甲骨文和青铜
2022-01-12 19:29:00 12
七年级书籍•9课•教学建议，参考答案[特殊提示]指南只是一个帮助的教学，根据指导教学，成千上万的不能完全变化，如果机械使用导向箱，课堂教学过程不会生气，也没有发挥良好的教学效果。 [单位分析]（1）第二单位的特点：来自2070年 - 前221英镑：本机构是国家生产和社会变革，表明该国已开始在西周期间创造青铜文明。春秋战国进入了铁时代，先进的技术促进了生产发展和社会变革，这又促进了社会的发展，经济变革促进了思想解放和学术繁荣。 （2）第二股“国家生产和社会变革”的关键点和困难是社会发展阶段和社会重要活动方面的目标，包括上述国家历史时期和历史时期铁，牛，oracantine和青铜，密封件和数百次竞争。采取八节课：第五课“夏上西周提升”，文本有一个“家庭世界”夏代，尚唐晓霞，吴王，三个儿子，重点是国家的生产和变革。第六课“社会和民族社会”，身体在西方的分裂系统，贵族平民和奴隶，军事刑法和礼仪三年，重点和困难都是密封。第七课“春秋五个弃权和战国七位英雄”，文字有齐气功，我在中原，我结合三个儿子，重点是在春天了解大国和秋季战国时期（齐气功说）。第八课“社会改革”，文本是从个人农业的数千次的时代，争夺改革，上隆变化的兴起和秦的崛起，重点是业务，难度来自千次耦合是我们选择的农业。第9课“Oracle和Bronzes”，第10课“活跃和100对思想”，第11课“智慧和创造祖先”，三节课是两个儿子，反映了春秋的摘要战国时期，其中，这是每节课的重点。第12课得知美国周围的“历史”也是一个询问阶级。 （3）第二节中有几个问题。如何理解该国的生产？ （1）该国的诞生是一个长期的过程，不能成为历史事件的标志。在过去，我们把这首歌“父亲”作为一个国家建立的标志，这只是历史的“巧合”，而不是历史必需品。 （2）为了叙述，在本课程中，我们使用“传子”作为“家庭世界”，作为“王座”取代“禅宗的座位”。根据该国最新“夏上周工程年”的引入，本课程明确提出了“BC”“禹”，“禹”，作为中国最早的国家，作为我国的初期历史。 （3）“禅宗制作”或取消不应作为基础。因为有一个国家实施“禅宗让”，如在前2070年公元前，我国的第一家在夏代建立了第一家。这是根据传统方法推荐博伊作为继承人的推荐。 Bo yi的声望和力量并不像它们使王位一样好。同样，该国建立后也有一个禅宗。例如，Cao Yu Rep带着汉代和宋桃辰桥，它也应该被认为是“禅宗的”。这表明看起来不太理想，太简单，太简单，太简单了。 （4）夏查岱王的历史仍然是一个传奇，因为没有发现技术材料。然而，从双头文化的挖掘，它接近夏季文化，夏上周三紧密联系;从Oracle的成熟度，似乎有一个连接点。因此，大多数学者都接受了夏代的存在。然而，它不应该被夸大，你应该注意培养学生的科学态度。
2.为什么只有奴隶订阅和封建系统，不是奴隶社会和封建社会？ （1）教科书避免了奴隶社会，封建社会等的代表，但采用“夏代进入奴隶制阶段的基本留下氏族血有阶段”九周实施一个行业，并将血液的关系是融入国家规则，以及浓缩氏族，稳定的水平秩序和民族团结的统一，并发挥了重要作用。“没有加强社会形式，将”夏季业务“视为”奴隶国家的形成和发展“ “周周”说，这是一个“强大的奴隶制国家”，但夏尚西部周已成为“创造了光荣的古代文明”;没有把“春秋”作为“奴隶制解体”，把“战国” “作为封建社会的形成时期，但表达为希腊，罗马，是东方和西方文明，”这是阶级斗争的文明史的代表方法。（2）介绍了“贵族，奴隶的平民，定位CLA.他当时的结构和社会地位，当时反映了奴隶制的社会地位的现状，但肯定是奴隶社会或封建社会。 （3）文本还表示，“军队，刑法和礼仪”教学“表明它们是所有维护工具，以及”维护水平制度和稳定社会秩序的作用“没有定性。