18个伟大的女人
2022-03-28 23:06:53 2
Unit17伟大的Womenteaning Apits和PhotaseFour技能：激励欣赏慷慨的威胁底部乐观遗忘极度极大的气候价值钢琴家们在角落里毕业的奖励归结于特技技巧：欢呼紧张沉闷的不诚实的冠军，风暴工作日以某种方式风暴幼儿园困难奖学金熊英语英语：描述Peopleshe似乎是那种......她在我身上的印象的那种女人是......我想她是那种......她可以的人......她看起来好像......她可能会看到......你可以看到......喜欢她的人......她似乎没有......语法：主题动词协议（1）男孩的团队有一些好玩家，但女孩是一个更好的球队。（2）我的狗队不在我身边雪橇。但是更改就在拐角处。使用语言：帮助学生完成在书中介绍的倾听，阅读，写作，发言的任务和通过usin的练习本g学生所知的内容。在南极洲和奥普拉温弗瑞上学习单独文本。并让学生们在女性内部努力，形成尊重女性的想法。重要的观点：让学生学习关于主题动词协议的事情.Difficult积分：使用主观协议艾滋病：计算机，胶带教学记录道：交际法学课程1天气1预热STEP1 .GREETINGS和LEAD-INT：早上好，每个人.ss：早上好，老师。请坐下 。三月，有一个重要的国际节日。你知道它是什么节日吗？ss;是的 。这是妇女节.t：非常好.STEP 2。乌丁;现在我们将谈论世界上一些着名的女性。打开您的书籍，然后转到Page 29.Plase查看图片。在四组中，Talk关于它们。您有三分钟才能讨论它们。之后，我会问一些学生谈论他们。明白了吗 ？ SS：是的.t：好的。请开始:(三分钟后）你准备好了吗？谁喜欢谈论第一张照片？S1：我想尝试一下。第一张照片中的女人是宋庆玲，谁是中国最伟大的女性之一，她为反对战争做出了巨大贡献侵略和击败世界的和平。
T：做得好。还有其他事项：她陷入孙中山的革命意见，也是一个伟大的爱国者和国际主义.t：很好。让我们谈谈图片2。你尝试，李明？S3是的。奇瑞夫人是物理学和化学的一位伟大的科学家，谁是第一位在世界上收到两名诺贝尔奖品的女性。她叫做镭.T：相当于。你对她的了解还有什么？S4：她也是伟大的决心和勇气的伟人。虽然她的丈夫皮埃尔在一辆道路事故中死亡，但她仍然工作。她愿意分享她的知识，她对妇女权利的兴趣.t：精彩。坐下来请第三张照片.any志愿者？S5：我会尝试。这张照片是关于着名的美国作家。她是一个传奇的人物，他出生在美国。她在中国住了大约30年。她喜欢中国人和它的文化.t：你是对的。别的东西：没有：珍珠。巴克在中国写了许多小说，例如，“好地球”。她收到了艺术的诺贝尔奖，她在将东西和西部之间的文明中发挥了重要作用.is明确了？SS：是的：是的：是的：是的：让我们看看第四张照片。王凯可以试试吗？S6：对不起，我不知道T：这确实很重要，请坐下来。叫做母亲特蕾莎的女人是基督徒。她赢得了诺贝尔和平奖，被印度被崇拜并被崇拜，被印度政府获得了甘迪的最高荣誉。如果您对她感兴趣，您可以通过Internet .step 3. listeningt：让我们做一些倾听。首先阅读第1部分中的要求，然后仔细聆听磁带并写下你的问题Step 4讲台t：现在看看第30页的三张照片。你认为他们是什么样的人？试着告诉我们他们的品质。你明白吗？SS：是的：让我们看看图片1.你觉得什么样的人？任何志愿者？S7：我觉得她非常努力。她一定非常善良。友善，诚实，从她的衣服那里来看，她是一个保守的，但她喜欢她的工作.t：非常好。图2。谁喜欢尝试？S8：我猜她是一个现代女人，谁非常聪明。时尚和开朗。她喜欢生活和工作。她是非常健康和可爱的专业女性。她很受青少年欢迎.T：做得好。第三张照片。谁会尝试？S9：我会尝试。我相信女人非常善良。慷慨。她爱她的家人和她的孩子。但她是传统的。 T：好。坐下Diverestep 5摘要和家庭作业T：今天我们做了一些倾听和说话，我们也学到了世界上一些着名的女人。如果您对该主题感兴趣。您可以SERF互联网获取有关着名女性的一些信息。形成我们所学到的东西。