探究自由落体运动教学反思
2020-09-26 13:50:23 50
教学本节的教学设计是基于实验探索的，充分证明了本节内容所暗含的科学探究方法和科学思维方式。首先，通过“测量反应时间”的实验游戏激发学生对学习的兴趣，并引发研究下降的身体运动问题。然后从生活经验和亚里士多德的角度进行巧妙的推理，使亚里士多德的《理论》陷入了一种自相矛盾的境地，引起了学生对探究的兴趣。在此基础上，学生自行进行实验研究，通过分析和讨论实验结果得出初步结论，并提出以下假设：物体掉落的速度与质量无关；然后通过老师对“牛顿管”实验的演示进一步验证了这一假设。最后，学生将自己进行实验研究，并使用RBI计时器记录自由落体运动的信息，并为下一节定量研究自由落体运动的规律做准备。
教学反思：从生活状况构建身体状况或模型将帮助学生将所学的科学知识与社会和生活现实联系起来；在教学中，学生所经历的整个实验探究过程就是学生在充满兴趣和动力的情况下解决问题的过程，学生可以体会到解决问题的思想，提高他们解决问题的能力，并逐渐养成习惯独立思考和合作学习的精神。