（4）另一方面，我们在历史上有一个有争议的封建社会，当时的问题，不揭露支持或反对西方的“封建理论”，或者是战国的“封建理论”。同样时间，这也表明，初中生不知道何时安排了中国的封建。（5）更重要的是，我们必须在社会阶段划分自己的看法，反映出历史概念的更新。例如，五个社会形式的社会形式不是马克思原来的兴趣，马克思曾经说过：“一般来说，亚洲，古代，封建和现代资产阶级可以被视为几个经济社会形式的时代。 “也就是说，他并不认为人类社会经历过五种社会形式。马克思主义的基本原则也根据劳动力数据和生产力类型划分了宏观，农业文明和工业文明的人类历史。三个主要时间;在同时，从中国古代，由于与中国社会明显的血有明显的关系，它阻碍了所有人成为奴隶的潮流，所以中国的中原不存在完整的奴隶制形式和一个。一个典型的奴隶社会。因此，新教科书不使用社会分期付款和封建社会，但只是说“奴隶”和“封建”的“奴隶制”和“剥削”。为什么只讲“子遗物”？（1 ）西方有许多重要的系统，例如FEI FEI，子手术和变化系统。分离是国家制度，其实施是法律制度的约束。改革，具有强大的血液关系， D有一个强烈的政治因素。因此，社会变革和国家体制变动密切相关，他们在桌面中。但是，为了减少困难，他们只能说话。一个，密封很容易理解，所以它不是一个学科，或者被称为派系。 （2）本文介绍了文本的原因，主要内容和作用，表明密封是通过血液关系。以“代表团到境内”的形式，政治权力和权利和承诺将与种族的政治关系密切相关，加强周汶侯省之间的经济文化环节，维护周代统治。与侧面区的关系，促进了社会的发展，肯定了e密封的角色。 （3）阳离子的另一个目的是将其解释为“县系统”过渡，表明地理关系的逐步替代是一个国家。进步和发展的重要表现。 4.“春秋”“战国”的社会变迁。 （1）春秋战国时期是一个庞大的时刻，斗争是当时政治的主要内容。新兴力量继续取代原来的旧力量，是国家发展和社会改革的主要趋势。 （2）战争反映了国家政治和军事特征的特征，国家通过改革变动取得了胜利。清除改革和强国之间的关系，了解政治和军事互动的影响，对理解和掌握了本时代的特征具有重要意义。 （3）春秋的社会变迁，主要是“为什么Qi气功首先占主导地位”，一个是指定泉中作为阶段，改革内政，军事制度，开发生产，富国强大的士兵，有一个强大的力量;第二个是提出“尊重”口号;第三是要拥有山地海洋的利润，奠定了物质基础。齐气功在公元前651年，中原占主导地位。 （4）战国时期的霸权应首先解释背景，有必要澄清钢铁和养殖增长，以提高生产效率，并改变了原始集体力量的低生产率，以及个体农民也应该从事农业。这是“晚期”，“单独速度”现象的反映，新的生产方法是在这种情况下。在这里，教科书避免了“井场系统”，因为它太困难了，但也不清楚，没有必要这个脚。教科书也只说“认识到土地的私人所有权;使用法律形式来保护土地私营系统”，但没有说“浪费井场”。这是必须掌握的。 （5）商业变革已成为战国时期社会变动的巨大推动力，最典型最大的成功。该文本分析了变更的背景，内容和角色，表明改变的进展，成功和重复，社会在复杂的矛盾中不断推进。全面的理解过程可以充分展示社会变革的整个面貌。 5.孔子和100对是关键内容，都有不可避免的因果关系。在解释孔子时，主要围绕着他的政治思想，教育思维，并解释说他是儒家思想的创始人。它主要介绍了孔子路的思想，新教科书尤其在所有派遣的重点中：例如关于管理国家的问题，墨水家庭是“自爱”，儒家是仪式，以及法律在法律中，道家将促进思想文化的发展与“没有”。 （4）第二节教学方法推荐1。此时期的许多故事或白痴反映了变革的精神和过程，它意识到学生当时了解社交状况的入学点。 2.