河北版的四年级道德和社会书籍
2022-01-12 17:03:18 4
第一个单位走进美丽的家乡主题，一个人停在顶部的高山上。 1用眼睛观察家乡的主题。请前往我的家乡来到第二节（12个课时）的主题主题的故事的主题。有很多主题。 1.他们家乡的变化（2课）门票2.学校的变化真的很大，主题3.智慧主题来自家中的两个历史项目1.发现项目“家庭宝藏”。过去的比赛真的很有趣的话题3。今天的非比较厨房主题三个不完整的家乡故事主题1.主题进来主题2.家乡水的第三个单身家乡，我为祖国，1个家乡，智慧主题的主题感到自豪。智慧主题2 。传统和渐进式三个文化珍品不同的家乡，主题，二，家乡，家乡问题1乡乡村门票3乡村门票3节日快乐生活主题三个建筑文明富裕的家乡工作组1追求追求文明门票2。可以是可爱的家乡人
第一个单位进入美丽的家乡单位摘要，站在高中，这是家乡的意义，表达了本机的主要内容：观察整体和地理位置理解他们的家乡。从引导学生，他们仔细地观察他们的家乡不同的角度和方向，让他们练习他们的家乡，并在这样的活动中提升他们的家乡的情绪。然后，对于一个更科学和概要的家庭程度：了解家乡的地理位置及其对应的地形，地貌特征，然后扩大你对家乡的理解，知道人们有不同的家乡，而且不同的家乡他们自己的地理特征■文化特色。单位目标态度增强了我们家乡的情绪，形成了在原始水平中更积极和有意识的合作态度。感受祖国的家伙产生积极的情绪。能够进一步增强使用地图知识和提高合作技能的能力。能够理解不同地理特征与气候与人民生活的习俗之间的联系。知识了解家乡的地理位置和特色，我已经了解了祖国的各种广阔和习俗。学习四个子方向，可以知道土地中的8个方向更准确地描述地理位置。焦点，困难1.扩大对家乡俯瞰家乡活动的理解，增强了家乡的情绪。 2.了解4个正和4个子方向之间的关系。 3.巩固对合作绘画活动方向的理解。 4.满足家乡的多样性。 5.了解地形图，最初了解如何阅读地形图。 6.了解几个相关温度的概念。 7.体验该单位的学习过程中成功的成功。 8.提升合作能力。
单位结构进入美丽的家乡
1.站在高利用眼睛的家乡，观察家乡的故乡2.在地图上，从地图上体验家乡的家乡，请去我的家乡。
一个人停在高山柱1上，以观察家乡
I.教学目标：1。俯瞰家乡活动以扩大对家乡的理解，增强家乡的情绪。 2.了解4个正面和4个子方向之间的关系。其次，焦点，难以扩大对家乡的理解，增强了家乡的情绪。了解4个正和4个子方向之间的关系。第三，教学准备：学生：让学生走到高于该地区的地区。教师提前安排，他们可以促使学生帮助，或者他们可以由本课程或其他课程的教师完成（城市电视塔，高层，农村地形，小山丘或斜坡等，内部建筑物学校也可以）。主要目的是让学生忽视家的机会，强调要注意观察到所有方向的内容，最好是制作简单的记录。老师：准备大地图，可以是国家或省内或该地区。第四，教学时间：一节课是五，教学过程：（1）进口。 1.同学，请打开我们的产品簿，看看本书的第二页，第三页的图片，你能告诉你屏幕上的内容吗？ （1）老虎，牛牛和学生的老师是什么？ （2）他们看到了什么？你有什么看法？毕仁报告2.今天，本课程将与大家一起走进家乡以了解他们的家乡。 （2）阅读和讨论。不久前，老师让每个人都去不同的方向，并相信孩子们已经完成了这项任务。为此，NIU NIU还写了一个观察日记！让我们一起读她的日记。 2.阅读Niu Niu的日记。你觉得怎么样？ （沟通）4。纳登和她的同学看到了什么？他们做了什么？ 5.小结：牛牛和她的同学看到了他们的家乡不同方向的风景，并在他们的家乡的不同方向上录制了风景，描绘了他们的家乡。 6.学生们还介绍了课前观察到的家乡。 *小组探索，每个学生都介绍了他们对他们的家乡的看法。 *所有班次。问题：今天我们必须继续在原始理解的四个方向上学习4沉积。 （3）经验活动。 。他们使用地图，它将更方便和准确。 *方向练习是否要求学生使用班级来映射，根据下一个北方的下来，左边是正确的。桌面的前部是北方，身体的一侧是南方，左边是西方，右边是东，然后我会遇到4个沉积。 *让学生了解桌面的四个家庭完全代表4次副方向：东北 - 右上角，西北 - 左上角，东南 - 右下角，西南 - 左下角。 2.方向游戏。老师喊了四个方向，让学生立即触及桌子上的相应位置。 （4）方向练习和延伸1.呈现地图。教师任意指出其中一个，让学生说相应的方向。 （例如：山东东北部的河流是什么河流。）2。使用离开学习，让学生介绍他观察到的家乡的景色并说出了什么看法。 （5）总结出课堂和地方作业。课后，完成下面的观察记录表。书：站在高高 - 景山上的山上
