家长教育论文

2020-07-22 12:05:12 80

家长教育论文（选3篇）

在各个领域，每个人都必须接触过论文。本文是一篇文章，我们将在某个问题上进行深入研究。那么普通论文是怎么写的呢？以下是由编辑编辑的家长教育论文（精选3篇），希望对您有所帮助。

家长教育论文1

摘要：在社会发展的现阶段，互联网已成为人们日常生活的一部分生活和工作必不可少的一部分。在教育领域，网络平台的应用也已成为必然趋势。高中生的教育包括学校教育，家庭教育也是其中非常重要的一部分。基于网络环境的普遍性，如何利用网络平台的优势更好地指导高中生家庭教育是一个值得探讨的问题。

关键字：互联网时代；高中学生;家庭教育；指导路径

鉴于高中学生的特殊年龄和成长阶段的特点，他们的教育需要学校和家长共同努力完成。互联网环境是现阶段高中生的典型学习和生活环境。充分利用网络资源和平台来提高家庭教育质量是一个非常关键的问题。

1.高中生家庭教育中的当前问题

（1）学生与父母之间缺乏相互交流高中生处于身体和身体方面。心理发展特殊阶段。同时，在这个成长阶段的教育和指导也将对其个人成长产生非常重要的影响。父母和家庭环境是高中生成长过程中的重要角色，对高中生的影响是微妙而深刻的

。但是，从现阶段高中生与父母之间的交流和交流状况来看，父母对自己与子女关系的看法存在偏见，导致两党之间的交流不平等。缺乏平等的交流会导致父母对学生的思维和心理状态缺乏准确的了解，这将进一步影响两者之间的关系。

（2）父母对网络环境的看法是单方面的。这主要是指父母由于年龄和实际能力而对网络平台的原理，优势和功能没有足够全面的了解。相反，由于对儿童的管理和控制的敏感性，网络平台的负面影响被放大了，以便学生在使用网络资源和平台应用程序时可以盲目地采用限制性方式进行管理。这实际上意味着父母已经放弃了使用在线平台实施家庭教育和指导的一些优势，也容易引起父母与孩子之间的矛盾，不利于优化父母与学生之间的关系。

2.有效地利用网络环境来指导家庭教育的路径

1（1）使用网络平台促进教师与家长之间的交流如上所述，学校教育和家庭教育是高中生教育和指导的两个非常重要的方面。从水平上讲，家庭教育实际上，这也是学校教育的延续和发展。为了更好地发挥家庭教育的作用，老师与父母之间的沟通至关重要。在在线平台的支持下，教师和家长可以通过社交小组平台随时随地与学生交流。网络信息传播的实时性和开放性有助于家长及时准确地了解学生在校情况。对于教师而言，还可以通过网络平台显示学生在家庭环境中的状况。这促进了学校和家庭联系中教育工作的发展。家长对学生在学校学习状况的了解，更有利于他们通过家庭教育进行指导，在思想观念和心理状态方面进行干预和指导，并通过改变学生的心态来促进学习效果。

（2）使用网络平台提供更加多样化的家庭教育和指导网络环境的最显着特征是平台上的资源和信息非常多样化。就家庭教育的方法和方法而言，传统的模式将不可避免地无法满足现代高中生的需求。因此，在家庭教育中，父母可以通过与教师的沟通和交流，从广泛的网络资源中选择合适的家庭教育模式，并将其有针对性地应用于学生的家庭教育。例如，学校可以建立家庭学校交流的网络平台或微信平台，并定期推广一些具有教育指导价值的高中生教育案例和方法，供家长参考

（3）创造良好的在线教育环境尽管网络平台的开放性使得信息的交换和互通更加自由和便捷，但这也意味着一些负面的网络信息可能会进入用于教育的网络平台。和环境。因此，学校应加强网络平台的维护，并向家长传授方法，引导学生正确认识和理解网络平台上的一些负面信息和内容，避免负面教育和教学信息和内容对身体的影响。和高中生的心理健康，营造稳定健康的网络教育环境。环境的影响对高中生有持续的影响。只有在稳定良好的环境中学习，教育才能真正达到预期的效果。

