人民教育出版社，“道德和社会”五年级（上），请相信我
2022-03-10 05:15:16 8
教学目标：1，我知道诚信是真的，等待人们真诚，并说。我对别人和社会来说，我知道诚信对自己的重要性。 2.未出生信徒的行为表现出不满和愤怒，并为自己的信仰感到内疚和自我责备。愿意成为一个诚实和值得信赖的，愿意尽力建立诚信社会。 3，在与他人的互动中，做到真实，对待人们真诚，并说出来。
教学更困难：1，让学生知道如何诚实和值得信赖。让学生知道没有陈述，另一个人会带来不满，失去对他人的信任。 3.通过沟通，察觉诚信的内涵，愿意成为一个诚实和值得信赖的人。是
教学准备：1。学生收集相关的故事和密码。 2，老师准备课件以创造一个情况。
分类：3小时
第一课
首先，对话
对待人们真诚地说，有一封信是中国民族的传统美德，也是保持现代社会的环节。我们周围有很多诚信的人。什么样的人来谈论这堂课？老师书：我值得信赖
其次，课件介绍提供的场景，学生观看。
你读过你想说的话吗？
教师的摘要介绍了下一个环节：是的，你刚看到的孩子们是那些值得我们信任的人，那么你的生活中有这样的人。
三，交互式讨论，交流，了解完整性的内涵
1.让我说：回顾自己交流的人，谁是值得信赖的人？例如，为什么值得信任。
指导学生讲述信任的原因：如坦率，有一个借款，说话，诚实，不撒谎......
所涉及的人可以成为同学，教师，父母，朋友和家人等。
2，填写表格：填写表格以填写所提供的示例和讨论。
我学到的人
我姓名的名字信任他
3.在集团内沟通，教师参加。
4，整个课程报告：相机指导学生联系他们的生活体验，了解什么样的人可以成为一个值得人的人。
5，小结，了解信任的内涵
诚信：诚实，值得信赖，诚实是真实的，对待人们真诚;可信度是为了保持承诺，说出来。
6.谈谈你如何理解诚信的意义？是
第四，自我反思
1.我是一个可以得到别人的人吗？
2，反思：你在做什么，你在做什么？怎么提高？我意识到人们可以真诚地赢得真相。
五，摘要
我怎样才能成为其他人信任的人？
书设计：我值得信赖：
第二课
一，回顾介绍
1.谁可以谈论诚信是什么意思？它包含哪种意义？
2.老师领导：如果有人不诚实，你的感受是什么？我们进入了本课程的主题“当朋友是非正式的”。书主题。
二，创造一种情况，指导学生讨论
在生活中，我们有时会遇到这样的情况：有些人对你说了一些事情。事件是假的;有些人致力于你，但没有荣誉;有人说你的好话，但后面......每当你遇到这样的事情，你的感受是什么？
1.请问几个学生模拟表演，然后他们有自己的想法。 （让每个人都觉得有些人会为自己带来富裕和伤害。）
2，活动：耳语邮箱
一个，写一个类似的东西你遇到和你自己的心情，以及这个人的结果，不要写下你的名字，把它放在“耳语”邮箱中。 （窃窃私语，注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要指向人，不要对没有诚实行为的学生给予心理压力。）
B，名称是随机画出私人阅读，然后谈谈自己的灵感。我的同学的其余部分，看看我从中学到了什么？
（导致学生共鸣向您遇到的不合情心;导致学生反映自己的言辞和行为，从而获得“不愿意，不做和人”。）
C，老师随机读书，谈论他的心情和感情。相机向学生们发出了“耳语”，论文。
第三，课堂摘要
1.你觉得你的活动是什么？
2.是“诚信”？我该怎么办？
第四，课外阅读
为着名“诚信”的“诚信”找到一个名人，谈论他的经历。
排版设计：
朋友当时失去了最真实的朋友
思想：
诚信是一个不可或缺的事情。第三课
首先，揭示主题
这是天堂的诚信，生活在这里的人没有怀疑，没有欺骗，人们互相相互信任，真诚。来吧，去“诚信公园”！
第二，灵感的想象力
请展开您的想象力，描绘人们在“诚信天堂”中的人们之间的生命和互动，人们花费诚实？
想象一下人们充满了笑;每个人都帮助彼此，团结起来;到处都是鲜花和微笑......
第三，集团交流讨论
1.你如何诚信？你能进入什么条件？“诚信天堂”？
2.集团选拔代表报告，课程共同制定了“诚信天堂”。
第四，代表反思
只有诚实和值得信赖的人才可以进入“诚信天堂”，我们将从一点开始，尽量成为诚实和值得信赖的。您认为您可以进入“Integrity Park”？什么条件没有？如何在未来做？
Reirong评论：示例：我保证的是，我会......
五，制作完整性卡
1.根据进入公园的条件，我想考虑我是否可以根据自己的情况进入“诚信天堂”，并制作“完整卡”，并写出自己的承诺。
2.在课堂上显示，介绍您所做的“完整性卡”。
六，展开扩展。
检查您的承诺每天都完成，并在卡上录制您的性能。每个周末，随着这张卡进入“诚信天堂”，将获得“完整性”的标题。