分离问题和Xiyund社会关系是这个单位更令人尴尬的问题，可以帮助了解“西周大小”和“西周社会”（教师教学书籍59和62）来帮助理解，所以我理解社会稳定的社会关系。 3.这个单位的一些人为教师的教学有一定的空间，如上我，孔子和100对。 4.本机的教学可以在传统的课程或勘探讲座中描述。 [参考答案] 9号Oracle和青铜行动者：Ma Jianzhonghua Chen Yanan参与者：成园镇中学刘静远[目标]（心脏有一个目标，你会成功！）1.了解Oracle和Golden，了解汉字与甲骨文之间的关系。 2.了解中国古铜艺术成就的奇妙。 [自主学习]要求学生阅读教科书46页首先回答以下问题：2.下图是青铜青铜的代表：（1）它的名字是什么？名称的名称是什么？ Si ding ding;师，是私人的含义;谷氨酰胺，这是丁丁鼎的妻子。 “西基”的三个字的含义是：商业的儿子王丁是丁，被铸造的。
注意：该名称的含义允许学生了解。 （2）谈谈这款青铜的具体情况。教科书P47-48。最好解释这个数字的含义。 （3）商代青铜的特点是什么？精致的工艺，各种各样; （Siyang Fang on jingqi，锡金洪园）[常见探索]（不附加，不要来自公众，让思想成为一种习惯！）1.绘制以下Oracle文本，您可以谈论Oracle和今天的汉字关系的来源是什么？今天的汉字有一个原产地和甲骨文。 2.观察铜肖像，试着说其特点：P48教科书。 [事件] 1.什么是Oracle？它主要出土在那里？它的价值是什么？基本上，教科书P46是第一个大字。2.罗斋铜的主要代表。观察汉字的形状“丁”公司的形状。聆听传说中的四只羊的教师演讲大师，以及公司和青铜站立。史望的传奇故事已被杀死（照片）锡卡丁丁：中国晚期青铜。1939年，他在河南安阳的尹秀香格里末墓被挖掘出来。它以宫内墙铸造“森”以“森”命名。丁达可以制作一个园区，所以人们称之为“马丁丁”。丁模型是庄严而雄伟的。矩形腹部，每侧的每一侧和顶部顶部。耳朵，外部双虎的第一行。四英尺空心。高133厘米，高于110厘米，端口为79厘米，重量为79厘米是832.84千克。丁的化学成分为：84.77％铜，11.64％锡，2.79％铅和OT她的0.8％。它是中国最大，最重的古代青铜。那一年的日本魔鬼熨烫是在1939年的1939年发现的，那个挖掘了Sinova约会的42名村民的最后幸存者被XX。当XX年煽动丁先生回到安阳“省级”时，他告诉记者对丁丁的传奇故事。探索村民在田野中挖出珍品，价格销售给经常在这方面的古董商人，不小心挖掘出“青铜炉”。官方村是河南安阳市3公里的小村庄。他发现了成千上万的坟墓，有一个多人王恭墓。吴培文在吴国春的一个简单的住房里生活在289岁，在他面前，他的父亲被父亲留下了。今年，安阳小云发现了很多甲骨文，前共和党政府组织了大规模的发现。 1937年以后，由于侵入日本恶魔，挖掘工作被迫停止。魔鬼来了，村民真的像那一年。如果人们饿了，我必须在这个领域挖掘“宝藏”，价格销往往往的古董业务。 1939年3月初的一天，吴培文的叔叔的兄弟吴曦在荒野中没有打扰“探索”。挖掘珍品有一个珍贵的门口，是什么土壤，什么是成熟。杆撞到铁，铜或玉，触摸的颜色，“老河流和湖泊”看到它。连接两条杆后，当我深入达到13米后，我已经击中了水脉冲。突然间，杆碰到了难以做到的事情。拉出，杆卷，杆在杆上生锈。 “有一个宝藏！”吴小忠清理工具悄悄地回到村里找到吴培文。一家商业决定找到一些人，在晚上偷偷地挖掘。在偶数上吴培文，我找到了一个178张湾，黑灯开始挖掘。根据吴曦，标记在白天死亡，挖了一个大锅，然后继续挖掘。最后，可以看到宝藏，仔细看看，躺在巨大的青铜炉上。每个人七脚八英尺到周围的土壤，试图扩大瓦尔奎，而宝藏终于揭开了“面纱”。这时，天空开始屏蔽，它不能再用了。他们不得不填补一些浮土，而且还覆盖着木柴的洞穴，第二天晚上。 