ...我应该有效地对待它，并进行充分的思考和准备。显然，此步骤将花费很多时间和精力，但是此步骤的完成方式也直接关系到我的教学质量和教学效果。这一步至关重要，一个好的开始是成功的一半。

“对教师的建议”读书笔记3

通过参加学校的阅读活动，我再次回顾了Suhomlinsky的书“对教师的建议”。尽管年龄不同，但大师思想的精髓仍然闪耀。再一次，我将报告阅读经验如下。经验。

1.请记住：没有抽象学生

可以保护和培养每个学生的自尊，取决于老师的看他在学习中的个人成就。不要问孩子他什么都不做。

印象：很多时候，我们不满意的学生只是因为：他的成就不能满足我们的要求，未能达到我们想要的质量或优秀水平，也许他努力工作，或至少尝试过。我们的老师应该意识到，用同样的知识，有些学生会接近然后到达，有些到达然后超过，有些很快就会使用。可以到达的时间，有些需要您反复的期望和耐心：对于不同的孩子，这是不同。

如果学生没有在掌握知识的道路上前进，即使步伐很小，这对他来说也是徒劳的。劳动无效-这可能是学生和老师可能遇到的严重危险。

印象：这句话太重要也太吓人了，因为在我的教室里，集体无效劳动有多少次，从头到尾有多少学生在从事无效劳动，最后有多少学生厌倦了这种无效的劳动而不再是“劳力”“它只是无动于衷地存在！

2.老师的时间从何而来？昼夜只有24小时

历史老师说：“是的，班上，我已经准备了一辈子了。此外，一般来说，对于每一节课，我都会用毕生的时间来准备课程。但是，直接准备此主题或现场准备仅花费了大约15分钟。 “

感悟：”阅读，每天阅读不间断，与书籍形成了终身友谊。 “我认为：阅读不能只阅读与此主题相关的书籍，甚至不能阅读和教学与教育有关的书籍，教育工作者应开阔视野，有必要将哲学，美学，宗教，心理学，文学，最新的科学技术理论著作纳入其必读书籍。

3.在学生的记忆中保留基本知识

在学校工作30年使我发现了我认为的重要秘密-也可以说这是教学法的一条特殊规律：在中高年级，存在学习成绩落后和成绩差的现象。这主要是因为学生没有像在小学时那样把知识的“基础”放进去。的基本知识牢牢地保存在记忆中，以至终生难忘。想象一下，我们建造了一座美丽的建筑，但是将墙壁基础打在了非常弱的混凝土上，不断地剥落了砂浆，还剥落了砖；人们每天都在忙于消除项目中的问题，但是他们总是在建筑物倒塌的威胁下。许多4至10年级的中文老师和数学老师处于这种情况：他们正在建造建筑物，但墙基础已经开裂。

我感到：我是一名高级数学老师，并且也深刻认识到，许多落后的学生不是傻瓜，但基础并不牢固。只要他们提供认真的指导，他们就能赶上来。我们必须这样做：将似乎是知识的“基础”的基本知识牢牢地牢记在记忆中，直到终生难忘。

“对老师的建议”阅读笔记4

作为一名老师，我经常思考如何成为一名好老师，这不仅可以使父母和孩子满意，还可以使我的工作更轻松快乐。今天，我很幸运地阅读了《教师推荐》，这对我大有裨益。

其中，我最受益于两个有效的问题：第一，如何教育犯错误的学生；第二，如何减轻教师的心理压力。

作为老师，我们如何对待学生，尤其是如何对待犯有更严重错误的学生，尤其是如何对待在特殊家庭中犯有更严重错误的学生。我认为大多数老师或多或少都遇到了这个问题，我本人对此也有深刻的了解。每当遇到这种情况时，我都会感到非常困扰。 “如果我们能够在与学生打交道的问题上与家长进行充分和良好的协商与沟通，则可以在很大程度上避免许多不必要的问题。的确，“作为老师，对学生的教育不仅限于纠正错误的行为，而且还应着重于学生思想和健康人格的增长，尤其是那些具有特殊成长背景的孩子。也许这些艰苦行为的背后隐藏着在变形的环境中，我们年轻的心灵受到伤害，这要求我们的老师给予他们特别的照顾和宽容。“

