社会生活规则
2022-04-10 23:45:38 3
教学目标1.引导学生感受社会生活规则的作用，最初了解社会公共生活规则的重要性。我知道我必须遵守社会生活中的规则。 3.初步形成规则意识。教学活动和过程活动1：观察和发现指导学生在生活中观察;查找确定的规则。 1.谁知道教科书上的四个图表上的规则？ 2.您如何了解这些规则？这些规则是什么形式提醒你注意遵守？ （一些以提示的形式，例如迅速签署和动物园动物的言论;一些以徽标形式的形式，例如银行工作台内部;还有条款的形式，例如书籍贷款规则。）4。除了这些，在生活中，你发现了什么规则？事件2：思考和辨别讨论：人们说“生命中有规则”，有一些人说，有些人说，有限制，不是自由，规则太方便，你怎么看待这个问题？宣言：采取“规则，方便或不方便”组织辩论，引导学生从各个角度充分表达他们的意见，最终统一地了解。活动3：调查和访问学生们根据他们的理解，调查不同行业周围的人民，他们自己行业的主要规则是什么。然后以表格的形式组织调查结果。活动4：讨论不同的行业有不同的规则，为什么你认为这些行业执行这些规则？您如何看待各自产业的规则？为什么你有这样的观点？您认为这些行业规则我有，行业的有效意义是什么，行业中的其他人是什么？您认为有必要制定这些行业规则吗？