3.结束语

简而言之，高中生的教育问题要求学校和家长都改变主意，调整教育和教学方法，并做出有针对性地使用Internet该平台促进了教育和教学的发展，不仅避免了网络环境的不足，而且还避免了充分利用网络信息的优势，有效地发挥网络环境在家庭教育和学校教育的联系中的作用。

参考：

陶亚哲，王维文，梁超。通过项目实施促进家长教育和指导工作：美国“家长教师”项目（PAT）及其启示[J]。教育指南（月下半月），2017（8）：91-94。

家长教育论文2

[摘要] 家庭教育是儿童健康成长的起点和基础。当前，家庭教育面临许多困难：父母的家庭教育观念不正确，缺乏教育知识；家庭教育指导服务的供应不足；缺乏专业的家庭教育指导专业人员；家庭教育制度的保障不足。因此，提出了一种克服困境的策略。家庭：父母应加强自我教育，树立正确的家庭教育观念。在学校方面：教师应加强对家庭教育理论的研究和研究；高校应开设与家庭教育有关的专业和课程。国家与社会：加快促进家庭教育立法；建立科学有效的家庭教育服务体系。

[关键字] 家庭教育；困境;策略

家庭教育是生活的基础工程，是儿童健康成长的起点和基础。家庭教育的效果直接影响儿童的健康成长，家庭的幸福，以及社会的和谐与国家和民族的未来。家庭教育是一切教育的基础，是不可替代的。可见，家庭教育的重要性。但是，我国目前的家庭教育质量还不高，效果也不佳，突出了许多与社会文明进步相矛盾的问题和矛盾。因此，笔者试图分析当前我国家庭教育的困境，探索其突破策略，为提高家庭教育质量，促进家庭教育发展提供一定的参考。

1.家庭教育的困境

（1）父母的家庭教育观念是错误的，缺乏教育知识。家庭教育的概念是指人们对家庭教育和观点的理解。思想是行动的先驱。家庭教育的概念将影响家庭教育的行为，并最终影响家庭教育的效果。目前，许多父母的教育观念不正确，缺乏家庭教育知识。他们中的大多数人依靠自己的成长经历和日常生活经验来教育自己的孩子。这导致许多家庭接受简单粗鲁的教育方法，强调智力和道德，强调分工和能力。 ，过度放纵，过度保护和过高的期望等，为儿童的健康成长和全面发展造成了障碍。根据调查，45.55％的父母认为他们“缺乏科学育儿的知识和能力”

。这表明许多父母缺乏科学的教育知识和正确的教育观念。和家庭教育是一门具有固有规律的科学，它不能仅由父母的成长和生活经验所控制。

（2）家庭教育指导服务的供应不足。家庭教育指导服务是指干预社会力量对家庭内部的影响，以提高父母家庭教育的质量，帮助父母解决家庭教育难题，促进儿童健康成长的目标。目前，越来越多的父母重视家庭教育，他们毫不犹豫地在孩子的家庭教育上花费了大量的精力和财力，但是他们仍然对教什么，如何教感到困惑。家庭教育普遍混乱。他们渴望教育自己的孩子，但他们常常感到自己有足够的精力并且无法寻求帮助。调查显示，在目前的家庭教育中，有69.7％的家庭表现出亲子关系的紧张和不足。 76.3％的父母认为，迫切需要接受科学的培训和指导，以提高家庭教育的能力

（3）缺乏家庭教育指导的专业人才“家庭教育指导的专业人员是为父母提供家庭教育服务的专业人员，必须接受系统的培训和培训，以掌握系统的专业知识和专业技能”

家庭教育指导员的专业化直接关系到家庭教育和指导服务的质量。但是，在我国从事家庭教育指导服务的人们中，具有家庭教育背景的家庭教育教员很少。他们大多数没有家庭教育专业背景，但都是从事相关工作的在职人员，包括有关行政部门的经理和学校教师。因此，他们在指导父母时明显不足，水平也不高，很难真正帮助父母解决家庭教育的困惑。父母无法获得科学的家庭教育指导服务，他们的家庭教育能力难以提高，难以实现自我成长。