那么，我们如何才能为犯错的学生给予特别的照顾和宽容呢？ “没有对学生的体罚，对学生的侮辱，对学生的谴责，对学生的侮辱或嘲笑，对学生的公开批评，对父母的随意投诉。”这些看似普通和简单实际上，这很难实践。老师也是人，他们经常在情感上处理一些情绪。所谓人类不是圣人。但是，如果我们认为教师可以放宽对自己的要求，以便他们可以用一些气质来处理某些事情，那是非常危险的事情。所谓的千里之行始于一步，老师对学生的印象是一点一点地积累起来的。如果老师不能及时解决冲突，将是很长一段时间的灾难。这就要求我们的老师更加关注自己的教学生活，严格要求自己的行为，并始终把关爱学生的健康成长作为第一要务！

的确，教书育人是教师的天职。为了学生的健康成长，教师必须付出努力和汗水。但另一方面，教师也应得到理解和尊重。

除了完成日常教学工作外，教师还必须承受来自学校和社会等各个方面的压力。因此，``现在中小学的老师普遍感到压力很大，其中一半人有换工作的念头''，``因为老师越来越难，压力很大''已经成为一种主要的，共同的生活。和生存问题。那么，如何减轻教师的压力，使所有的教师都可以轻松上阵？肖传告诉我们：“从社会的角度出发，我们需要将教师的地位提高到与社会对教师的要求相一致的水平。教师的地位和作用是辩证地联系在一起的。” “从责任和权力统一的原则出发，只有通过提高教师的社会地位使其达到应有的高度，教师的要求-专业性，专业水平和教育能力的要求-才能变得直截了当。” 。近年来，我国教师的社会地位显着提高，国家教师工资不断提高。从这个角度来看，国家没有忘记老师的巨大贡献，社会也没有忘记老师的辛勤工作！

作为一名年轻的老师，我始终感到学生和父母对我的殷切期望，并始终感谢学校和社会对我的关心和帮助。相信通过不断的努力，我将成为一名有头衔的好老师！

“对教师的建议”阅读笔记5

当我再次阅读Suhomlinsky的“对教师的建议”时，我受益匪浅。在100条建议中，最受关注的是阅读，这对我影响最大。

读书，每天阅读都不会中断，并且与书籍结成终身友谊是真正的课程准备。 Su认为阅读不是为了应付明天的课，而应该来自内在的需求和对知识的渴望。如果您希望有更多的空闲时间，以免将课程准备变成乏味而乏味的教科书，则必须阅读学术著作。在您教授的科学领域中，学校教科书中包含的基本科学知识对您而言只是常识。在您科学知识的海洋中，您教给学生的教科书中的基础知识应该是沧海一粟。苏霍姆林斯基建成建议教师建立自己的书本，并让他们成为自己的老师，并每天询问他们。然后，“每年，您的科学知识都变得越来越丰富。”经过几年的努力，“教科书在您眼中看起来像扫盲教科书一样容易”。从这个意义上讲，我们说老师的每堂课都是毕生准备的。

作为老师，我们负责传授知识。无论在日常生活或教学过程中，我们都应以身作则，树立榜样。没有丰富的知识，就不可能有详尽而深刻的解释。没有丰富的知识，就不可能教人。没有丰富的知识，就不可能延续民族文化知识；没有丰富的知识，就不可能“世界上充满桃子和李子。”担负着园丁的使命，我们会感到will愧。因此，职业责任感促使我们阅读更多书籍，阅读好书，并成为人们支持的榜样。 “春天的蚕会死，直到死掉的蚕丝为止，而蜡炬将变成灰色的眼泪。”这个古老的名言是老师的真实写照，也是我们毕生的追求和信念。

Suhomlinski说：“学校应该成为书籍的王国。” “每天读书，成为生活中的朋友，这是一股of不休的小溪，每天都在不断地流淌着，充满着思想。江河。”阅读的兴趣应该是专业素养和习惯的老师。就像士兵爱武器而孩子也爱玩具一样，苏霍姆林斯基对老师的忠告是老师的初恋，读它应该是一本书。教师的阅读风格可以影响和驱动学生的爱好和社会趋势。 “如果您的学生认为您的思想正在不断丰富，如果他们确信您今天所谈论的不是重复昨天的话，那么读书将成为您学生的精神需求。” Suhomlinski当书籍成为老师的第一爱好时，阅读将成为学生的第一爱好。