出土 - 取代了一条新绳子，用三只动物，忙碌了一晚，这个丁终于看到了这一天。第二天晚上，他们叫一些人，球队扩展到42人。开始，有些人正在扩大洞，另一部分人发现了3个厚的圆木，穿过洞，在当地称为“叉子”。我发现了姜的浇水，并拉一根绳子并从滑轮上拉一根绳子，孔的底部变成了稳定的升降机。洞下方的空间很小，只有两个或三个人可以站立。有些人大声喊道，戴两只动物，人们也有助于让它中风，洞下的人，洞下的人......“炉子”终于慢慢升起了。略微移动，有些人扔下土壤，在驼山下也是土壤下的“炉子”。然后，上述数字喊道，每个人都砰地砰地，“炉子”玫瑰几厘米。这样的往复会，达到有点升起。然而，新闻仍然是让吴国春村第十区。该地区的负责人来了，说这个国家是人们，他们必须发送一排保护。当然，这一行的人必须“计算股票”。所以，在大坑周围，每50米设定一份工作。整个折腾是一夜之间，“炉子”上升了六到七米。直到第三天，这个丁终于要每天看。然后，秘密秘密返回村庄，暂时埋入吴培文的粪便中，杯子准备伪装。刚刚十几天，每个人的心都没有放手。村里的有人泄露了新闻，日本警察队长安阳机场，Kuliantong来看丁，每个人都会陷入底部。该怎么办？我不想搬家，我必须移动我的头皮。觊觎那天晚上，海军即将来临，登上梯子在墙上，每个人都拨打草和浮土，而黑人已经走到前面，她声称是如何看待Blackfa是如何震惊的，“♥，♥ “ 叫做。他穿着一块小眼镜，在越来越多的落后，站立，嘀咕，没有人知道他说的话。最后，土耳其的眼睛离开了公司并挤了两次，嘴巴谈到了：“宝藏！宝藏！中国人，这个！”他看着拇指。村民站在那里，我不知道以下是下面的内容。在几天后，村里的小孩子跑了，匆匆，魔鬼再来了！这一次，这不是危险的荣，还有一个宪兵和铁路警察的力量，谢以总共有100多人在谢。吴培文看着这场战斗并跑了。可能是胡田荣是错的，这个嘀咕咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜。这是怎么做的？继续置于偶然的生活也更加困难。此时，有人有一个想法，或者把它卖给钱安生。卖丁---小玉清微笑着，竖立了两根手指，这个号码？他们把当地的古董货物“转向”古董所有者到大买家。我没有几天，而着名的北京丹宇洞沉是众所述的，在这里带着一辆车和守卫和沟通者。看到大桐鼎，小玉清立刻感到震惊。 xi.敖玉清拿出放大镜，他仔细地从丁佑仔细研究过。每个人都无法忍受，敦促他说几个。小玉清笑了笑，竖立了两个手指，这个号码？ 20,000？不，20万盏灯！每个人的舌头都没有直接，萧玉清再次谈论：“然而，你必须打破它，至少十八，否则，我如何逃跑？等我安装它。如果你支付钱，怎么回事，怎么回事？怎么样？你不做吗？“一个人说这么多银元，很多人已经诱惑了，毕竟每个人都会死！ 那天晚上，他们从锯，折腾过夜，打破了几十个德国锯片，甚至丁丁的一个也看到了它。这时，有人拿了一个大锤子，垫子在丁。哎呀！这个锤子是不允许的，巨大的声音是震耳欲聋的，它已经充满了真菌！因为它害怕带来魔鬼，每个人都在八个粪便中拍摄了西房子的农场动物粪便，挖掘了深井，重新嵌入了“大炉”并伪装。很快，宪兵队的决赛队伍不必再去吴古村，三步，五步，吹口哨。吴培文的房子，前后街道，他隐藏着一个镜头，直接到村庄，躲进了Dudeds的大坑里。它也很聪明，下午3点，突然吹风，头晕和黑暗。村里的魔鬼不得不离开。吴培文回到了村里，他们错过了西部的房子，并翻过底部图表。回到我家，他发现挂在墙上的照片被带走了，照片绝对是为了抓住自己。回家不会去，吴培文发现了几个人，转移了“大炉”并转移到她自己的地方的房子，然后去亲戚朋友。李李---当蒋介石的价值是60天的时候，王中莲担心全部礼物，我知道这一点，他们在中间！