（4）家庭教育体系不够强大，无法确保没有规则，没有圈子，没有制度就没有管理。我国一直以来都有重视家庭教育的优良传统，清末民国时期都有专门的家庭教育法，实现了规范家庭教育的法律运用。例如，清末政府颁布的《疗养院和家庭教育法》，以及国民党政府颁布的《家庭教育讲习班暂行办法》。但是让令人遗憾的是，新中国成立以来，我国的家庭教育立法相对落后，没有制定专门的家庭教育法。结果，我国家庭教育在国民教育体系中的地位尚未得到确认，家庭教育的发展存在许多难题。最突出的问题是家庭，学校，社会和政府对家庭教育的责任不明确，无法获得社会对家庭教育的支持，资金和教师对家庭教育的不安全感，父母对学习的热情低下以及混合家庭教育市场。等等，这种情况严重影响了我国家庭教育能力的提高和家庭教育质量的提高。

2.突破家庭教育困境的策略

（1）家庭方面1.父母应加强自我教育。家庭是人生中的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。教育者必须首先进行自我教育，而建立自己的人则可以建立自己。首先，父母必须意识到终身学习。家长可以通过多种方式在网上和线下学习，以拓宽家庭教育的视野，提高自己的教育质量，增强家庭教育能力。例如，通过报纸，书籍，电视，网站，微信公众号，AP等获取各种家庭教育知识，您还可以通过参加各种正式的家庭教育培训活动来获取各种家庭教育知识和技能。其次，父母应该为孩子树立好榜样。儿童有很强的模仿能力，通常通过模仿来学习。父母是孩子接触的第一人，也是与孩子在一起时间最多的人，因此，父母自然成为孩子模仿和学习的重要对象。孔子在我国古代是一位伟大的教育家，曾说过：“如果您的身体直立，您就不会秩序；如果您的身体不直立，您就不能遵循秩序。”因此，父母应该对自己严格，以身作则，并通过戒律和行为教育子女。例如，为了使孩子养成热爱学习的习惯，父母必须首先为孩子树立定期学习和阅读的榜样；如果孩子不玩手机，父母必须首先带头不玩手机。 2.父母必须树立正确的家庭教育观念。家庭教育的概念是教育行为的先驱。家庭教育的概念是正确的，教育行为不会有偏见。首先，父母应该树立正确的孩子观。儿童的观点是人们对儿童的看法和理解。儿童的观点会影响父母对儿童的态度和教育行为。父母要树立正确的孩子观，即在家庭教育中，父母应尊重，理解和关心孩子，遵循孩子身心发展的规律，建立和谐，民主，平等的亲子关系，建立良好的家庭关系。良好的儿童成长家庭环境。二是树立全面发展观。在家庭教育中，应教育儿童道德，智力，身体健康，美丽和劳动的全面发展，以促进他们的孩子在道德，智力，身体健康，美丽和健康方面实现全面和谐的发展。劳工。它的重点是促进儿童的道德发展，即着重于成年人和人才。

（二）学校方面1.教师应加强对家庭教育理论的研究。目前，我国教师上下班前还没有进行过系统的家庭教育知识培训，也没有专业的家庭教育知识。成就显然不足以指导父母，这在一定程度上影响了指导家庭教育的作用。长期以来，教师在教育研究中的偏爱是学校教育，而家庭教育研究却很少受到关注。因此，家庭教育研究一直分散在高校中，研究成果匮乏，研究基础极为薄弱

。因此，一方面，有必要加强对中小学教师的家庭教育专业知识和技能的培训，提高他们对家长的指导能力和水平，为教师召开家长会和家长学校打下坚实的基础。 。另一方面，学校应重视家庭教育研究，营造良好的家庭教育研究氛围，吸引和鼓励专职教师从事家庭教育研究。同时，我们将引导有兴趣的大学生朝着家庭教育的方向进行主题研究，为家庭教育研究和家庭教育教师保留活力。 2.高校应开设家庭教育专业和课程。我国许多大学通过开设不同的专业，对大量不同学科的专职教师进行了培训。但是，在家庭教育教师的培训方面，我国目前还没有一所大学设有专门的家庭教育专业来培养专门人才，致使家庭教育专业人才短缺。因此，合格的高校可以开设家庭教育专业，培养家庭教育专业人才，实现家庭教育指导人才的专业化和大规模培训，为提高家长教育能力打下坚实的教学基础。同时，高校还可以将家庭教育作为大学生的必修课，使准教师的知识结构更加合理，方便家长今后进行科学指导，提高他们的家庭教育能力。 。