Suhomlinski在他的著作中也出色地揭示了阅读的真相：学生智力的发展取决于阅读能力。 “三十年的经验使我相信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。” “如果阅读成为学生了解知识世界的最重要窗口之一，则无需花费大量时间来弥补学生的不足。”他认为，学习困难和贫困学生形成的一个重要原因是：白天到黑夜死去，蚕食教科书，“拼命地用他的存储机。”因为“学生只能读教科书，所以他什至无法阅读教科书”。如果我们真的想减少学生的精力，我们必须“让他们去学校图书馆的书架，使书籍从沉睡的巨人到青年的最好的朋友”！

读优秀的书是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基向我们提供的另一项重要教学。他说：“我坚信，青少年的自我教育始于阅读一本好书。” “我自言自语并呼吁我的良心是真正的自我教育。只有从人类的道德道德出发，才能富裕起来。那些找到自己榜样的人，只有想从自己的财富中吸收最宝贵的东西，才能进入思想和生活的崇高境界。我认为，只有每个年轻人都找到一本在生活中留下深刻痕迹的书，才可以考虑将其用于教育目的。 “在他看来，一个人在青春期和青春期所读的书将影响甚至决定他的生活。

学生们的祖国之花，是21世纪的一支新力量，建设国家的继承者必须首先要有勇于进取的精神，而这种精神的力量来自于书本。让“学习好，每天进步”成为他们生活的轨迹；勇于探索和不断创新成为他们的追求目标；我们的教育工作者还有责任走这条路，努力工作，向大海学习，不断努力。

请看看我们周围的学生，那些落后而讨厌上学的学生，那些不想取得进步而拒绝努力工作的人，那些品行不良和行为不良的人，尽管他们的生活背景不同，他们的个性和缺点也不同，他们有一个共同点。这是不读书的爱好和习惯。

“教师推荐”阅读笔记6

在业余时间，我读了著名的苏联教育家Suhomlinsky的书“教师推荐”，从中受益匪浅。。其中，“教孩子利用空闲时间”的建议给我印象深刻。

卢梭的“娱乐教育”总是让我感到困惑。我经常思考如何使学生有学习的感觉。幸福，学习幸福？看着今天开展“重点重点高考”的沉重负担。

孩子们，他们仍然在哪里玩耍，他们在哪里有时间玩耍！

“一个人在学龄期最宝贵的资产是业余时间”。尽管减轻负担已不再是一个新话题，但我们仍然可以听到许多学生抱怨的声音。每天完成老师分配的作业后，我必须为父母完成一些作业。邻居家的小男孩即使在寒假和暑假期间也很少放学，而且每天都被关在一个小房间里做妈妈。诸如“江苏正卷”和“课外补充阅读题”之类的练习。，如果您遇到问题（尤其是一些与生活感受有关的问题），您会来问我，仔细研究整个问题集，仅此而已。我看到的许多主题都相同或什至相同与学校的统一作业簿相同。很少有可以真正发展智力的主题。孩子们放弃了美好的童年，每天练习和练习。 “最宝贵的“财富”也被无意识地浪费了。

每当我想到这一点，当我还是母亲的时候，我都会发誓我将来会把女儿从繁重的“家庭作业”中解脱出来。。玩游戏，看她的绘画，欣赏她的唱歌和跳舞，指导她阅读真相，带她去看路边艺术家的精湛手工艺...带她去了解在学校看不到的自然和社会学习知识少。

虽然社会要求学校减轻学生的负担，但我们也呼吁父母减轻子女的负担。现在是他们对世界好奇的时代，以及他们充满乐趣和乐趣的时代。如果每个父母都能正确地解决他们的幼稚问题，欣赏他们孩子般的举止，并给他们“最宝贵的财富”，“我相信每个童年都会留下美好的回忆。

“对老师的建议”读书笔记7

“使用本书时，仇恨很少，学习事物也不难。”对于我们的老师来说，有太多东西要学习，而我们知道得太少了。有人说教给学生一杯水，老师应该有一桶水。这是有道理的，但是如果不加一桶水，就可以用完。“问屈在哪里弄清楚，这样我就可以得到水。 ”，“这是扎实的教学，然后知道困难，然后学习并知道不足之处。”所以阅读它。