西北西北
南
项目2推动家乡，教学目标：1。在学生的学生的基础上，观察他们的家乡，让他们在合作绘画活动中汲取自己的家乡，提升家乡的情感和合作技巧。 2.巩固对合作绘画活动方向的理解。其次，焦点，难以巩固对方向的理解。
绘画家乡三世，教学准备：1。教师准备8名白皮书，学生人民手。 2.检查并确保学生从高度开展活动以观察他们的家乡。第四，教学时间：1 5级，教学过程：（1）进口。 1.回顾4沉积。老师喊了4个方向，让学生正确地触摸相应的桌角。 2.评估学生的观察记录。 （1）记录是否完整。 （2）方向是否正确。乔布斯：这个课程是绘制观察到的家乡。 （2）学习示例并讨论。 1.请阅读第8-9页上的教科书。 2.讨论中的同学描述了他们的家乡，谈论这些图纸的观点。 （3）绘了她的家乡。今天，您要做的就是每个小组都为他的家乡绘制一张照片，需要每张图片的每张照片在他家乡的方向上显示方向。 2.将所有学生分成8组，指定每组的方向绘制。 3.小组讨论：你看到了什么，你画了什么。 4.集团分工。 （绘制你最喜欢的，最想象力的绘画。）5。每组人口，教师检查指导。 （注意方向的正确性）（4）各组展示并将本集团的绘画引入全类阶级。 （5）小结，房子家庭作业。 1.向父母介绍这两个教训的学习内容。 2.了解您的家乡给父母，有什么特点。主题两个来自地图，看家乡主题1十字架，教学目标：1。了解他们家乡的地理特征和习俗; 2.获得家乡的多样性; 3.对祖国的初步理解是祖国的一部分。其次，焦点，难以理解他们的家乡和自定义习惯的地理特征和习俗，并了解他们家乡的多样性。三，教学准备：1。教师收集有关四川省的一些信息; （1）谈论同学，我们的祖国是一个历史悠久的国家，达莫。每个省都有不同的特点，但你听说过“天府国家”这个好地方吗？你在哪里知道？ （2）读第10页，讲关于四川省。 （3）在课堂上讨论1.四川儿童如何告诉他们的家乡？她介绍了什么？ （介绍地形，地理，特产，海关。）2。现在我们对四川儿童的家乡进行了初步了解。在这里，我们将四支球队划分在四川体验这个好地方。请参阅仍然需要添加解决方案的位置，第一个组讨论，如果您无法理解，请让我们一起解决。 3.集体讨论:(专注于以下问题）1.山盆是什么？ *乐山巨型佛，都江堰，九寨沟风景区已介绍。 *吃辣，四川戏剧。 *四川名人介绍。 （李白，苏东坡，巴金，郭莫罗，邓小平等）4。同学，现在我们明白为什么四川是“天府的国家”吗？ （4）感受家乡的地貌。进口：刚才，我们真的了解四川儿童故乡的情况。现在我觉得我们大多数广东儿童肯定会有点不舒服。是吗？ 2. D.o你知道为什么我们的家乡广东被召唤？ （Huacheng，Rich Hometown）3。接下来，我们仍将四组划分为地形，自定义习惯等。4.小组讨论，教师旅游了解。 5.介绍了各种班级的各种匝数。 6.教师摘要：今天我们会体验和感受四川两个非常漂亮的地方，现在你现在想说什么？ （理解家乡是祖国的一部分。）（5）课外工作课外介绍今天我们的家乡的知识。
书：体验地形地形定制定制名人
进入不同家乡的第一课：1。我知道地形图，我首先了解如何阅读地形图。 2.扩大学生的眼睛，了解不同的家乡，感受祖国的博士。关键，困难：要了解地形图，最初了解如何阅读地形图。教学准备：在该国的地形和地形图中找到地形图。收集关于全国各地的地形和情况的图片。教学过程：1.进口：请学生欣赏教科书14-15的内容。 2.查询活动。老师问过学生：“这两页上有一个地图，地图是什么？与几张照片有什么关系？”请自由说话。 （这是一张特别的地图，告诉我们在书上，它被称为“地形图”。）所以，什么是地形图？要求学生思考和探索，找到自己。什么是地形？ （地形是地面的形式，包括五类山，丘陵，高原，平原，盆地。）地形图表告诉我们什么？ （告诉我们地形：表面的状态高，低。）地形图告诉我们什么是什么？ （分层颜色的轮廓，线代表了不同颜色的高海拔。）地形图的使用是什么，让学生自由讨论。 3.集团合作活动。将学生分成组，分配给每个组的当地区域，并指定一个地方，请根据地形图准备以下问题：这个地方的地形是什么？海平面多少钱？那里有什么景象？免费讨论免费。教师指导学生：“通过地形图，你可以看到地形。学生们知道地形图是什么是地形图以及如何阅读地形图。现在每个人都说文本的前14-15。之间的关系是什么几张照片？“请自由讲话。 （每张图片都表明了所提到的地区的地形。）主要是当地人地形的显着差异，使得学生感受到祖国的广阔领土，所有地方的风景是不同的，而人们的风景是不同的，而人们的风景是不同的，而且人们不同的习惯习惯。摘要：你肯定会惊讶，我们的家乡的自然环境不同的是多么不同！
