多媒体教学课件
2021-08-12 03:48:09 40
多媒体教学课件
现在已经不流行板书了，板书费时费力还有粉尘危害，请看多媒体教学。
浅谈多媒体课件的制作
内容提要：随着信息技术的飞速发展，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂，将传统的课堂教学引入了一个全新的现代化境界。如何把握好制作多媒体课件的关键，对于促进课堂教学新模式的应用，对于加快学校教育现代化的进程有着十分重要的意义。本文从多媒体课件制作开发平台的选择、多媒体素材的搜集以及多媒体课件的设计等几个方面谈了作者在多媒体课件制作上的一些观点和体会。
关 键 词：多媒体 课件 平台 素材 课件设计
随着信息技术的飞速发展，计算机在教学上的应用日趋广泛。现在许多学校都建成了校园网，并与Internet连接，构成了全方位、多渠道、交互式的信息化教学体系。与传统的教学手段相比，多媒体课件辅助教学以其无可比拟的声光效果和眩人耳目的新技术赢得了广大师生的喜爱，教师也在课堂教学中获得了相应的成就感和荣誉感。人们对多媒体辅助教学软件的开发呈现出空前的热情多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流。多媒体技术是指以计算机为核心，综合处理文字、图形、图象、声音、动画以及视频等多媒体信息，并使这些信息建立起逻辑连接，以表达更丰富、更复杂的思想或方法，这些教学信息能够在短时间内作用于学生的各个感官，使学生产生一种前所未有的深刻的感受，使用多媒体课件辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段。那么，要做好一个好的多媒体课件应该从以下几个方面入手：
首先，要选择合适的多媒体课件开发平台，掌握一定的相关软件的使用。
现代教育技术呼唤高素质的教师，有了计算机不是不要教师，而是对教师的要求更高，教师才是实施计算机辅助教学的关键。在信息技术飞速发展的今天，多媒体课件开发软件也层出不穷，如美国Macromedia公司的专业级多媒体制作软件Flash, Authorware，自带高级语言和大量的函数;还有美国微软公司的Office组件中的电子幻灯Powerpoint等。要求普通教师精通计算机，熟练各种课件开发软件是不现实的，因此合理地选择多媒体课件开发平台显得尤为重要，选择多媒体课件开发平台应遵循以下原则：
1.功能强大。多媒体课件开发软件应具有所见即所得、媒体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点。
2.容易上手。多媒体课件开发软件的操作应简单易用，必须使一个完全不懂程序设计甚至完全不懂计算机操作的教师在很短的时间内掌握使用方法。
3.兼容性强。课堂教学中要用到的素材千变万化，开发平台必须要兼容绝大多数的媒体格式，支持各种输入设备，能够采用所提供各种素材。
美国Macromedia公司的Flash和Authorware软件适合于制作大型的教学光盘，电子商务，复杂的课件等，往往要经过较长时间的学习使用才能掌握。而一般的图文声像加简单目录跳转的报告方式的课件，用Powerpoint制作不用编程只需轻点鼠标就可完成。因此，我认为对于刚接触计算机的教师来说，应该选择Office组件中的PowerPoint。PowerPoint的操作极其简便，配套模板、素材丰富的“电子幻灯片”制作是PowerPoint的最大特色。系统提供的模板和各种体贴的提示使你在几分钟之内就能开发出一个生动美观的多媒体课件。
