提醒幸福的教案设计
2020-09-22 21:40:02 48
教学目的
1.了解快乐是什么以及如何享受它。
2.学习比喻性句子的用法并理解句子的含义。
3.了解并行性及其用法的用法。
4了解如何比较阅读。
要点，难点
要点：
（1）理解本文的一般概念，弄清文章的上下文，并理解主要内容本文的目的。
（2）学习比较阅读的方法。
难点：
1）隐喻句的用法和句子的含义。
（2）并行性的用法和表达。
授课时间1课时
授课过程
I.预览
1.，阅读以下单词的声音。
杉杉（shan）怅昌（chouchu）惴惴动荡（zhui）谆谆戒备（zhun）南辕bezhhe（yuanzhe）向前看望（zhan）湍流和mo（mo）闪耀（ yi）袅袅Tingting（niao）
2.查找参考书并解释以下新词。
（l）木栅：描述缓慢而平静地行走的态度。
（2）突然：不开心。
3）甘霖：指长时间干旱后的雨。
（4）希望：希望。
（5）踌躇：犹豫。
（6）枕头，等待一天：枕头武器，等待黎明。描述总是向敌人发出警报并准备战斗。
（7）惴惴不安：描述焦虑和恐惧。
（8）谆谆注意：描述真诚的教导。
（9）牙齿不足：无需讲话和抬起牙齿。
（10）南北：我想向南行驶，但向北行驶。这里的隐喻与现实相反。
（1）向前看，向后看：看前面，看后面，在做事之前要描述周到和谨慎。他还描述了太多的焦虑和犹豫。
（12）湍流和泡沫：当泉水干up时，鱼们靠在一起以唾液滋润身体。后来，它被用作类比，在同一困境中共存并相互帮助。
（13）烟雾刺眼：描述闪烁的灯光。
（14）袅袅婷婷：描述女性走路姿势的轻盈感。
3.阅读课文，考虑自我阅读技巧和课后练习。
其次，导入
什么是幸福？幸福在哪里？人们渴望幸福，但他们往往是在祝福中生而无知，更不用说珍惜幸福了。今天我们学习本文，我们将对幸福有新的认识。
3，主菜
1.请给文章分段并总结该段的含义。
讨论和总结：分为四个段落。
第一段：从开始到开始，我们开始充满恐惧地期待着未来。
是日常生活中许多现象的借口。例如，我们已经习惯于提醒灾难。我们充满恐惧的期望，而忽略了提醒幸福的事物。
第2段：从人生灾难到没有人预测幸福。提醒什么是幸福。
第三段：从幸福与世界上所有事物相同的事实来看，幸福取决于您是否珍惜它。幸福的迹象（特征）。
第四段：从那一刻起，我们必须提高对幸福的警惕。
描述如何对待幸福。
2.问题：文本第一段中的日常现象表明我们习惯于提醒灾害吗？
讨论和总结：从温暖和寒冷的天气，约会，职业，情感风暴等。
3.问题：第Th段告诉我们关于幸福的什么？
讨论和总结：幸福是回避苦难的时间，幸福是灵魂的一种震颤，是灵魂的愉悦。简而言之，幸福是没有痛苦的时刻。
4.问题：文本第三段中幸福的标志（特征）是什么？
讨论和总结：①幸福通常是朦胧的。 ②幸福极其简单。 ③幸福不像喧嚣，常常在阴暗中出现。 ④幸福有时和我们开玩笑，变相出现。 ⑤幸福有时是短暂的。 ③幸福会扩大或缩小。
5.问题：文本的第四段告诉我们如何对待幸福？
讨论和总结：要提高对幸福的警惕，经常提醒自己要注意幸福并享受幸福。
6.问题：文章的标题是提醒幸福，这里的提醒是什么意思？
讨论和总结：发现幸福，感受幸福，珍惜幸福。
7.问题：品尝以下隐喻并理解它们的含义。
1）灾难似乎是提醒的专利，并且提醒也充满了轻微的克减。
（这是一个比喻。专利被比作灾难来提醒。专利最初是指发明人在一定时期内合法地保护自己的利益。在这里用于比较灾难和提醒人与人之间的排他性搭配关系使提醒这个词成为贬义。因为提醒总是与灾难有关。]
（2）人们喜欢回忆幸福的标本，却无视幸福露水的那一刻散发着芬芳。 （这是一个隐喻。将失去的幸福与一个标本进行比较，尽管标本可见，但这是一种无生命的事物，只能在品尝后才能享用，无法享受。将花朵中现有的幸福与露水香气和新鲜香气进行比较仍然活着。它充满生命，给人心灵的喜悦，这句话的意思是人们喜欢记住逝去的幸福，却无视它现有的幸福。 ）
（3）幸福有一个梯形的方面，可以扩大或减少，这取决于您是否重视它。
（这是一个比喻。将幸福与梯形切口进行比较。梯形的斜率越大，长度越大；切口的斜率越小，长度越小。这句话表示如果您珍惜幸福并享受每一分钟的激情，您将拥有更多的幸福；如果您忽略幸福，您将失去并无限地后悔。]
（4）经常提醒自己注意幸福，只是就像在寒冷的日子里经常看太阳一样，我的心在不知不觉中温暖而明亮。 （这是一个比喻。在寒冷的天气里将幸福与太阳相提并论。这句话的意思是提醒自己经常注意幸福，然后您会感到自己拥有无限的幸福。）
8问题：找出文本中的平行句子和平行段落，并讨论它们的表达方式。
讨论并总结：
1）寓言：天气只有一阵风吹过草丛，痛苦可能很快就会到来。这个比喻从生活中汲取了许多现象，并强调我们从小就习惯于提醒我们。为了活着。句子相同，语气相同，这增强了文章的动力。
（2）并行性：幸福常常是朦胧的，取决于您是否珍惜它。分节写下幸福的迹象（特征）。这样，每个段落的中心句子都清晰且一致，从而增强了文章的动力。
9.问题：本文与挖A菜的思想内容有何异同？
讨论并总结：
同样：这两篇文章都谈到什么是幸福以及如何获得幸福。
惊喜：本文利用日常生活的借口提问，告诉人们什么是幸福，并提醒人们如何享受生活。 Dig Amaranth写道，一位母亲关心孩子的成长，回顾她童年的苦难，并给孩子们以真诚的希望。我希望通过新旧社会的比较，我们能够消除两代人之间的鸿沟，与孩子们成为朋友，并希望他们珍惜今天的幸福生活。了解什么是幸福以及如何获得幸福。
4.总结
本文利用日常生活中的许多现象提出问题，告诉我们什么是幸福，并提醒我们如何享受幸福。本文语言丰富，并使用了隐喻，并行性和生动的图像。
5.作业
1.课后练习一，二和三。
2.优化班级分配的设计。
优化作业设计
（-）为以下单词写同义词。
1.希望2.踌躇
3.0干净4.为
5祷告感到快乐6。荒凉
7悔8True
（2）请使用以下词语来造句。
1.不安：_
2.谆谆警告：_
3.没有脚：_
4.向前看，然后照顾：_____
（3）在课后找到三个句子，并练习隐喻。
1.
2.
3.