董事会进入不同的家乡
地形 - 表面形态山，山丘，高原，平原，盆地。
地形图告诉我们，顶层地形表面高且低。
进入不同家乡的第二课，教学目标：1。知道相关温度的几个概念。 2.通过了解温度统计的意识，您可以感受到祖国的博士。 3.了解地理环境与气候与人们的生活与习惯习惯之间的关系。二，教学准备：1。教师找到有关温度统计数据的相关信息。 2.学生在第16页中找到一个兴趣的照片，17页收集信息。三，教学时间：1课时间四，教学过程：一，一，进口。 1.同学，有一首最近很受欢迎的歌，想听它吗？ （玩歌曲“Turpan的葡萄”）你能听到哪种歌曲吗？哪种水果在那里？
今天，我们将进入新疆，揭开他神秘的面纱，并向吐鲁番，新疆，“亲密接触”。解释信息3.阅读此信息后，您对吐鲁番，新疆有什么印象？其次，询价活动，包围两个数字。 1.我认为每个人都必须尝到新疆葡萄干的味道。你能找到为什么它是非常甜蜜的信息吗？ 2.是的，这与局部温度有关，光线，降雨，您可以从我国不同地方的温度差异中找到吐鲁番，谈论您的经历？ 3.观看温度差异，你有疑问吗？摘要：夏季龟潘在当天可以达到我国最高温度，但新疆之间的温度差异有很多温度，它可以在晚上摔倒很多，新疆基本上显而易见，冬天也很清楚。冷，所以根据年均计算，吐鲁番平均温度不是最高的。同样，黑龙江的漠不关心的温度可以达到我国的最低温度，但黑龙江仍然很清楚，夏季也很热，所以根据年度的平均计算，Mohe的平均温度不是最低的。海南岛位于赤道附近的热带地区，没有旱季和雨季，平均温度最高。五种游戏位于青藏高原，这是非常高的，所以平均年度温度最低。第5.17页，吐鲁番出现在我国不同地方的年度平均降雨统计数据。你有什么新发现？ 6.看看这些统计数据，你最想说什么？登录。然后我们的家乡，广州？什么是温度，雨是什么？ 8.作为一个门面，我们很自豪，所有民族的人也喜欢打扰他们的家乡热息，学生，请在16,17岁的时候找到他们的家乡七种图像，选择一张图片思考不同气候之间的关系，不同的降水和生活在那里的人和习惯。第三，总结整个课程。我们的祖国是大的，我们的祖国是一个巨大的，我们的祖国由56名着名人士组成。玩这首歌“爱我是中国”。第四，家庭作业。今年学习的平均气温，年内最高温度，年均温度，年度最低的温度试验包围成人。附件：根据2000年前，Turpan是西部地区的境地。自西汉以来，中央政府设立了政府。吐鲁番是必有的，许多民族和东部和西方文化汇总并混合它们。吐鲁番盆地属于典型的欧陆干旱沙漠气候。平均温度高xinj最高温度高达48.9摄氏度。年阳光时间为3,200小时，也称为火车。独特的光线和热力资源创造了众所周知的果实的家乡。龟彭种植葡萄已经超过20万年的历史，有300多个品种，所以人们称龟龟作为“葡萄城”。此外，吐鲁番也富含哈密瓜，无论苹果，苹果，桃子，梨，杏等，随着温室种植技术的推广，四季是香。 Turpan的降雨仅是几十毫米，但年蒸发高达三到四千毫米，整个绿洲被戈壁海滩和贝利火山环绕着。生态环境是脆弱的，缺乏水。葡萄是Turpan的“名片”和支柱产业。葡萄园连接到葡萄园，壮观，有一个风干的葡萄房，山上有一个全鳞风。复古收入占Ruhuan City农业收入的60％以上。非核白自由葡萄保存技术越来越成熟，储存期可达4个月，保存率超过90％。国家工商行政管理批准受到Turogu原型的保护，并注册了11个免费的白葡萄商标。 “红色哇”等品牌越多，“葡萄”品牌也更多。隐藏在火焰山脉破碎的区域中的长期着名葡萄。这是葡萄机架，好客的老板是在葡萄园上，喇叭躺在地毯上，把桌子放在招待客人，人们走在长廊下，头部是一个字符串“玛瑙玉”，伸手伸出新鲜的吸引。如果不是自己，很难想象在炎热的太阳下有这样一个酷世界。项目3，请来我的家庭WN.
