初中语文：“专题探究”等于“读后感+”
2020-08-23 17:59:35 53
初中语文课本的新内容：特殊探究，与以往不同，主题探究是相对较新的，相对科学研究为基础的教学。
根据教科书的描述，主题探究包括三个层次：阅读经验，阅读交流和阅读探究。
阅读体验实际上是一种阅读后体验，因为主题探究包括三个层次，而不仅仅是阅读后，所以我将主题探究称为“阅读后阅读+”。
我有一篇关于阅读后如何写作的特别文章。我将专注于“阅读+阅读后阅读”，即如何分享阅读感受，形成阅读报告，以及如何加深阅读感受。问题意识，发现问题，解决问题并形成研究结果。
首先，如何分享阅读感受，形成阅读报告
阅读+阅读报告后，是一份书面演讲阅读交流，是分享阅读后阅读的基础，阅读交流是互动的，也是讨论问题和解决问题的好方法。阅读报告是基于阅读后的感觉，使阅读后的口语更加通俗易懂，并具有感染听众的特点。
第二，如何加深阅读和感觉的问题意识，解决问题，解决问题，形成研究成果。
阅读探究实际上是在阅读感受的基础上增强问题意识，阅读有问题的问题，或在阅读过程中发现问题，讨论互动中的问题阅读和交流，最后要独立。解决问题并形成查询结果。这是“阅读+”的出色表现和主题的含义。
可以说，最重要的话题是阅读后学习或有阅读感是阅读的基础，基础，同时，要加强阅读后阅读感受的特征。同时，有必要增强阅读和感觉的问题意识，最后形成特殊的询问。因此，“特殊查询”实际上是“阅读+阅读后阅读”