村里人知道魔鬼不会放弃，后来，之前挖掘出来，没有人想打破组织，用大袋包裹在床上，然后把它们。播放后，吴培文无法返回。在过去的两年里，我跑到徐州，进入，淮南，南京徘徊。抗日战争结束后，吴培文回到了他的家乡。参加挖掘的几个人开始销售丁。 1946年6月，安阳县政府表示，丁丁的“陈至尊”表示，他被迫吴培文等人支付政府。 “民生新闻”介绍据说本文中的“古炉”，“古炉”。当时，古物拯救董事会位于古城，安阳市，城市的人民将竞争，而且盛大的场合是前所未有的。如结果是，风向王中利的耳朵驻扎在新乡，驻扎在新乡。在一年中，蒋介石在60天。所以，该公司随夜运往南京一夜之间，后来存储在国家政府中央博物馆。当解放南京时，丁丁在南京机场占据，被人民解放军发现并转移到南京博物馆。解放后，解放后国家给了一个丁丁历史，科学价值和文化内涵的高评价。在达行中解读“骨铭”是郭莫罗个人现场研究的三字传球。从那时起，丁有自己的正式名称--- Sikawa Dading。 1959年，在中国革命历史博物馆完成后，思丁鼎鼎王被转移到北京。从那时起，在难以达到昂贵的武术经济之后，留在博物馆，它已成为Trea确定博物馆的联排别墅，公司散文的轮廓模式也被制作为博物馆会徽。 （根据“东方报告”）[开发运动]（拿起顶部，成功的顶级高峰！）1.（•湖北黄冈）中国文明长期，从一开始就有历史历史。 （）A.夏代B. Shang Dynasty C.西周D.战国 2.（•福建龙岩）从事乌龟或野兽的商人的文本是（）a。金b。 Oracle C.小D。 Lishu 3.（•四川咸阳）以下图像中显示的字体大小是最早（）a b c d4。 （•安徽）文物是一个新鲜的历史。最好的反映了以下文物中的商业生活是（）b。 Terracotta B. Shuwu C.竹木简Jane D.蓝色和白色瓷器5.（•浙江宁波）从4月1日起，XX，一个三个月的“国宝 - 中国国家博物馆收藏珍宝”在宁波博物馆举行。其中，右边的展品来自中国（）a。 BORTONE WONAY B. TIME C.宋代D.在明代6.（•山东潍坊）“周立”含有“黄金有六点（配方”，六点为黄金和Xijunyi，据说中鼎齐。“这反映了A. Oracle雕刻技巧B.青铜铸造过程C. Gold Wen D的形成与发展。铁农厂尘埃的技术7.（•烟台高中入学考试）西周时期，周李明确表示“天益朱鼎” ，王子，丁丁，武术医生，青春丁或丁“。材料的性质反射是一个。西周社会具有严格的特色。西部和生存的腐败C.铜业中间的西周工艺品是非常落后的d。在西部的所有部分都有不平衡的经济发展。 （•江苏淮安）美丽的成都平原已经诞生了古代文明，创造了独特的“三星”青铜文化。以下文物属于这种文化（）a b c d[1]第9级甲骨文和古铜课程标准知道Oracle，Jin Wen，Xiaoyu，Lishu等，了解汉字的演变。以公司为例，了解中国古代青铜流程的成就。教学目标知识和理解甲，金文本的含义的能力，学会识别仓库和金的字体，了解今天的汉字和甲骨文的起源。
了解拳头，了解中国古代青铜过程的成就;通过古铜色铸造过程或公司的使用来培养自己的历史想象力。过程和方法通过“Oracle-汉字，汉字 - Oracle”，增强了汉字和Oracle的认识。积极开展活动，通过展览，解释，想象力，加强对中国古铜艺术文化的理解，积极开展与铜牌相关的图片及相关信息。通过“任务 - 青铜铸造”过程的模拟想象力，您可以分析中国古代职业人才中智能人才的精神和合作。情绪态度和价值观甲骨文是世界上最古老的词语之一，“形状形状的形状”是“古代文明世界技术中最突出的成就之一”。通过本课，您可以真正觉得“中国国家的古代文化很辉煌。中国国家的历史很长。”从而增强民族骄傲，加强了中国导致的感觉。教学重点：要求甲骨文和金等的差异，了解汉字的演变;知道公司知道，了解中国古代青铜流程的成就。