教学目标：1。认知目标：培养学生的观看能力，了解，熟悉他们的地理位置和一些家乡。情绪目标：让学生在家乡上，爱你的家乡。 3.能力：培养学生收集，组织，分析和使用社会信息，学会访问，调查学习方法和集团合作学习方法，了解他们的家乡。教学准备：1。收集教师和学生，了解他们自己的乡镇和广州。 2.学生介绍他们的家乡记录，以及学生们的家庭照片的照片。 3，预订Homebook所需的工具。教学时间：一课教学过程：首先，进口谈话。今天我们交换主题从学校开始？二，看看地图说家乡。 1.同学，当朋友走进我们的学校门，你最想介绍什么？引导学生说他们的小学是最骄傲的地方，即学校的最大特征。 2.我们学校周围的学校是什么？ （1）请互相互相沟通。 （2）班级交流：我们学校的南侧是：北侧是：东方，我们有：（3）谁说家乡的特点是？ （4）是的，我们的交通是开发的，我们的经济已经快速发展，引导学生讲述了他们的家乡的特色6.我们的学生是多少，广州（海珠区）多少钱？ *（让我们先讨论4个人，你交换它吗？你在课前收集的一些信息，把它带出去，同学在一起。）班级交流，佩戴，学习（文化），戏剧（旅游）），参见，地区，人口，交通，名人，专业行业等*摘要：是的！我们的家乡真的不是真的。有这么多的地方值得为你的家乡骄傲。作为一个本土的家乡，此时，你有什么对每个人说的？ （欢迎我的家乡来到我的家乡：请来我的家乡站起来骄傲地微笑和微笑，谈话摘要：1将更加美丽。今天，我们的每位学生都说很多值得骄傲的地方。什么会我们明天为家乡做了？2，学生交流。（保护环境，学习努力，推广广州，打造广州，绿惠湖等）（1）学生交流各自的想法，欲望，决心和信心。（2 ）第20页祖国和贡献力量。3，激情：同学，让我们在今天开始！通过每个人的努力，我们的家乡肯定会更加美丽，会有更多的朋友到我们的家乡，走路，看看。第四，什么样的内容由第一个单位（OBSE在故乡，学习4出发方向，完成了观察记录，在不同方向上画画，介绍了不同的家乡的地形，地貌和习俗，了解我的乡村水温等等）老师：我们也可以在第21页上学，带来学习结果的结果，绑定这本书。
课后延长。询问学生在课堂上收集您的家乡的最受欢迎的方面，图形结合，整个班级都会成为家庭集合。第二单位（12小时）单位目标态度的故事来自家庭生活，学校生活和家乡生活经验以及这种比较活动，以及生活中的巨大变化。加深了尊重的历史，珍惜你今天所拥有的一切，以及你家乡的积极情绪，加强可持续发展和环境保护。在各种学习活动之间的互动中，体验价值，比较，合作，勤奋思维和学习从学生学习。能力可以探索，比较和分析特定的东西，并且可以有意识logiC，并可以与学生合作完成学习任务。愿意在学习活动中积极发布自己的理解和意见，了解过去并看看今天更客观和公平。在查找数据和收集数据过程中，学会使用相关的，有价值的对象。知识知道家庭，学校和家乡人民的一些真正面孔，了解他们家乡的一些文化特色。了解表达过程中的年度的作用，学会制作简单的年表。我知道一些与水有关的环境保护，有一些具体，实际上对家乡水的情况。专注于家庭，学校和家乡人民日常生活中一些东西的真实外观，了解他们家乡的一些文化特色。困难可以探索，比较，分析，并可能够了解逻辑的意识，并可以与学生一起完成学习任务。单位结构家乡生活改变展览室故事的故事真的很大。从历史过去的比赛中，家庭故事的生活中的智慧“家庭珍惜”非常有趣。尼基厨房的家乡家乡家乡的乡村的起源，故乡故事的故事，展览室主题故事的故事，故事，故事，全国，改变在生活中（2课）教学目标：1。增强历史，珍惜当今生活的积极情绪。 2.掌握通过比较了解事物的发展的方法。 3.感受到家乡生活的巨大变化。教学焦点：我觉得我家乡生活的巨大变化。教学准备：1。在课前收集自己的家庭房，一些门票为过去的生活等等（学生）2，让学生向父母介绍课程，设计调查，并要求学生根据团队访问父母。 （教师）教学时间：两节课。教学过程：一流，一个，搬家进口。 1.教师：同学，这个单位我们参与了“家乡人民生命历史展”，是好的吗？ 2，然后我们如何在本次展览中这样做？我应该考虑到什么？二，集团勘探。 1.老师：让我们通过学习团队学习来讨论它！ 2，集团：小包学生在四个方面吃，佩戴，生活和走路。该组讨论如何显示，如何放置显示站。 4，团队部门。 （写介绍，解释，展示等）5，团队交流每次准备。第三，老师总结和引导。 1.为学生的结果，特别关注具有特征的团队的优势和有效性。 2，提醒并要求学生尽力而为，并掌握时间完成必要的补充调查和收集。
第二课是在展会之前准备。这些团体准备了三分钟，老师在这次同意本集团的布局。如课堂的桌子和椅子等。