我们可以理解，如果想要成功，我们必须努力学习，就像奇瑞夫人说：我们中的任何人都不容易。我们必须工作。我最重要的是我们必须相信自己。我们必须相信我们每个人都能做得很好，而且，当我们发现这一点是什么时候。我们必须努力工作，直到我们成功。“首先，在世界上说些关于女性的些什么。作为一个口头报告，明天的简短段落。第2课第二次：单独在南极洲展开的目标：1。训练学生的阅读能力2。学习和掌握以下单词和短语：英里南极风暴威胁乐观态度以某种方式躲避极端气候价值奋斗通过威胁做某事。躺下要感谢身体健康，对一只脚做出决定nteaching重要点：1.Train学生的阅读能力2.enable学生要了解文本更好3.Let学生通过阅读文章和学习的决心，通过阅读教学困难点：1。提高学生的阅读能力.2 。使用一些有用的表达方式。阅读方法1.Discuss在阅读之前让学生对他们在课堂上学的内容感兴趣.2。快速阅读以获得Text3的一般思想。仔细阅读以回答一些详细的问题4.个人，对或团体工作，使每个学生在Classteaching Aids1 .a磁带录音机2 .a投影机和一些幻灯片。世界教学程序的地图：像往常一样迎接整个班级1。阅读让一个或两个学生提供他们的报告：我知道的一个伟大的女人：昨天我们学会了一些描述人们的品质的新词。你能用那些单词做出句子吗？S：是的.t：好的。一句话，一句话。谁能先试试？S1：慷慨的他是慷慨的钱.s2：开朗，他带着开朗的外观进入教室。第3个：意味着他是卑鄙的.s4：热情女人是一个热情的人，往往会帮助他人.s5：紧张它是紧张的游戏.s6：悲惨：在过去的时代，他们过着悲惨的生活。
S7：不诚实的男孩是不诚实的，谁经常讲述谎言.T：干得好.STEP 2预先阅读T：现在，看看南极洲的地图，然后在第31页讨论南极洲的问题，好的？SS：Okstep 3展示展示展示了学生南极洲的一些照片，以引起学生的兴趣。然后向孤独的大陆提出一些问题。如果你独自前往南极，那就成像。你和你一起接受什么？为什么？2。你能说出一些典型的动物或植物吗？3。告诉那些anima的图片上的动物LS住在北极吗？在南极上？步骤4快速读：今天我们将阅读关于探险的文字。这是关于海伦Thayer对南极的探险，谁是一个勇敢的女人，在我们阅读它之前，让我们在这个时期的时候处理新单词.t：好的。好的，你的书，然后转到.let的看，阅读，阅读该段落很快。终止的一般想法并回答以下问题1.作家是如何庆祝她的60岁生日？2。她什么时候去北极？3。在旅程中发生了什么事？4。她为什么说这是她永远不会忘记的经历，并且会在剩下的生活中值得重视？第5步读数T：嗯，仔细阅读该段落，并尽可能多地获得信息。过了一段时间后，我们将在读数后的ex.1快速阅读文本，找到答案部分中的问题的答案是：1。B 2. B 3. B 4. D 5. CSTEP 6。现在的语言学习现在你熟悉这段经文，但你应该注意一些有用的短语1.通过例如士兵通过暴风雪挣扎.2。威胁要做的是，它威胁到下雨3.躺下，例如风最终躺下.4。感谢（到某人），例如我感谢你的所有帮助.5。在好/坏/穷人/健康中，她的健康状况很差.6。做出决定，她决定独自前往长城。解释文本中的语言点。即将到正要;找到某人。做发表某人们事做威胁要做的事情sth威胁要做某事offerhow以某种方法步骤7采访学生成对工作 - 作为作家，作为记者。记者可能会问以下内容问题：1。你为什么计划去南极洲旅行？2。那里的天气怎么样？3。你如何庆祝你的生日？4。你有没有糟糕的事故？5。您如何看待您的南极之旅？ 摘要和家庭作业T：在此期间，我们已经阅读了一段关于探险一个名为Helen Thayer的探险的段落。例如，我们从她那里学到了很多东西，有一种方法。课后，再次阅读该段落，直到您可以用自己的话重新重新重新重新重新删除故事。最后，不要忘记在下一期间预览“Word学习和语法”。第3课第三阶段瞄准：1。在最后两个时段中查看单词2。了解主语动词的规则协议意义重要点：1。掌握主语动词协议规则2。选择正确的动词表单以根据语法项来完成句子。肖像难点：如果主题是集体名词的话，如何使用单数或复数形式的动词。