教学困难：如何理解骨骼与汉字之间的起源关系，如何了解商代青铜铸造的辉煌成就。准备教师准备1，收集相关的Oracle信息，并掌握当今汉字的起源。 2.根据教学内容的教学内容：（1）音乐信息，F4唱“流星射击”; （2）图像信息，包括Oracle，Bronze图片，（3）游戏激活中所需的猜测单词关系。学生准备1，收集有关Oracle，铜牌和掌握相关知识的信息。 2.收集铜，锡，日常生活中的物品。 3.学习在类之前编写更简单的Oracle。教学方法1，乐趣的教学方法。鉴于教学内容较少的特点和单一形式，相关的游戏内容专为调动学生的兴趣而设计的不同教学链接。这种设计反映在“人文思想”中，让人们的快乐，并将第一名让学生感受到学习，发现。 2，灵感，讨论教学方法。在特定的运作中，教师注意了“启用”的中等原则，全面调动学生的积极性，培养学生的分析和总和，并为学生培养。 3，多媒体，多信息通道教学方法应用：（1）从阴影，声音，如多角度，让学生想象，如沉默; （2）密集使用多种教学方法，包括猜测Word游戏，回答数学问题，判断，仿真空间，以及选择最佳工程总监。设计描述，文本，文本，文本清晰，并且展示了轮廓，并且在设计中掌握了线索。这本课程旨在掌握三个线索：（1）“文本”线索，来自线索可以澄清甲骨文与汉字之间的起源关系，以及中文文本的发展趋势; （2）线索的“单词”; （3）着名的青铜 - 母亲WELDAPRAIN方丁。进口新课程设计1通过游戏进口新课程，游戏的名称是“转移简单任务”。具体操作程序：老师告诉学生一个简单的任务（如陆地跳跃，俯卧撑，仰卧起坐等），要求ClassMite告诉学生B，最后这项任务由学生完成。开裂方法：学生A，只需在纸上写下任务的特定内容，即可成功完成任务。教师在此基础上：我国有写作的历史吗？那段文本记录是什么？这现在导入新的课程。 进口新的课程设计2通过了游戏导入，游戏名称是“Bisby Plan”。游戏规则：教师准备一些汉字的图片，由两个学生组成，猜测图片上的汉字通过表演者。注意：执行者无法发出声音，时间是2分钟。一群猜测该数字的人将成为这轮比赛的胜利者在指定的时间内。老师还在此基础上进一步设定，从而引入了新课程。新课程分为两部分，第一个框是“文本”，文本的文本“，文本的文本，”第一帧“是”着名“。刻在乌龟，文字动物骨骼需要解释“甲骨文的意义”“Oracle的意义”“Oracle出土”三个知识点，具体的操作建议：1，播放F4“流星阵雨”：在此基础教师询问“流星阵雨如何形成流星淋浴”，这是一个自然的科学问题，要求学生回答地理课程学习的知识。2.对人们有自然现象，如流星淋浴时，人们会做些什么？这是“甲骨文”。Oracle意义为1，“模拟案例分析 - 检测档案“。教师旨在指导学生思考，要求学生模拟和想象刑事警察的身份，赢家将赢得”侦探福尔摩斯“的称号。（1）什么是飞镖？（ 2）谁是占卜的商业代理商？（3）他们梦寐以求的是谁？ （4）王室通常遇到什么？ （5）神灵的占卜如何？ 2，小循环反馈。多媒体展位展示“商代龟”，指导学生观察龟或野兽骨裂缝的形状，来自（1） - （5）分析Sis对占卜的意义，进一步发射了“甲骨文”的含义。这种教学链接的设计互相回应，旨在为培养学生的粗心逻辑思维和初步收集和使用历史材料的初步能力。 3，情感态度和价值观教育。教师联系时间，分析鬼魂和魅力的根源，帮助学生建立科学的世界观和生活观。 Oracle意思是1，Oracle - 汉字。 （1）寻找属属相单位字字字自己相相属。这种设计使Oracle在学生的近似形式中，很容易刺激学生的兴趣。 （2）讨论“通过Oracle - 汉字可以绘制什么结论？”它是“我们今天从Oracle转变的汉字。 “这种设计是培养学生对分析升至理性理解的能力的能力的分析。