其次，显示器的呈现。 1.展位的安排：显示的物品可根据教室的四个侧面发布和放置。 2.解释：每组的小解释告诉整个班级。 3.接受观众问道。第三，评估1.学生评估。 2.教师的整体强奸我们的家乡变化是巨大的。现在，人们的日用必需品变得更加丰富，生活质量大大提高。这是我国实施改革开放政策的结果。我们的生活并不容易，一定要珍惜，与父母合作，继续提高生活水平，并力量。第四，延伸。让学生将他们的经历写成一个句子，以“感觉卡”产生。首先在学生中间互相沟通。然后带回家给父母反馈。项目2.学校的变化非常大。 2.在学习和学习学校变革的活动中提高学校生活的情绪。 3.了解过去的家乡的变化以及学校的目前对比。 4，尝试在逻辑上思考和表达对事物的看法。教学准备1.教师收集一些反映新的旧面孔的图片或照片。 2.请仔细考虑学生观察熟悉的学校，并对学校进行相对完整和细致的理解。 3.要求学生调查他们的长老，了解他们的孩子的时间。是
教学过程首先，我可耻的进口1，显示一群上一所学校的照片。同学，让我们看看这些照片，猜猜这是哪个地方还（学生观看图片）2，是的！这些是我们以前的学校的照片。有些学生可能很奇怪！我们学校的过去是什么？你想知道吗？好的！今天，我们必须去旧学校来看看时间和空间。二，学习方法1，为了更好地感受过去和过去的变化，我们必须学会一年。 2，今年如何做，让我们看看Xiaowen和Niu Niu观察他的历史变革。他们发现了什么？已经获得了什么样的启示。 （1）一组自学书籍29至31岁。（2），交换讨论：在Xiaoen和Niu Niu收集了哪些信息？ Xiaowen和NIU NIU如何收集信息？ （3）图像信息。第三，探索我们的研究方法1.讨论之前的课程：学校历史变化的历史是多少：研究我们学校的历史。然后让我们现在讨论，你是怎么做到的？你找到了什么？
2.摘要：您可以在某个方面抓住对比。刚才，学生们已经谈到了许多变化，有些学生说教室很宽敞，有些同学说桌子和椅子变得新，同学说，以前的黑板是木头，现在是磁性的解释我们的学校正在变化，许多学生正在使用相对的方式。这些是我们必须做的年度表的重要方法。 3，分裂调查：采购这些信息以多种方式使用：父母，祖父，祖母有很多方法，并要求老师...... IV。学习和生产年讨论活动步骤：（1），了解和记录爸爸的学校条件，妈妈小学。 （2）将记录和模仿教科书形式的年度生产。 （讨论表格中景观的景观：班级，超出课堂，班级椅子，黑板，教科书，数字，电灯......）（3），C之后四个人Lass，完成自己年度的设计，比一个集团的年度表更详细和最具清洁度。这个类是摘要。家乡变化，我们学校正在发生变化，我们应该珍惜当前的幸福生活，努力为我们的力量做出改变力量。问题3.生活中智能教学目标1。模拟过去日用品的使用，体验生活的变化和进步。通过经验活动，感受到普通工人的智慧，培养尊重劳动力和劳动者的情绪。 3.了解简单的物理年，了解年度表的作用，学会制作一个简单的年度表。教学准备1.教师过去收集日用品。例如，具有温暖被子，防火筷子，puquan，瓢等的墨粉。准备在集团体验活动中使用的旧式日用品。如大锅，泡菜等2.学生过去收集日用品。问你的父母和教科书，以及自己收集的旧物品，这是他们自己的历史，目的是什么。有条件的学生还可以记录或记录他们的调查和访谈。教学时间1课。教学过程一。导入1.让学生阅读第32页的教科书.2。阅读后，请看这些东西？你知道这些东西的目的吗？ 3.领导：这些旧的救命用品录制了过去几年人民的生活，反映了人们生活中的智慧，通过审查和经验，我们将进一步了解他们家乡的变化。显示1.学生展示自己的物品。其他学生猜测近似时代和这些东西的使用。 2.教师展示了你找到的旧物品。介绍旧事物的名称，表明其使用和实力。 3.老师问题：为什么这些东西被人们所爱和使用？现在删除了什么，现在仍在使用，为什么？老师总结了。这些日用品的发明当时带来了便利，但后来人们在他们的生活中有新的发明和创造，取代了原来的旧事物，使人们的生活质量不断改善，生活用品不断更新。第三，经验活动每支球队选择有机物，个人体验它的使用，时间约为20分钟。一组小衣服被洗涤。一组算盘计算了几个家庭消费账户同学。一组puquan粉丝。四。学会看一年1.指导学生看到这一年。说：每个水平行中的内容是什么？ （相同类型的项目）上部的顶部是什么？ （在不同时期）这个年度表告诉我们什么？ （告诉我们洗衣服，照明设备，冷工具，熨烫机体验，体验。）
五。讨论您刚使用的内容，多么经历？结合年度表谈论他的感受。 （指导学生了解这些日用品今天可能不会非常方便，甚至有点尴尬，但当时，这是非常伟大的发明，是劳动人民智慧的结晶。年度表也告诉我们它更多而不是这些产品。笨拙，更不方便的用具。）来自家中的历史主题的主题。“家庭宝藏”1的发现教学目标，了解小书是过去最重要的儿童课堂阅读。 2，通过对小人物和今天的儿童书籍的比较，体验历史的发展。 3，增强阅读兴趣，提高阅读和语言表达技巧。准备教师准备：Befo重新分类可以在年龄段内收集超过很长一段时间，而这种类型应该多样化，如童话，电影故事，历史故事等，并准备一个分类名称的书卡。学生准备：让他们在课前长时间收集一些人的书，这种类型应该多样化，如童话，电影故事，历史故事等，确保每两名学生都能得到一个体积。