选择好了课件的开发平台，为了制作更好的多媒体课件，教师还应根据自己专业特点掌握一定的相关软件，这样工作中才会得心应手。象Office组件中的Word、Excel，或者是金山公司的WPS办公组合等文本编辑软件可以编辑您收集的文本素材和制作统计表格，可以让您电子化储存从报刊，杂志上筛选的文章片段和一些突发的灵感;而Photoshop、Acdsee等图象编辑软件可按你的要求修改、处理图片;JetAudio 等音频处理软件能帮助您将磁带等音频音频资料整合到课件中;超级解霸、会声会影等视频处理软件能根据您的要求编辑、裁减各类视频文件……
其次，要多方位多渠道收集各种素材。
教学中的多媒体课件主要是利用现代化的教学手段来展示的。如多媒体教室，电脑网络等。素材的收集与制作，不管什么课件都需要有它的内容，象文字，图片，声音，动画或视频片段等等。这些都可说是课件中的素材。要想制作出好的课件与选择合理、生动、形象的素材是分不开的。而这些素材就要靠我们去不断的收集与制作，从报刊杂志，书籍，光盘书库、图库或声音库中可收集到许多对我们有用的.文字、图片和声音资料，从VCD和一些专业影视资料中可获取所需要的影视片段。随着互联网的快速发展，给人们提供了一个巨大的资源宝库，如能在上网时稍加注意，都可以得到许多有用的素材，尤其是从事政治、经济、法律、现代科技等方面教学工作的人士，往往可从网上获取到国内外最新的、图文并茂的素材资料，同时，通过百度、Google等搜索引擎更能迅速地找到相关的各类资料，这些资料只要经过合理的整全，都能成为丰富多彩的教学课件。当然，多媒体素材准备的工作量是很大的，如果每次课件制作都要临时准备素材，常常就会有临时抱佛脚的感觉，而且每个人能够搜集的素材都是有限的，如果能够做到资源的共享，平时在素材的收集的时候，若能与其他教师多做交流，实现彼此间的素材共享，那就一定能够事倍功半了。
再次，在动手制作多媒体课件前，应很好地做好课件的设计
在动手制作多媒体课件前，对课件的设计非常重要。在这方面经常存在这一些误区：一个是通过多媒体课件辅助教学，减少了教师书写版书的时间，增加了固定时间的课堂上授课内容的容量，因此，很多老师在制作课件时，惟恐体现不出这一优势，将与授课内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列，加快了单位时间传输的信息量。结果是五彩缤纷的多媒体信息包围学生，其琳琅满目的程度令人头昏目眩，用这样的课件上课，学生似乎接触到许多东西，实则在轰轰烈烈的背后，根本就没有记住、理解任何东西，更谈不上因而去反思、创造了;另一个是在多媒体课件开发之初，所谓课件往往是文字、图画的简单拼合，所以追求美观一度成为课件开发者的共识。一些课件制作者矫枉过正，走向了另一个极端。他们的课件画面背景复杂，按钮奇形怪状，并且使用大量的动画和音响，似乎不如此则显示不出“档次”。这些课件的确“花”一点，“好玩”一点，但恰恰是这一点画蛇添足、喧宾夺主，违背了学生在认识事物时一定时间内只能接受其主要信息的认知规律，分散了学生的注意力，冲淡了学生对学习重点、难点的关注，最终影响到教学的实际效果。一味地追求最新的“技术”，把课件搞成多媒体成果展览，这是不准确的。因为，课件毕竟只是起辅助教学的作用，在课堂教学中起主导作用的还是教师。只有设计好课件，才能制作出优秀的课件。那么，课件的设计应该从哪些方面入手呢?
