记我的班级小组合作学习论文

2020-09-23 20:23:52 98

摘要：以作者的教学经验为例，简要介绍小组合作学习的“快速四步法”措施。

关键词：合作学习；团体内部的共同管理；小组比赛

上学期，我上了五年级的一堂课。这堂课被全校公认是“坏班”，学科差，学习差，并且面临新一轮的新课程改革。我也是一个非常“懒惰”的中文老师。一开始，我有点怀疑。像我这样的老师可以改变现状吗？可以管理好吗？十年的教学让我感到不服，所以我从“管理”一词开始，然后整理出自己的想法。首先，制定指导研究的制度。俗话说：“没有规则，就没有完美。”

首先，在开学的第一周或第二周，我全面了解了学生的基本情况，包括学生的学习，习惯，家庭条件等方面，然后制定了适合学生的常规系统。这节课。规范他们的学习和行为习惯，给他们特定的实践，并形成一个文本系统，将其打印出来并张贴在每个学生的桌子上，以便他们养成良好的学习习惯，定义学习任务和掌握学习方法，全力以赴去学习

2.小组内部的相互管理促进了建立班级学习系统，澄清学习任务的习惯，在交出学习方法后，我将整个班级分为八组，每组八人，每个小组首先确定可以带头的团队负责人。团队负责人将逐个选择小组成员，然后老师将给出八个职位以及每个职位的具体职责。让小组讨论并确定每个成员的位置。学生有能力胜任其职责。每个小组的八个职位以及每个职位的具体职责如下。

小组组长：全权负责监督小组，特别是组织对语言案例研究的监督并完成案例作业。新词检查器：专门负责该小组成员学习文本中的新词和单词，监督新词和单词的草绘，阅读和口述。阅读检查器：负责检查该组成员的文本阅读情况。每个成员都必须在上课前大声朗读课文，并且不会阅读。该小组将集体提供帮助。朗诵检查员：负责督促该小组成员朗诵需要朗诵的内容。工作簿检查器：负责监督和检查该组成员的工作簿工作。课外积累检查员：负责督促该组成员积累课外知识，每天积累一件好词，好词，名人名言，断后​​话等。班级演讲记录器：记录班级管理团队的活动演讲次数。纪律检查员：负责监督该小组的纪律监督，包括课堂纪律或跨学科纪律。这样，在一个小组中，每个人都有明确的任务，每个人都有事情要做，每个人既是经理又是被管理者，但是分工不同，每个人都会自信和自然，无论是否学习或纪律将得到有效管理。

III。团体竞争奖励团体间积分管理，激发团体之间的竞争。安排好每个小组成员的具体工作后，只能在小组中对其进行检查和监督，并且不允许他们检查和记录小组的工作，因为小组无法检查小组，因此无法形成竞争，只能在团体之间交流和检查。为了真正形成竞争并激发每个学生的动力。

因此，为第二组安排第一组特定检查记录，为第三组安排第二组检查记录，为第四组安排第三组检查记录，为第四组检查记录第五组和第五组检查记录。检查第六组，第六组检查记录第七组，第七组检查记录第八组，第八组检查记录第一组，组长记录，副本贴在教室墙上，并要求随时提醒。被检查团队的团队负责人将把他们在团队中的完成状态通知他们，以便团队负责人可以进行完全监督。未能在规定时间内按质，量完成的，将扣除，形成公平，公正，公开的竞争。小组组长应告知小组成员，进行扣除并进行记录。在正常的单元测试中，老师仅负责发布试卷，交换团队负责人的职位以及进行交流督导。任何人都有监督的权利。如果发现窃，将在现场宣布，分数为0。团队也将受到纪律处分。酒吧将被扣除，几乎每个学生都成为老师的电子眼。这样，教师无需监督考试，他们可以自觉遵守纪律并独立完成作业。

24.总结和评估经过一个单元的学习和审查后，评估和评估必须被总结一次。否则，将增强学生的记忆力。我的课以这种方式进行总结和评估：在学期开始时，将每组最后一个学期的平均分数用作第一个单元的目标分数，而每个单元将以先前的最高分数作为目标。是：单元测试的平均分数减去小组在单元各个方面的扣除点，即小组的学习点。排名以上升点为基础，前四组得到奖励，每个成员都可以得到小奖；最后一组的惩罚是让每个成员出现在舞台上，并在A类500个字符的清单中说自己。如果最后一组达到或超过其最终总成绩，则不会受到任何处罚。这样，没有人愿意落后，他们都争先恐后地学习，在没有老师提醒的情况下，出现了小组互助互助的现象。这样，各组之间就形成了激烈的竞争，激发了每个学生的动力。

5.结束语在像我这样的“惰性”指导下，即使我不安排或提醒任务，学生也可以做他们需要做的事情，因为他们已经成为这件事的真正含义。类。每个人都是此类的积极实施者。我只是这堂课的组织者，导师和经理。一学期，无论是学习还是学科