审查方法来巩固我们'的单词在过去的两个时期学到了.2 .2。个人，对或团体工作，使每个学生在Classteaching Aids1中工作。投影机和一些幻灯片2.黑板教学程序：步骤1.Greetings和Lead-Int：教学程序：步骤1.Greetings作为宣传级别的全班课程，作为宣传级别2。阅读：昨天我们学会了一个叫海伦女子的探险的段落Thayer。谁在60岁时前往南极，谁可以重新打败我们的故事？ S1：让我试试。 Helen Thayer，1937年11月1日出生，独自旅行危险和冒险旅行到南极。虽然她遇到了许多困难，但她将成功完成她的强烈意愿和决心的旅程.STEP2。 Word Stockt：在过去的两个时期。我们学到了一些新词。现在让我们回顾它们。使用Page 32的框中的单词填写这些句子.Sept 3。语法T：做得好。现在请看以下句子。注意每个句子中带下划线的部分，并找到它们的规则.1。故事非常有趣，我无法帮助笑2。他们正在农场工作.3。会议室有很多人.4。警察正在寻找失去的孩子.5。牛正在田野里吃草。我的家人是一个大.7。我的家人正在看电视。 T：嗯，有集体名词，如家庭，集团，团队，军队，班级，政府。但这些名词可以有一个单数或复数动词。如果名词指的是单位的各个成员，则动词是复数。如果名词指的是整个单位，那么动词是单数的。
步骤4摘要和家庭作业：今天我们在过去两个时期审查了新单词。我们也学会了主题动词协议的规则。在语法项目中，我们应该更加关注集体词汇。人，警察，牛，家庭，集团，团队，军队，班级，政府。他们都是集体名词，但它们有不同的动词形式。下课以后。您应该做更多的练习来掌握它们更好。虚假，预览下一个句点.Class结束了。第四次教学目标：1。做一些阅读和写作练习，以改善学生的整合技能2。让学生掌握文本的有用的单词和表达式3.学会写一个粉丝字母。展开重要点：1。改善学生整合技能2。帮助学生掌握主语动词协议。肖像难点：如何提高学生整合技能阅读技巧和写作技能干预方法1.快速阅读读取材料。 .2。个人，对或团体工作，让每个学生都有K在Classteching Aids1中。投影机和一些幻灯片2.磁带记录程序：步骤1.Greetings和Lead-Int：教学程序：步骤1.Greetings作为常规课程迎接整个课程2。阅读：昨天我们学习了主题 - 动词协议规则：谁可以告诉我们规则是什么？S1：让我试试。通常来说，一般来说 。奇异名词与单数动词一起使用。多个名词与多个动词一起使用。集体名词可以有一个奇异的动词或复数动词。如果名词指的是单位的单个成员，则动词是复数。但是，一些集体名词，如人，牛，警察，总是与多个动词一起使用.step 3。现在请转到第34页，并迅速阅读段落以获得一般的想法。然后安东尔问题上的问题第34页第4步现在倾听和阅读，我会播放录像带，第一次听你倾听。第二次。你可以遵循。然后你自己朗读这段经文.STEP 5。写作T：现在尝试给你非常欣赏的人写一封信。告诉他或她你喜欢他或她的一个可能的版本：780张华路克希克区北京4月5日，刘先生，我的名字是刘璐。我是一个17岁的女孩。我渴望写信给你。在我所有的爱好中，唱歌是我的最爱。我喜欢在业余时间听你的歌曲。你帅气的看起来和美丽的歌曲深深地吸引了我。因为你的强烈意志和信心，我也非常钦佩你。你的童年里有一个艰难的生活，但你遇到了所有的困难。我希望我会在未来时成功唱歌。我会向你学习。
祝您更加光明的未来和幸福的生活。您的粉丝和朋友，刘Lustep5摘要和家庭作业：在这个课堂上，我们已经审查了本机中的有用表达和重要的语法。我们还完成了一些阅读并学会了如何在课后编写粉丝信，返回本机中学到的所有重要观点，如果您在课堂上没有完成它，请与您的信件继续。班级结束了。第五个期间教学目标：1。浏览语法项目：主题动词协议2。总结一些主题动词协议规则教学重要点：1。将学生掌握一些特殊的主题动词协议规则2帮助学生巩固集体名词应该采取教学困难点的动词形式：1。两个主题加入“和”的动词的形式应该需要2.集体名词的动词形式。教学方法审查，解释，归纳方法防护艾滋病1。