时间教学：一课教学过程1，进口1，请阅读并享受教科书第36页的文本和照片。 2，教师问题“这些学生欣赏的是什么？你对他们的看法是什么？”今天，我们已经进入了新的主题研究，我们必须与他们在一起，从家里找到一些长辈在过去的学习和日常必需品中，从使用这些事情等等，进一步了解历史。 3，让学生放在桌子上收集的老和小书。请介绍其中一个学生，找到了发现的小男人，发现了什么类型的小男人，没有看到它，无论我喜欢它。其次，体验活动在集团中，请从其他学生选择少数学生阅读，时间尚未见过，大约20分钟。课后，学生互相看见，互相交谈，或者在同一张桌子上举起一个很棒的作品。步骤：（1）在集团单位中，学生们将它们放在一起，然后选择一本书，爱书，不要抓住它。 （2）请看看哪种类型，一个小人属于哪个课程，看看标题页和版权页面，说出它被发现的东西（这本书是年份，谁是价格是多少）。 （3）请学习自己的书，认为，这本书正在讲述什么故事，你喜欢，选择你最喜欢的部分准备给其他学生。当老师正在学习时，教师基于童话故事，历史故事，电影故事，科学幻想故事的类型。 （4）组报告。简要介绍自己阅读的小书，告诉你你自己的阅读。 （5）分类小人物。教师将各种卡片放在不同的桌子中，然后要求学生分类自己的小书。教师提醒学生：“你对这项活动有什么看法？” （对于图书馆阅读，您需要通过分类检查目录。这本书更多，最好放置它，所以你可以找到。）第三，整个班级讨论1.你怎么看待今天的经历？什么是与今天读过的这些“旧”小人物和你读的书籍相同？在过去，孩子们特别喜欢看小书，你知道的原因是什么？ （过去，因为人们的生活水平不高，家庭中没有电视，电影属于高端或稀有消费。小南部是孩子的好朋友。）2，它是最好找一个或两个故乡或与家乡历史有关的书，引入同学，并告诉大家在一些家乡的过去的故事，让学生体验他们家乡的历史变化。
第四，总结学生阅读第37页的教科书，教师应该指导学生清楚：“虽然小书是”小“，你可以找到一个大世界的世界。”五，课后延长1，给父母谈谈你在课堂上观看的小书，并询问父母是否已经看过它，如果我喜欢它。 2，了解他们童年的游戏，让他们与父母交谈或成人对孩子的小人物的故事。 4.将小书放在教室里一段时间读到教室。项目2.过去的游戏是真正有趣的教学目标1.通过经验，我找到了过去的比赛的特点。 2.体验参与的集体游戏中的幸福，深化学生之间的友谊。 3.比较过去，目前的游戏感受到儿童生活的变化。教学准备教师：1。在课前准备工作。 2.准备传统游戏所需的一些用品，例如：皮革，沙袋，滚动戒指等。3.遵循传统游戏规则的团体数量。学生：1。为父母或其他成年人了解一些传统游戏。 2.准备您玩游戏的器具。 3.了解他们为什么喜欢这些游戏。教学时间：2课教学过程第一课。导入1.同学，你经常玩一些游戏吗？你喜欢玩吗？ （简要内部失败）。你童年的一些游戏。 3.检查课程前的诉讼：请告诉父母或成人的游戏，播放和规则，播放和规则。 II。阅读书1.阅读思考：1当你年轻的时候你必须玩什么游戏？ 2.小组讨论。 3.举报交换：1过去比赛简单 - 木棍，铁环，玻璃子弹，沙，橡皮筋......当场，是什么播放？在“空”时代，有些是大空间和土壤。 2过去的比赛，主要是集体参与。 3男孩的游戏充满了火药，不需要赢，不想赢：滚环，沉闷，争夺鸡，打，骑马，击球，玩，山雀，......，跳跃，越过河流，转动绳子，剪纸，战斗... 5男性或女性：玩泥，吃野生水果...... III，体验活动，请玩父亲，母亲，妈妈，玩！游戏需要必须是规则，让我们从规则中学习！ 1简介规则。 2学生组，讨论所选游戏，选择负责人。 3分配游戏规则。 4游戏开始。 （注意安全，活动场所，时间25分钟。），小小1，过去的游戏很有趣吗？ 2有趣的东西，由日记录制。五，课外延伸1第二课。导入下一堂课，每组学生都扮演了两双二游戏。每个人都很开心。请互相交换你的感受。第二。交流活动1.组沟通。 （注意与上一类不同，使其易于沟通很广泛。）2。问题讨论：1与当前游戏相比之下的比赛？ 2为什么孩子喜欢这些游戏？ 3你为什么不现在玩，为什么？ 4我们现在还在玩什么游戏？有什么新的变化？ 5你最喜欢什么游戏？游戏的变化是什么告诉我们的？
3.报告。 III。满意摘要.1。特点：大多数户外;不需要特殊设备，无需花太多钱;需要体育锻炼，跑步和跳跃;许多游戏将在一起，有必要相互见面。联系实际原因，当时，家庭住所很小，户外活动很大，兄弟姐妹更多。 2.摘要：与人们生活的游戏变化，不同的时代有不同的内容，但在过去，许多游戏也吸引了我们，带来了幸福。健康和活跃的游戏将为我们的童年生活增添欢乐，这有利于我们的身心健康发展。与朋友一起游戏，更多的交流将使我们能够在合作伙伴之间体验友谊和幸福。 IV。课堂作业1.完成40-41愉快的游戏体验。 2.阅读同一表上的最后日记，互相审核。 V.其他班级学生的课外延伸介绍了一两个有趣的游戏，与他们一起玩，体验幸福，提高友谊。游戏规则信息1.