（3）教师摘要：甲骨文存在的古代文本包括两个河楔，古埃及象形文字和Maya图形文本，这三个古代文本已经灭绝，只有甲骨文演变为今天的汉字，它对朝鲜，日本和越南等国家有一个重要的影响，联合国的六种工作语言是其中之一。这个摘要实际上是对Oracle含义的解释。2，汉字 - Oracle。培养学生的水平思维和丰富的想象力。（2）谁是设计三级进步的问题：谁是我国在IBESE中取得了突出成就的学者？他是多少个Oracle言语自我？ Oracle在Oracle中解除了多少的Oracle Word是多少？ （3）测试：“为什么对研究业务历史的重要价值？” 3，小循环反馈。 （1）讨论：来自Oracle - 汉字，汉字 - Oracle的推动比赛活动，我们可以得出什么结论？从这个导出“Oracle是一个相对成熟的文字，今天的汉字和oracle得出了结论。 （2）游戏 - “选择先生”。游戏规则：老师说一句话，找出学生的错误，并分析。了解“我国的历史正在从尚代开始”的错误。 Oracle的出土地点从前一帧出口Oracle，在河南安阳都是全面的。麻烦：为什么河南省任何奥兰克出土的甲骨文必须反映上代的历史？这种设计要求学生联系新的旧知识来回答，学生提高掌握历史背景和驾驶教科书的能力，并总结和整合此基础。 2，进一步设置：“虽然数千英里很好，必须有博尔知道”，“博尔”，“博乐”被发现，他是如何发现甲骨文的？这一出口“王一龙和甲骨文”。 3，多媒体展示“金”：观察青铜青铜1，观察：教师要求学生拿出在日常生活中提前使用的铜产品，观察铜的特点。 2，设置：金属铜的缺点是什么？ 3，模拟空间想象：“如果你是商代的工匠，你怎么能如何解决铜的软特性，减少铜的融化？”这是什么铸造的铜？ “这介绍了下一帧”商业青铜铸造厂的高发展“。尚明铜铸造的高度发展。根据收集的材料重申了商业王朝的发展。2，高开发。故障排除：设计三层渐进问题。（1）青铜艺术达到峰值的哪个时期？（2）您有哪些证据？（3）青铜青铜的代表作品是什么？3，SHA青铜代表的代表ng王朝 - Si ding ding。 （1）选择活动 - “最佳评论员”：指导学生观察Furtice的形状并描述公司名称的起源，并根据学生的表现选择“最佳评论员”。 （2）现场计算：为了使学生形成“世界上最大”的认识，设计一场直播微积分，称学生的重量估计是相当于有多少学生的学生。 （3）组织讨论：公司的铸造方法。创造一个问题，“如果您是公司的普通设计师，您将如何完成这个庞大的项目？”因此选择了“最佳工程创意奖”。动员学生的热情。具体操作：1计算两个数学：Questional表单是指“快乐字典”和主机风格。水域需要超过800公斤的铜液，如果用每个熔融铜计算12.5千克，需要我融化多少次？每个坩埚需要三四个人，完成有多少人需要同时采取行动并在一起合作？通过学生自己的计算，它更类似于创始人创始人的复杂性。 2六个项目问题铸造过程：为什么你必须融化70坩埚，在铸造时？我如何同时协调250人？我怎么能做70坩坩同时融化？如何保证70坩埚的铜流体同时达到指定的温度？如何通过人力移动热坩埚，没有任何提升机械辅助？铸造时如何做70个坩埚？总结要求学生以“每节课”的形式进行摘要，这种设计是对学生学习效果的反馈，而且还要锻炼学生，综合能力，反映了教师和学生互动教学的原则。 [2]第9类甲骨文和青铜知识和能力通过了甲骨文的学习，完成了完成，了解他们的意思，学会识别Maxi和Gold的字体，了解汉字的演变，了解的起源今天的汉字和甲骨文。通过对拳头的研究，了解中国古代青铜工艺的成就，通过想象于公司的铸造过程和使用青铜器，培养学生的历史思想。 程序和方法收集了5个Oracle文本，并指出了他们在今天的文本之间存在关系，这种了解汉字与甲骨文之间的关系。