根据我个人的阅读计划，我阅读了《对老师的建议》。本书中的每个建议都充满了教育智慧，生动的例子，敏锐的分析和发人深省的思想。在此，我已经了解了许多不同的教育观点，在这里，我将简要地介绍一些微观细节方面的阅读见解。

情绪之一：成功的教师应具有很高的综合素养

什么是教师的素养？苏霍姆林斯基从三个方面阐述了教师的教育素质：首先，这意味着教师必须对他们所教的学科有广泛的了解。了解教师学习教育的各种方法是影响教师受教育程度的一个重要因素。教育素养还有另一方面。说到它，必须使人们感到焦虑。这是教师语言修养的问题。

Suhomlinski说：教师的教育素养的一个重要特征是，更多的老师可以自由地使用教材，他的叙事也更加情感化，并且学生需要在听完课后花时间。选择教科书的时间更少。教育素养的第一个迹象是，教师可以在演讲中直接塑造学生的理性和灵魂。讲课本的老师就像在交谈中与学生交谈。老师不是在讲真话，而是在与学生交谈。

如何提高教师素质？众所周知，著名教师和大师的教育水平很高，能够融合作家，艺术家，书法家等，具有良好的人格修养。我知道我离著名老师还很远，我应该尽一切可能有效地提高自己的教育水平。最好是Suhomlinski的建议，那就是读，读和再读。每天阅读书籍，与书籍形成终身友谊。将阅读视为发自内心的需求和对知识的渴望。他警告我们把读书作为饥饿的首要精神需要和食物。您必须对阅读感兴趣，您想阅读集体书籍，并且您必须能够坐在书籍前面并进行深入思考。读一本好书可以净化我们的灵魂，打开我们的教育良心，并铸就我们的优良品质，因此，冷静学习可以提高教学质量教师素养的最有效手段是教师成功的必不可少的要素之一。

第二种看法：成功的老师应该善于领导学生

关于学生的兴趣和动机。 Suhomlinski说：“学习的欲望是一件微妙而顽皮的事情。从形象上讲，它是一朵精致的花，数千根细小的根在潮湿的土壤中不知疲倦地工作以滋养它。我们看不到这些根，但是我们

兴趣是学生学习的动力，点燃了学生智慧的火花。如果没有兴趣的指导和预示，学生将受到保护。会感到学习无聊和无味，导致无聊的心理

因此，教师需要付出更多的努力来培养学生对学科的兴趣，并教给学生学习方法，以便他们获得知识。在经历一次又一次的成功之后，他们可以感受到学习的乐趣，从而激发学习的动力；教师应该研究教学方法，并运用科学的教学方法来指导学习方法。 s。例如，如Suhomlinski所说，如果我们能够接受类似游戏的任务，科学技术知识，百科全书知识，有趣的故事，有趣的实验以及老师备课中包含的其他内容，肯定会引起学生对学习的兴趣。

询问有关班级的问题。 Suhomlinski提出：“获得知识-这意味着发现真相并回答问题。您应该尝试让学生看到，感觉和触摸他们不理解的内容，以便他们面前有问题。”教师应该能够“仔细考虑教科书：找到因果关系就在那儿，一开始并不容易看到，因为在这些地方会产生疑问。问题会激发人们对知识的渴望。”

在教室里提问是一种指导。在教室里提问的意思是激发好奇心。提问点应该到位，应该是学生获得知识的一个步骤。好的问题就像节奏的节奏，流畅而优美。在您的课堂上有多少个问题真正有效？我想感觉自己回来了！

对学生的关注。 Suhomlinski生动地比较了学生对丝线的关注。他在有趣的植物学课程后带领孩子们说：“为了让所有孩子们来看这些植物，我必须注意这根细细的丝线，将孩子们绑在我的加油站上，这就像是看不见的re绳。只要孩子的注意力转向一件有趣的事情，丝线就断裂了，所以我告诉他，并指出他想看的东西。，他再也没有看过，不再听了，我在教育和教学中意识到，学生在课堂上的注意力完全集中在老师的指导和调节上。根源“丝线”，用这种“ re绳”来确保高效的课堂。

第三种看法：成功的老师应该善于思考，勤于回应思

善于思考创新。看完《老师的推荐》后，我们可以看到苏荷姆林大师的教育智慧，看来我们可以看到他正在思考，庄严地审视学校教育的每个细节，我认为善于思考是最迷人的是他美好生活的一部分。