投影机和一些幻灯片2.黑板行程：步骤1.Greetings和Lead-Int：教学程序：步骤1.greetings作为常规的整个课程作为常规课程。阅读请看句子，告诉我句子是否为真或错误。如果它们是假的，请纠正它们.1。这些消息对我们每一个人都非常令人兴奋.2。警察正在寻找失去的男孩.3。没有人知道谁会在比赛中获胜.4。军队救出了旅行者.5。他的物理比其他物理更弱.STEP 3。关于主题动词协议的特殊规则。以下通常可以与多个动词一起使用.two或更多的单数主题，加入“和”。 “两者......和......”通常采取复数动词.eg我的父亲和母亲在中国的这一部分都在业务.①加入“和”但表示一个人或事物或想法的两个奇异受试者应该与一个单数一起使用令人梦想的时间和潮汐等待没有人.②两个或更多的单数科目加入“和”，但之前的“每个”“”“不”在我们的国家拍摄了一个单数赌注，每个男孩和每个女孩都有教育权。周日没有老师，没有学生在学校留下.1。集体名词，如“人，公共，警察，牛，民兵，家禽”总是采取复数动词。牛在田间吃草.3。是复数形式的名词，如“衣服，鞋子，裤子，剪刀，袜子，拖鞋，眼镜，指南针，总是采取多个动词，例如。我的裤子是由我母亲制作的。
4.表达式超过+数字+名词（PL。）通常采取复数动词。莫尔比两百名学生正在种植树木。二。以下通常需要一个单数动词.1。当受试者由不定式的，Gerund或从属条款表示时，动词通常是单数。例如，完成项目取得了巨大成功。当他将离开北京时未知.2。当受试者用无限代词表示时，例如，既不是另一个，每一个，任何东西，什么，几乎没有。动词通常是单数.EG。每个人都在这里.3。是复数的名词，但有意义的单数，例如新闻，政治，数学，经济学，通常采取单数动词。物理很难学习.4。 plulale.时间，距离，重量，价值，ECT的X压力。通常采取一个单数动词.e.g。两个和十个是十二.5。当复数名词被用作书籍的名称时，戏剧，报纸，国家等。动词是单数的。例如。纽约时报是每天发布的.step 4。练习最佳答案.1。在墙上____ two大肖像。挂了b。挂C。挂了d。 hanging2.all但是现在是一个_____的.know b。知道c。已知d。已知3 .a图书馆，有五千的书______给国家作为礼物。提供b。提供了c。提供D.提供了4。电子邮件，以及电话，____ ____AN在日常交流中的重要组成部分。正在播放b。播放了c。播放d。 PlayStep5摘要和家庭作业：在这个课程中，我们已经审查了语法----我们还完成了一些阅读并学习了如何在课后写一个粉丝信，以追溯到所有重要的要点主题 - 动词协议。我们还总结了主语动词协议的特殊规则。课后，审查并记住这些特殊步骤1.重新检查作业。第2个词2个单词学习语言研究的练习。答案是：愉快的激励/灵感意味着悲惨的威胁雪花乐观避难所SOLO VAILAND然后完成工作簿中的类似练习。步骤3 GrammarFirst介绍了关于主题动词协议的内容。然后完成以下一部分。答案是：1是2 do 3是4是5是6有7个有/有8个有/ hasstep 4练习答案2：1。他们/我们正在为派对准备.2。是的，他们似乎享受自己./是的，每个人似乎都在享受自己。
3.是的，如果他们今天完成工作.4。告诉他们今天早上会开会.5。告诉他们电话这个数字。5工作手册工作簿中的两个练习.Step 6 HomeworkPrepare有关Oprah Winfrey的一些信息。第4课第1课修订学生们向他们的报告提供关于Oprah Winfrey.step 2展示档案的报告，介绍了Oprah Winfrey：Oprah Winfrey是一个黑人女性。在她的青春里，她的家人非常贫穷。她来自美国的一个小村庄。尽管她的生命困难，但她努力工作，并没有放弃希望。最终，她赢得了奖学金让她去大学。在大学，她继续在她的研究中努力工作。步骤3阅读关于OPRAH WINFREY的短篇小说，并准备在以下部分中回答问题1和2。第4步写入福尔斯特向一些您非常欣赏的名人提供一些关于一封信的基本功能。5家HomeWorkeRead在工作簿中的段落。