（3）国家和社会方面1.加速家庭教育立法的发展国家有关部门应在广泛调查的基础上，借鉴国外家庭教育立法的经验，并结合我国的经验。结合实际情况，尽快实施家庭教育立法，从制度层面促进家庭教育问题的解决。家庭教育立法规范了家庭，学校，社会和政府的责任，向父母提供了家庭教育指导服务支持和特殊资金支持，确保了整个社会中家庭教育工作的有效开展，并提高了科学性家庭教育指导。效力。同时，家庭教育立法也可以用来监督家庭教育服务市场，规范各种市场化的家庭教育服务机构，从而在规范，科学，制度化的方向上促进我国家庭教育的发展。 。二，构建科学高效的家庭教育指导服务体系首先，政府将带头整合各种社会力量，建设政府主导，科学高效的家庭教育指导服务体系。该指导服务系统的建设必须满足以下要求：一是扩大覆盖范围；二是扩大服务范围。二是建立专门的和非专门的家庭教育指导服务机构；第三是采用线上线下混合的指导模式。离线指导服务，主要基于讲座，研讨会和案例分析，重点解决家庭教育中的常见问题；在线指导服务可以利用互联网构建各种新的媒体服务平台，并通过在线推广科学的家庭教育理念和教育科学知识，在线的家庭教育经验交流，在线的咨询，为父母提供高效，便捷，及时和针对性的形式。等等。性家庭教育和指导服务。其次，加大家庭教育的宣传力度，让公众了解这些家庭教育指导服务机构和平台，引起社会的广泛关注和参与，使正确的家庭教育观念和科学的家庭教育知识深入人心。 ，并提供家庭教育服务指导。公司的听众和覆盖范围得到了改善。第三，制定相应的评价标准和评价体系，加强对各种家庭教育指导服务机构的管理。通过评估促进管理和改革，确保了家庭教育指导服务的及时性，科学性和有效性。

3.结论

家庭教育是一项系统工程，也是一项长期而复杂的工程。为了提高新时期的家庭教育质量，促进儿童的健康成长，有必要动员多种力量的共同参与，形成由政府，家庭，学校和社会共同组成的家庭教育工作体系，与家庭教育，学校教育和社会教育紧密合作的教育只有共同努力并长期坚持才能实现目标。

[参考文献]

李娟。家庭教育导师培养研究[D]。武汉：华中师范大学，2019。

中国儿童中心。我国家庭教育指导服务体系建设与推广策略研究[M]。北京：中国人民大学出版社，2016：145。

赵刚。家庭教育学科建设必须紧跟时代潮流[N]。人民政治协商会议，2017年12月27日（3）。

家长教育论文3

内容摘要：随着教育制度的不断改革，在基础教育发展的现阶段，需要逐步加强心理健康教育。在小学心理健康教育过程中，仅靠教师就难以有效地保证教学质量和效果。因此，提出了家校合作的教学方法，以提高小学心理健康教育的效果。本文就家校合作在小学心理健康教育中的应用进行了研究和探讨，并提出了相应的教学建议，以供参考。

关键词：家校合作小学心理健康教育应用

一。家校合作的必要性

（1）为心理健康教育提供保障

开展小学心理健康教育的主要目的是帮助学生发展健康的心理素质，使他们健康成长。在心理健康教学过程中，不仅要求教师加强基础知识的教学，而且要利用有效的互动和相应的教育氛围，不断增强学生的思想认识，并通过细微的影响改善小学的心理健康教育。工作质量进行。这要求学生的父母和学校充分团结，为学生创造良好的学习环境。在家庭中，学生家长可以结合学生在日常生活中的表现，加强对学生的心理预防和干预。学生一旦遇到相应的心理问题，就必须及时指导他们，并采取有效措施有效地缓解学生。防止学生发生精神疾病。在学校中，要求教师要充分注意学生的学习动态，并利用相应的校园环境为小学心理健康教育工作创造良好的氛围，从而全面加强小学心理健康教育。工作和有效地帮助学生在解决他们的心理问题时，它可以使学生保持健康的心理状态并以积极的态度面对生活。