Suhomlinsky的“教师推荐”第5条提出了“两套教学大纲”，以培养学生的思维能力。第一组是学生必须记住并记住的材料，第二组是课外阅读和其他资源的来源。从苏霍姆林斯基的论述来看，第二组大纲是成功完成第一组大纲的非常重要的前提。

Suhomlinski对学生的学习过程的各个方面进行了思考，发现在学生学习的过程中，有很多知识需要学生记住并牢记在心，因为它是用于后续学习的一种非常重要的保证，很多学生没有牢固地掌握它，或者他们不了解它，或者长时间不保存它，或者他们不知道如何应用它并成为一种“死”知识。随着时间的流逝，我对学习失去了兴趣，成为了“贫困学生”，那么如何避免这种情况呢？最重要和有效的方法是实施第二组大纲。具体来说，每次展示一种新型的知识或材料时，都应向学生提供大量相关的相关内容供他们阅读，以便他们可以更好地理解该知识并阅读过程中产生的更多问题，这进一步激发了他们对知识的渴望，提高了他们的思考能力和“知识敏感性”，教师应该“尽力记住，记住并保持课程提纲，以供学生记忆。教科书可以创造知识背景。” ，他的知识背景越广，他需要记住的教科书就越简单。相反，我们通常的教学，无论知识的积累和学习经历的过程如何，仅通过背诵来记住结论只是一种破坏。

再次，关于落后学生，如何在落后学生的转型中做好工作，Suhomlinsky向我们展示了一种非常成功的案例的有效方法。为了帮助落后的学生Fei Jia，Suhomlinski亲自编写了一本书“对注意力不集中的儿童进行锻炼”。他掌握了孩子的心理特征，并收集或写了许多有趣而有能力的训练孩子的运动，使孩子思考。并且还为他提供了一套适合他阅读的书籍，大约有一百本，后来又为他配备了另一套书籍，大约有两百本。大量的阅读使费佳的成绩逐渐提高。跟上来。可以看出，“阅读可以教会学生思考，思考将成为刺激智力的刺激……学生思考的越多，对周围世界的了解越多，对知识的感受就越多。。教师越热衷，您的工作就越容易。“如果我们的每位老师都像Sukhomlinski那样善于思考，那么对待教育和教学中的每一项工作或每一个细节，我相信学习有困难的学生将会变得越来越在我们的掌控之下减。

看完这本书后，我下定了决心，我必须勤于阅读，善于思考并成为一名成功的老师。通过阅读提高教育水平；通过思考使教育充满智慧。因为只有高智慧的教育才可以被视为一种日光浴和雨露补水，才能真正净化学生的思想，提高他们的素质。

在上课的时候，是时候让我开始展示我的才华了。因此，我必须首先写一篇关于心理观点的好文章。当在学生面前展现出良好的心理观时，它不仅给自己带来自信，而且还鼓舞士气。当我开始担任这个角色时，有必要根据教学设计进行授课，但我不能坚持设计，也不能保持灵活。我还必须仔细观察学生，从他们的眼睛，表情，声音和动作来判断他们的演讲和学生的接受程度，并迅速评估这是否符合预期的效果。大脑快速运转后，我及时调整了教学设计。学生是否专心听课，精神是否良好，直接影响到我的教学效果。因此，当学生士气低落时，我应该如何鼓励他们呢？当教室气氛沉闷时，我应该如何调动气氛以使每个人都活跃起来？当他们的情绪高涨时，我应该如何正确地指导学生；当学生提出奇怪的问题而我难以回答时该怎么办；当我的教学设计与学生不匹配时，我该怎么办？当个别学生故意制造麻烦时该怎么办；当学生犯错时，我可以轻松有效地教育这个学生吗？我应该如何增强我的个性魅力？ ……