教学黄瓜79-81页。 2.补充图片和信息。 1.滚环热空气下降，滚动圈的男孩开始骚扰。铁圈在石板道上运行：旧板岩，比Peari面更佩特;铁环爬升，总是跳跃，并使用钩子稳定。合作伙伴跑，教“秘密”，跑，跑，快速运行，跑步快，铁环不会下降！这个男孩穿着粘性鞋，跑在装满苔藓的石头上，没有人会担心！ 2，播放泥土原料，黄泥，可见，但必须来自农村池塘，甚至河流挖掘出的蓝色是上原原料。特别是对于枪支，绿色的训练和罚款，据说它可以燃烧轩辕的颜色，接近真正的枪，而黄泥是制作的，那么纹理松动，在你手中，它不仅是一种沉重的感受，还要伸到手上。这都是黄泥。它从院子里挖掘出来。它使用水，它将在水泥地板上条纹，水被蒸发。它可以塑造模具。饺子是普通的主题，坦克，大炮和掩体是另一个不可或缺的主题的3号面包。第一个激烈的游击队战役经常发生在他们做坏人时常规的道德。它被认为是坏人的小伙伴，它从未面临现实。它总是面临着红色的脖子来争辩。如果是片刻，经常“我不和你一起玩”，那么，冤枉了。此时，将有两种情况：首先，剩余战士必须从事遥远的墙壁，虚拟目标，如短墙，诸如票价之类的虚拟目标。或爬行或紧急行李箱，在隐藏时间后，在水泥管中，这群人不会遇到阻塞，但闪光灯正在移动，但它不会松懈。其次，有些人挺身而出，喊道：“让我们抓住吉隆语，开始一些士兵。”所以，孩子中的两个人是“卷发，削减，锤子”。每个赢家，他们有权选择“部门会”，所以重复，直到双方拉起一个团队4，画一个丁老头，买了两个鸡蛋，人们说三头发，他说这是一个四 - 毛茸茸的......这些元素在他的笔上放在他的笔中，即最着名的虚拟人在那个时代：丁老头5，“拿起大蛋糕每个人都刺绣站在一个大饼干，两个人站在前后，游戏从两个人逃离。逃离的人可以随时在一群人面前“邮寄”，所以这个三人群的最后一个人必须逃脱。如果你还没有“帖子”大蛋糕，你不得不跟随别人......问题3.今天，尼基比较厨房教学目标1.了解三个不同的家庭厨房及其特点，了解生活中的生活进展，并从特定，微妙的观察和感受社会进步。
2.了解人们生活中的不同态度，从不同的厨房中了解人们的家庭生活设施发生了时代的变化。 3.学习是在逻辑上思考和表达。准备1，要求学生提供一些家庭厨房礼物照片，以及学生自画景观，平面图。 2，农村学生可以看看村里的不同厨房。 3.教师组织，编辑有关教学厨房变更的一些信息。教学时间1教学过程：一，进口。 “今天，让我们知道并了解每个家庭的厨房。学生可能熟悉他们的家庭厨房，但他们对过去的家庭厨房不太了解。你过去的厨房里有多少钱？你知道什么？你知道什么你在过去的厨房里有什么，你互相拥有什么？你想知道吗？今天，老师们迎接每个人都能遇到祖母的三个不同的厨房。“第二，加深延伸进一步了解各种作用厨房的设施，了解过去的厨房。你想去老奶奶的厨房吗？现在让我们参观摄影师的照片，当她是一个孩子的厨房时，请访问旧奶奶。课件介绍了厨房的照片。小组讨论：为什么要在炉子旁边放一个大型水缸？为什么这么大？为什么拉风箱？她为什么要用木柴烧毁？ 3，课件显示旧奶奶年轻的时候她的厨房的图片。讨论：人们如何使用炉子？用炉子做饭的情景是什么？炉子和炉子之间有什么区别？还有什么不令人满意的？ 4，课件显示当前旧奶奶的厨房。欣赏和自由地讨论。三，关闭联系现实，深化理解1，看看你的家用厨房是什么？ 2.学生多媒体显示自己厨房的照片（景观图表，平面图），并在显示时说。 3，讨论：您在家庭厨房方便的地方是什么？还有需要改进四个，课外延伸：1，进入厨房，帮助您的母亲做饭。 2.了解他们的家乡街道，古树，古迹等的起源。 5.摘要“从厨房的变化，我们可以联系什么？”要求学生对这个问题表达自己的意见，教师简单摘要。主题三人不能完成家乡故事
问题1.促进心理教学目标1，增强学生的情绪，以爱他们的家乡。 2，感受到家乡历史的漫长而独特的传统。 3.我的家乡的名字是什么时候来的，我将探索我家乡的历史。教学准备1，教师和学生收集当地（村，集团）名称的起源或传说。 2.了解古代和现代历史的历史中的英雄或人民的各个方面。教学过程首先，乔布斯进口1，同学，下一级老师和每个人都回到过去，看到了以前的厨房。今天，我们必须踏上这条道路来访问过去，让我们来看看居住在世界上的故乡，它的名字怎么样？ 2，我们生命村的名称，集团的名称，课前，请让学生回家问祖父母，你知道这些名字是怎么回事？说出一些学生回答。 3，故乡的名称，一些根据该位置，有些以这种方式由着名角色命名，其中一些来自一些美丽的传说。了解家乡名称的起源，我们了解我们的家乡的发展是非常有帮助的。二，阅读讨论，报告交易所（a），了解他家乡的美丽故事或传说1.免费阅读书籍44-45张照片和文本。思考：我们家乡的美丽故事或传说是什么？ 2，组交换讨论。许多熟悉的地方名称，团队成员已经补充在一起，并选择了广播公司。