（2）改善心理健康教育的效果

小学心理健康教育的质量与学校和家庭密切相关。在小学心理健康教育的实际发展中，仅依靠学校或家庭教育难以全面加强健康教育。同时，它也可能引起冲突，导致家庭教育与学校教育和学校教育之间的巨大偏差，不仅增加了学生的学习难度，而且影响了他们的心理健康。与传统的小学心理健康教育活动相比，通过家庭与学校合作的教学模式，可以有效地提高小学心理健康教育的效果，可以结合家庭教育环境和学校教育环境，全面加强家庭心理教育。学生心理健康教育。在实际的教学过程中，教师还可以利用社会教育环境不断改进小学心理健康教育的方法。同时，可以与学生家长取得联系，使他们可以积极学习先进的教学方法和方法，通过家校合作共同创造良好的教学环境，全面加强学生的心理健康教育。加强小学心理健康教育可以有效提高学生的综合素养。在家校合作教学模式下，可以有效整合心理和身体素质的教学内容，全面加强对学生的心理健康教育，使小学的心理健康教育可以达到预期的教学效果。

2.小学心理健康教育的现状

随着教育制度的不断改革，在小学教学的现阶段，人们越来越重视到小学心理健康教育，而在某些地区，已经建立了小学心理健康教育的心理监督，以全面加强小学心理健康教育，使学生健康成长。近年来，我们国家的学生之间经常发生心理危机。心理问题的检出率急剧上升。根据《中国心理健康发展报告》，目前，我国近3000万儿童和青少年正遭受抑郁，焦虑，网络成瘾等心理问题的困扰。通过调查研究发现，大部分地区中小学教师的心理状况低于全国人群。在实际教学过程中，忽略了小学生的心理健康教育工作，缺乏相应的工作意识，学生的父母也缺乏心理健康教育意识。在一定程度上，这增加了学校心理健康教育的难度，导致教师功能的弱化，难以有效地建立一支小学心理健康教学教师队伍。更重要的是，教师和家长缺乏家庭学校共同教育的意识，这使得有效地进行小学心理健康教学变得困难。在实际调查过程中，发现许多小学生有一些心理异常行为，例如打架，骂人，考试作弊，缺乏学习动力和学习兴趣，日常生活中缺乏纪律意识，上课迟到，提早离开，注意力不集中，做作业不要按时上交，还会有厌学和逃学之类的现象。还有一些学生性格不好，不喜欢与他人交流，固执和偏执。如果这些问题没有得到有效解决，将严重影响学生的未来发展。

3.家庭学校合作教学策略

（1）加强教学观念

在小学进行心理健康教育的过程中，一些学生的家长没有充分意识到发展心理健康教育对学生的重要性，因而忽略了其在小学心理健康教育中的重要作用，没有充分发挥自己的作用，导致小学心理健康教育效果不佳。在实际的教学过程中，教师缺乏相应的创新意识，相应的教学资源被搁置而不充分利用。因此，在小学心理健康教育的实际发展中，要求家长和老师充分认识到加强学生心理健康教育的重要性。在实际的教育过程中，可以为学生创造良好的学习环境，可以充分利用其现有的教学资源，加强对学生心理状况和心理压力的动态监控，从而有效解决学生的心理问题，并可以继续完善心理健康教育体系，积极承担相应的责任，并对学生负责。这需要学校的大力支持。除了加强心理健康教师队伍的建设外，还需要全面加强学校对教师的培训，以不断提高教师的专业知识和专业技能，使全体教师可以掌握更多的心理健康知识和技能。心理健康教育的要点。在实际的培训过程中，还需要全面加强对教师语言艺术的培训，使教师可以与家长进行有效的沟通，并借助相应的沟通技巧，家长可以参加学校的心理健康教育活动。充当学校的心理健康教育提供了宝贵的资源。家长可以向老师汇报这一事实特别体现了这一点。通过对家庭绩效和异常行为的有效分析，我们将全面加强对学生心理健康的监测，帮助学生及时解决心理问题。通过这种方法，可以有效地增强师生之间的合作观念，为小学心理健康教育的顺利进行提供基本保证。