简而言之，我的班级应具有协调，和谐，轻松和互动的氛围。在这种气氛下，它给我和我的学生最大的空间教学，学习，思考，创造，自由，以实现共同的进步。

我想爱我的同事，我要开放的态度向他们学习，我要主动与他们沟通和讨论合作，并且我必须始终具有团队合作精神。集体的力量和智慧很棒。课后，我仍然必须及时获得学生的反馈，并且我必须不断地反思课上遇到的问题。在教学中，遇到了许多事件，但可以将其分为频繁事件和偶发事件。解决频繁发生的事件更多地取决于经验的积累；解决突发事件更多地取决于我的智慧，机智和适应能力。因此，在继续总结经验之后，我们必须进行教学研究。教学水平的提高是对连续问题解决的一种改进。开展解决问题的研究，对常见问题和单个问题进行归类和归纳，提出一些值得研究的问题，以长远的眼光并与时俱进，使问题更大，更详细，更真实。次看问题。在教学过程中，我们还从事教学和研究，持续学习和持续学习。

“对教师的建议”阅读笔记8

Suhomlinski指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果在很大程度上取决于他的语言表达能力，这对教师的语言修养提出了很高的要求。教师语言是在教育教学过程中逐渐发展起来的一种专业语言，它满足了教育教学的需要并遵循语言定律。

如果老师的语言素养很好，那么他将很容易上课，而学生也很好地理解了，课堂效率怎么会不高？相反，语言能力差会延迟很多时间。

首先，教师语言的纯正。教师的语言应该纯正，文明和健康。纯语言意味着说普通话。语言文明意味着语言应优雅优美，语调和谐宜人，语调友好和亲切，使学生听完后能有愉悦的感觉，并愿意接受教学。的老师。语言健康是在使用语言时避免使用所有低级，粗俗和粗俗的语言。

语言是一个人的文明的表达。教师的语言修养是影响其教师角色的重要因素，它将对学生的道德素质和审美修养产生重大影响。苏霍姆林斯基指出：“对语言美的敏感性是促进儿童崇高精神的巨大力量。这种敏感性是人类文明的源泉。”因此，我们应该启发学生的思想和养成。对于学生的情感，教师必须用柔和的语言打动学生的心弦，给学生带来美的享受，并形成一个纯净，文明，健康的精神世界。

其次，教师语言的准确性。教师的语言应该准确，清晰，简洁。所谓准确就是要有清晰的观点，清晰的语义，发音标准，适当的单词，符合语法，推理和逻辑的句子结构，这些术语是专业和学术的。所谓的独特性是指该语言应该受到赞美和贬低，充满真实的情感，所爱，恨，赞美和反对的事物。所谓简洁，是指简洁的语言。讨论简洁明了，概述了领口；分析鞭打入内，直觉在扣。龙的写照清晰，木头是三分；只有这样，语言才能具有感染力和吸引力，并且可以像春雨一样流入学生的心灵，同时将美丽的思想和科学知识融合在一起。

例如：在课堂教学中使用语言至关重要。说什么？怎么说？我有这样一个个人经历的例子。在一个班级中，有3个学生在下面进行小动作。我没有正面批评他们，因为我尝试了无数次，对这些学生来说毫无用处。所以，我让他们主动站起来。突然教室里一片寂静，所有的学生都以为我要批评他们。我相信学生们也在思考是否要站起来。 30秒后，一个学生站起来。我没有批评他。相反，我称赞他的诚实和勇敢。我相信，如果他能摆脱做小动作的坏习惯，那么他将来一定会做大事。我的话超出了学生们的期望。我注意到另外两个没有站起来的学生表情改变了，一张脸像富士山一样红，另一张低着头。达到效果后，我将继续上课。在那之后，这三个学生上课显然比以前更加认真。

我认为教师的语言艺术在每一次教学实践中都会受到锻炼。受过不良教育的学生也是如此，他们如何才能取得理想的成绩？我这么说为什么没关系？我认为这要求我们通常注意思考和积累。

“对教师的建议”阅读笔记9

阅读Suhomlinsky的“对教师的建议”，令我深受感动。的确，这些建议为我们作为教师提供了一个更清晰的方向，并为我们提供了很大的帮助，就像指导灯一样。

尽管与Suhomlinsky撰写这本书的时间相比，今天的教育状况已经发生了很大变化，但他的浮华思想和精致的语言对当今的教育者来说是不算过时的，它仍然像及时下雨，滋润口渴的灵魂。这就像与老师面对面，是针对老师的困扰和困惑。当我读到“老师的时间从何而来”时，这确实引起了我的共鸣。作为一名年轻的老师，我确实发现时间总是不够的。我总是每天准备课程，做教具，上课，写反思，等等，抬头看着时钟，但日子一天天过去，但收获并不大。