收集青铜照片及相关材料，并进行展览，解释和想象，深化学生对中国铜宝宝的理解。情绪化的态度和价值通过这一课，是真正觉得“中国民族的古代文化辉煌的学生，中国民族的历史很长，中华民族是高度聪明的”从而加强民族骄傲“和振兴中国的历史责任。教学重点社会识别Maritan和Gold，了解骨骼和汉字的起源;知道公司意识到中国古代青铜流程的成就。如何让学生了解甲基之间的起源关系骨骼和汉字，认识到商代青铜铸件的辉煌成就以及国家实力的结果。教学过程介绍：根据本课题的标题，每个人都知道我们课程的学习目的：了解骨骼和青铜。需要全班读取文本内容提示，清除Pro Blem 1.我国对文学的历史在哪里？ 2.该时间是什么文本记录？ 3.我国最大的古铜色是什么？首先，Oracle需要整个课程阅读第一个段落图表，这些词将注意B.从上代开始。解释“积分”，可以计算，研究，证明，从我们的历史中，我们的历史可以通过文本信息研究。整个班级阅读文本信息“在阴安东尼，有一本书” - “尚舒”在古代书中，我国是着名的古书之一，这些信息告诉我们，上帝有一本书，那里有一本书必须是文本的文字是甲骨文，这本书是乌龟，动物骨头，阅读照片“kuts”“骨骨雕刻”，这应该是这本书是指“尚舍”，以及这些话在乌龟和骨头上的这些话是甲骨文。 。老师问问题：有一只龟不铭刻文本。如果我们刻上文本，那种文字是Oracle？学生们想到表达意见，清楚：乌龟的上街文本和野兽是甲骨文。问题：为什么人们雕刻在乌龟中的文本，上代？文本的内容是什么？学生答案，老师很清楚：上代，占卜风格很受欢迎，贵族必须被贵族占据。占卜是预测的激烈，它的方法是在乌龟或野兽骨头上钻，火烤，预测裂缝的裂缝形式趋势，并将雕刻上面的预测结果，以便验证，所以我们已经知道了答案：Oracle是业务部门的记录，所以Oracle也被称为BU。问题：Oracle是一个相对成熟的文字，今天的汉字有一个与甲骨文的关系来源，如何理解？ 我们已经知道Oracle是一个古老的词，但它不是中国的最早文本，因为它是一个更成熟的文字。专门学习古代文本的专家已经长期指出，甲骨文有六种汉字的话。即：象形图，指示，上下文，转移，假借用，形状，今天使用的汉字，所有这些都创建了这六种方式，而oracletext已经有这六种方式，所以我们说Oracle是一个相对成熟的文字，但是我们今天使用的许多汉字，许多人被Oracle开发分发，所以我们说Oracle是今天的汉字有一个关系来源。用出五个甲骨文，你能总结这五种oracle方法吗？清楚：象形图：（1）Oracle是一个更成熟的文字（有六本书）（2）基本基本它是一种象形图（3）甲骨文和今天的汉字有黄金来源，从汉字的开发过程中有一个源头。 ，这是汉字的阶段，我可以自学，我不要求其他学生。二，着名的铜牌指示：我国的古代青铜（不仅“是上代”，商代只有代表代表的青铜），这是着名的。问题：1可以为铜牌唤醒什么？ （1）有几种仪式，饮食和武器。 （2）青铜铸造装饰图案，野兽，老虎图案，图案，海龟等（3）商业青铜的代表是一个大型用具，如“横向”。指导学生了解该司的相关知识（请注意，这些数字被体现，例如与课堂讲台的比较描述）。老师讲述了公司的发现，出土，艰辛等。介绍后，四川广州三星桩“青铜烟塘”显然是古铜色（1）青铜体现了古代工匠的智慧。 （2）青铜的生产和质量反映了该国的繁荣。 （3）青铜象征着时代，辉煌的文明。第三，总结整个班级学生讨论，提出问题和教师。 董事会设计9th课堂骨骨和青铜1，甲骨文 - 上街在乌龟，野兽的文本，当今汉字的起源，着名的青铜si ding（业务） - 世界发现最大的铜牌NT：你怎么看oracle？ ：这门课程是历史历史阶级，了解理解，所以我认为应该关注学生的自学能力，也要培养学生对学习和爱国主义的兴趣。