1. 课件的可教性入手。
制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要化费大量的精力去制作课件。
由于科目、专业的不同，课件不一定非要有复杂的编程和庞大的组织结构。多媒体课件可以说没有什么统一的规定和要求,如果能用几段文摘、资料，几幅图片或一小段视频动画程序来陈述问题、展示现象、说明原理，使学生更容易理解或接受，总之能更有效的达到教学目的都可以说是一个成功的课件，但如果在课件中能适当的利用交互功能加入目录跳转或让课件的内容在一定范围可随参数的变化而改变，则将会使课件变得更加生动，灵活。
2. 课件的易用性入手
一堂课的时间有限，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法，还要在能够脱离本机的其它计算机环境中运行。具体要注意以下几个方面：
(1)课件安装步骤简单，可以方便地拷贝到硬盘上运行。课件启动要迅速，不能让学生焦急等待，白白浪费课堂上的宝贵时间。课件要尽可能占据小的容量，一定要改变课件越大越好的错误观念，随着网络的日益发展，课件最好还要能方便地移植到网络平台上。
(2)友好的操作界面。在课件的操作界面上有指示明确的按钮和提示，主要应是鼠标操作，避免复杂的键盘操作，以免引起误操作;设置好各部分内容之间的转移，可以方便地在教学的各个章节之间跳转。
(3)课件运行要稳定。在课件中要尽量避免使用那些复杂的函数和容易引起歧义的按钮，如果教师执行了误操作，可以很容易地回到课程的主框架内，或重新启动，尽量要避免死机和出错现象，提高课件运行的兼容性和稳定性。
(4)应充分发挥交互作用。不能把课件做成从头放到尾的“电影”，要留给学生一定的思考余地。与其他教学媒体相比，多媒体课件的最大优点莫过于课件的交互性，这是它区别于其他教学模式的一个重要方面。因此，必须充分利用多媒体技术提供的多种输入输出功能，使多媒体课件具有很强的交互性。在制作课件时应适时地设计一些问题来让学生解决。
(5)课件要方便修改和扩充。一个好的课件要经过无数次修改才能成功，即使如此，在平时的教学中也会有不少新的修改和补充。因此要能够十分方便的修改和补充课件内容。这就要注意课件平台和媒体元素的选择，要尽量选用扩充、修改容易的开发平台。
3.从课件的艺术性入手
如果一个课件的演示不仅能取得良好的教学效果，而且使人 赏心悦目，让人获得美的享受，说明它已具有较高的艺术性，这样的课件可以说是好的内容与美的形式的完美结合。当然，要做到这一点是很不容易的。不仅教师的 美术基础要扎实，还要有一定的审美情趣。所以这一方面的要求也不宜过高。一般说来，在课件的制作过程中主要应注意以下几点：
(1)课件的整体布局要简洁明快、一目了然、突出主题，让学生能在最短的时间内抓住学习的重点;
(2)颜色的搭配要合理。课件要根据使用的环境而进行合理的搭配，在使用投影设备进行演示的教室里，尤其是当教室的光线较强时，课件内容应使用较为鲜明的颜色色，尽量使文字与模板背景明显区分开来，避免学生因看不清板书而无法正确理解课堂内容。这一点往往是最容易被忽视的，很多教师常常因为不注意这一点，而使制作的课件在电脑上演示时可以说是一个很好的课件，但一旦用在课堂上却达不到理想的效果。
(3)图片的使用要小而清楚，避免引用一些尺寸过大的图片，这些大图片常常会造成课件使用过程中的停顿，因此，尽量要使用jpg格式或gif格式的图片;
(4)配音的选择要恰到好处，不要使用过多的按钮配音，这些配音按钮往往会使我们的课件容量大大增加，给课件的稳定运行造成一些，尤其是那些尖锐、激烈的音乐，更是容易造成学生的烦躁情绪;
(5)动画的运用要少而精。可以采用Flash等软件制作的矢量动画或者是Animator等制作的gif格式的动画，这样动画的体积通常很小，课件在使用的过程就能够很流畅，能够很好的渲染课堂气氛。
4.要多进行交流，博采众家之所长。固步自封，闭门造车方式在当今只会阻碍人的发展。
总而言之，一个多媒体课件应该以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。在课件制作的实践中，只要肯努力钻研，还可摸索出更多的制作技巧，制作出更多图文并茂、形声俱佳的优秀多媒体课件，不断促进多媒体教学向前发展。
参考文献：
1. 张卫红、张卫建 《教育科学》 2003年8月 第4期
2. 张晓骊 《中国教育报》 2003年12月5日 第8版