（2）加强联合机制

通过家校合作的教学方法，可以全面加强对学生的素质教育，从而提高小学心理健康的质量和效果教育。在实际教学过程中，有必要不断加强家校联合机制，使家长和学校充分发挥各自的作用，充分发挥各自的作用，从而不断提高小学的内容。开展心理健康教育活动，促进学生心理健康教育的发展。首先，要求学校根据学生的心理状况积极开展相应的实践活动，并能够与学生的父母进行有效沟通。通过学校与学生家长的双向沟通​​，可以进一步弄清学生的心理状况，及时反映学生的心理动态，并可以不断地指导学生调整学习状态，有效解决学生的心理问题。这就要求学生的父母能够结合学校的教育政策和教学计划来理解相应的教学内容，并运用有效的教学方法来帮助学生解决相应的心理问题，从而避免给学生造成心理压力和负担，使学生家长的教学工作更加专业可靠，以达到科学教学的教学目的。在小学心理健康教育的家庭学校合作教学中，为了确保其教学的有效性，除了加强与家长的沟通外，还需要根据实际教学需要建立和组织相应的协调机构，以充分加强父母与学校之间的关系。双方之间的联系使双方能够充分发挥各自的作用和职能，全面加强对学生的心理健康教育。校长是学生，学校和父母之间的纽带。在实际工作过程中，有必要根据实际教学需要制定科学合理的教学计划，使学校与家长充分团结，结合大学的教育措施，使小学的心理健康教育工作成为可能。被实施。小学心理健康教育不是知识内容的简单灌输。在实际的教学过程中，要求学校为学生创造良好的学习环境，并不断加强他们的心理健康教育。同时，它可以联系家长并为学生创造一个良好的家庭环境。在学校教育的背景下，可以有效开展小学心理健康教育活动，充分发挥家校合作优势，为学生创造健康成长环境。

（3）构建教育结构

为了有效提高小学心理健康教育的质量，在实际教学过程中，要求学校和学生家长充分团结和团结。不断调整教学方法，方法，并可以构建相应的教学结构，充分整合理论知识的教学和相应的实践活动，从而有效地开展小学心理健康教育工作，满足学生的实际发展需求。这就要求学校将学生的课堂表现与有效的记录和反馈相结合，并及时向学生家长传递相应的信息，使学生家长能够积极参与小学心理健康教育活动，加强家长的教学。概念，使学生家长可以有效地掌握学生的特点和心理需求，从而增强小学心理健康教育的针对性和有效性。在学校开展心理健康教育活动时，可以制作心理健康手册，及时记录学生在学校的表现以及他们异常的心理或行为现象，及时将学生的问题反馈给父母，全面加强沟通与父母一起，及时掌握学生的思想动态。当学生出现心理健康问题时，可以采取有效的心理干预措施，帮助他们解决相应的心理问题，从而有效地防止问题恶化和带来不良影响。小学生头脑简单，容易受到外界环境的影响。在家庭学校教育过程中，有必要全面加强对学生思想情感的监督管理。当学生的表现不令人满意时，应给予鼓励和鼓励，以有效防止学生感到疲倦和抵抗。这就要求老师和家长结合学生的实际情况，针对学生可能出现的心理问题提供有针对性的指导，不断提高学生的自信心和荣誉感，避免学生的反抗心理，并全面加强小学心理健康教育。

四。结束语

简而言之，在小学心理健康教育的发展过程中，家庭和学校的教学方法被用来充分突出学生的主导地位。使学生积极参加相应的教学活动。同时，学校和学生家长可以充分发挥各自的作用，从而全面加强对学生心理健康状况的监督，不断完善教学体系，全面提高小学心理教育的针对性和有效性。健康教育活动。

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