“对老师的建议”这本书为我们提供了一个很好的建议：那就是读书，每天阅读不间断，并与书籍形成终身友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老老师参加了一次非常精彩的公开课，她的风格吸引了所有在场的老师。当有人问她：“您花了多少时间为这堂课做准备？”老老师说：“为这节课，我做了一辈子的准备，每节课，我都用它做一辈子的准备时间！”除了被感动，我突然变得开朗起来。我们一直在抱怨时间的流逝就像水和箭，但上帝永远是最公平的。它一天24小时为我们服务。问题是我们必须处理它。整天都是事情在追逐自己。并且不主动做事。

想得更多，渴望“握住佛脚”。有时候，在公开课上在互联网和杂志上搜索相关的图片和知识会花费大量时间；有时，写纸躺在电脑前也很浪费时间。很可惜，想起来了！我认为这是根本不学习而急于“握住佛脚”的结果。在书中提到：“阅读是节省教师时间的有效方法之一。阅读不是为了应付时间，而是出于内在需求和对知识的渴望！” “滚动书籍，旅行数千英里”？俗话说：“活着，学老”，作为新时代的老师，我应该更加积极地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学习创造性地使用教材并赢得自己的发展。这是成为“真正的老师”必不可少的“精神基础”。苏霍姆林斯基还说：“一个真正的人应该在他的灵魂深处拥有属灵的财富，也就是说，他整夜读了一两百本书。”然后我反省一下：我又读了几本书呢？

Sukhomlinsky用他30多年的教学实践经验向我们解释了许多伟大的真理。尽管他来自不同的年份和不同的国家，但是他那闪动的思想是我们这一代人的代言，一点也不落伍。我认为教育问题是普遍的，不会因时代的变化而改变或消失。今天，我在阅读了《教师推荐》后谈到了一些想法。实际上，其中的许多经验值得倾听和反思！这些将成为我一生中将享受的无尽财富！

“教师推荐”阅读笔记10

阅读Suhomlinsky的“教师推荐”-本节中感兴趣的秘密是什么，我很感动，我问自己：如何我现在激发学生对学习的兴趣吗？ Suhomlinski的建议在我的实际教学中应如何实施？

首先，教师应熟悉教材并充分准备课程。真理的知识是在学生的意识中产生的，它来自于学生对各种事实和现象之间联系的认识以及将各种事实和现象联系起来的线索。然后，当我们为课程做准备时，我们必须努力把握，思考和理解这些联系和线索。例如，在准备jqx的三字母教学时，考虑到大多数学生已经在幼儿园学习了这三个字母，为了唤起学生的学习兴趣，您可以将学生的注意力转移到另一个融合点：这三个辅音是如此寂寞，你能找到他一些有韵的朋友陪伴他们吗？从辅音教学到jqx和v的教学，找到正确的结合点，使学生将注意力集中在新的教学上，并激发他们的好奇心。

其次，让学生体验成功的喜悦。对于孩子们，每个孩子都希望成为渴望成功的发现者，研究者和探索者。在教学中，教师应创造适当的机会，鼓励学生运用所学知识，从而使学生感受到学习知识的力量并体验成功的喜悦。例如，在五年级教完《桂花雨》一文后，学生可以亲自观察桂花。对于他们来说，这是一个真正的发现。这一发现启发了孩子们，他们也变得好奇和活跃。

丰富多彩的课外活动再次引起了人们的极大兴趣。为了激发学生的学习兴趣，我们不能只留在教室里。丰富多彩的课外活动也是培养学生学习兴趣的有效方法，即课堂内和课堂外的有机结合。例如：举办电子白板展览，让学生体验学习知识的乐趣；诗歌朗诵，让学生体会到古代诗歌学习的魅力；谢侯语言大赛，让学生感受到中国传统文化的魅力。

每当我学习Suhomlinsky的“教师建议”时，我都会得到很多新的启示。当我们感到内在力量不足以恢复活力时，我们立即打开这本教育杰作，返回苏荷姆林斯基的经文，您肯定会有所收获，此行是值得的。教育之路任重而道远。在Suhomlinski的“教师建议”的陪伴下，我将继续学习，充实自己，并照顾我的孩子们在正常工作中的快乐童年。

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