“土壤中的教学设计是什么（简单的情况）
2022-03-14 02:39:22 2
“土壤中有什么？
教练：上虞市成功小学朱钻石
【教学目标】
1.科学概念：1个风化的效果和外力的生物使岩石最终成为土壤。 2土壤含有岩石风化尺寸不同的颗粒（小石头，沙子，粘土），动物和植物残留物，以及腐殖质，水和空气。 3当水流动时，可以用运动携带土壤颗粒。当水流仍然时，携带物质也将沉积，通常沉积重量，并且沉积光颗粒。 4生物生存与土壤，土壤和人类生产密不可分，生活具有密切的关系，为我们提供了丰富的资源。
2.程序和方法：1通过观察和实验找到土壤成分。 2使用沉积方法将土壤成分分成几层尺寸。 3获得的综合各种方法，获得对土壤成分的正确了解。
3.情绪态度值：认识到土壤对生命和人类生产的重要性。
[教学焦点，难点]
教学焦点：土壤由实验组成颗粒，动物和植物残留物和腐殖质，水和空气等。
教学困难：土壤和人类生产，生活有着密切的关系。
[教学准备]
包装制备：新鲜的土壤，干燥土壤，放大镜，烧杯，拾取器，玻璃棒，水，牙签等。
教师演示：酒精灯，三脚架，铁，玻璃板，试管夹，滴管，课件等。
【教学过程】
一，审查导入：
1.最后一堂课，我们学会了“岩石会改变温和”，知道风化。岩石在风化的作用下破碎，继续穿，分成小石头和沙子，如果我们继续天气，会呢？
今天，我们将学习第四课“土壤中的土壤是什么土壤，土壤正在寻找岩石的证据来研究土壤。
其次，寻找土壤的成分：
1.根据您的平常观察，您在土壤中觉得怎么样？
这是一些土壤，你打算观察什么？在作业中记录您的发现记录。
3.观察干旱土壤的颗粒，发现了什么？
4.观察发现土壤颗粒的交换，了解颗粒的分类，如砾石，砂，粉末砂，粘土。
5.将干燥的土壤倒入水中。
6.搅拌水中的土壤，仍然是一段时间。
登录。在土壤中有什么我们还没有发现吗？让我们看看老师做两个实验。
（1）加热土壤，了解匆忙。
（2）加热液体浸泡土壤以了解盐。
8.观察烧杯中的沉积物，土壤沉积在颗粒的大小，最上层是粘土，并用棍子挑选它涂抹它，它会感到粘稠，细腻。接下来是沙子。底部越多，颗粒越来越粗糙。漂浮在水面上是一种植物。
9.现在要求集团学生组织你的实验记录，想想在土壤中会发生什么？
第三，土壤和生活：
你知道土壤中的生活是什么？
我想考虑一下：土壤为他们提供了什么？他们为土壤做了什么？
那么土壤和人类之间的关系是什么？
第四，摘要扩展
1.你有哪些收获？
是的，土壤的作用非常大！所以着名的科学家和作家齐齐奇的“我们的土壤母亲”（第65页教科书），请阅读。
[教学书]
土壤中有什么？
粘土
粉红色的沙子
沙水空气腐殖质盐分植物残留物
砾石（小石头）