3.名称广播到整个课程。听完后，剩下的群体的同学可以要求这个同学才能回答。 4，集体选择最好的新闻管理员。 （2），了解家乡着名的大使，除了地方名称，还有许多历史事物可以反映过去，如古庙古金，或其他名人古代和现代历史的乡村，大到世界闻名，小到这个村庄都是有名的，可以用作历史，我们可以理解这些不能忘记嘴巴或嘴里的长老。 2，有关信息要调查，汇总汇总课程，并选择广播公司。 3.讨论交易所，选择第二轮最佳广播机构。第三，讨论延期1，在这么多名人，如果你想选择一个最具代表性的人，你会选择吗？请谈谈你的理由吗？回答名称。 2.同样，在这么多的文物中，你想选择你认为可以代表家乡的文物，你会选择什么？ （如果没有村庄，你可以扩大这类海宁市回答。第四，小结，我们的家乡，虽然在历史的漫长的河流中不是那么承诺，但它没有被忽视，我们祖先的土地生活，记录成千上万年的沧桑，现在我们需要这些未来的匆忙军队，从扎实个性和知识基础的小层，继续写下我们的家乡的辉煌。。今天家庭作业报告今天的学习内容，父母检索贾领带的烘焙历史。问题2.故乡故事的故事：1。了解家乡水的发展历史。 2，感受水与家乡的生产和生活之间的密切关系。 3，感受到水的珍贵和樱桃H水资源。教学准备：老师：用于准备水的图片或图片。学生：为水准备的照片或图片，听取寿命，如何拿水。教学过程：一，进口：水是人类生存的必要条件，我们的家乡的生产和生活每天都需要大量的水，人们的利用经历了一个过程。 1.学生阅读，享受书籍46,47的文字，照片和图片。 2.从家水的故事中，我们可以了解人们在饮用水中有各种各样的变化，用水，请说我们家乡水的变化，特别是谈论水。 3，所有班次。其次，第二个问题：1。学生阅读，欣赏书的文字和照片48，同时思考，如何理解“随着社会的发展......水变得越来越珍贵”。 2，全班。 3，群体讨论：为什么它总是主张省水？教师鼓励学生在讨论中使用自己的信息。 4，所有班次。第三，教师的总结：从我们对水的故事的理解，它不了解家乡家乡变化的变化，认识到水对家乡的重要性。现在我们比过去更方便，饮用水的质量得到了大大提高，但有必要考虑水是有限的资源，而不是拿走，取之不尽，所以将水拯救给每个家乡的人都很少对所有人都很重要。
第二课教学目标：1。了解家乡生产和水产的来源。 2，我知道因为很多人支付劳动，有一个干净的自来水，并感受到他们家乡的努力和有效性的清洁水源。 3，了解树木和绿草对水资源的重要作用。 4，了解水污染对家乡的生产和生活的危害。教学准备：老师：1，尽可能多的家庭水资源和流程的水资源和流程的信息。 2.收集关于我们的自来水项目的照片或图片。学生：请参加父母沿着家乡河散步，了解乡村的水源。
教学过程：一，进口：水是家乡和生活的生命线。家乡对水有一种特殊的感觉，几代人以足够的清洁水斗争。为了获得宝贵的水，我们的长老，有些人做得好，挖掘渠道，以及一些建筑水库积累泉水和雨水的人们的生活。在祖先努力之后，现在我们的水条件越来越好。让我们来看看下面，我们使用的自来水在哪里？二，忽略，讨论：1。请阅读并享受书籍49文本和照片，观看反映家庭水源的视频信息。 2.通过观察，每个人都不难以看到自来水来自水库，或从地下，在进入成千上万的家庭之前，有很多人的努力。 3，结合内容和视频介绍，以及你的理解，想到了人们用水，人们已经做了自己的劳动力？ 4，从累积的水中自来水到用户，经过多种工作和许多人的辛勤工作。在使用水的过程中，它也将对清洁自来水构成威胁。为此，每个人都保护我们通过共同努力来生存清洁水资源。 5.阅读50-52图形，分组谈论他自己的感受。如果您发现存在困难以提供一些特定的问题进行讨论，参考：人们生产和生活在哪里？为什么你必须铺设地下管线？我们家乡的新成就是在自来水项目的建设中，还有什么？你对家乡自来水的好建议是什么？ 6，污水如何处理？结合下面的51个。第三，教师的总结：因此，我们应该尊重那些努力工作的人喝酒清洁，他们应该妥善处理;注意各种树木，喜欢树木以保护水。在第三级教学目标：1。了解家乡储蓄中人民的成就。 2.加强学生的情绪和态度，以珍惜他们的家乡。 3.促进学生形成挽救水的习惯。教学准备：1。教师按照班级的数量准备水箱，海绵，小实验的杯子。 2.学生调查在家乡拯救水的人的情况。教学过程：第一，审查介绍。 1.通过上课的学习，学生们了解到救生污水通过了污水处理厂，也可以再次使用。现在这种做法一般会促进，你能谈谈为什么吗？ 2.学生认为交流并鼓励学生寻求与水利有关的多个答案。二，调查反馈。 1.根据群体数量，教师交易所调查家乡的趋势以节省水。 2.所有班次。第三，观察阅读讨论。 1.在第53页观看三张照片，了解新旧不同的水方法，说有差异吗？ 2.在阅读老虎时，引导学生思考如何科学，合理地使用水。 3.讨论：它会像水一样怎么样？第四，实验。 1.为了保护水源，我们必须使用各种树木，爱树木，以及有什么关系？做一个实验。实验步骤：（1）发送每组实验设备; （2）将水槽放在杯子里; （3）用另一个杯子倒入水中的水，如果所有流入下面的水杯，多长时间; （4）清空水下杯子并在水槽中间放置海绵; （5）将另一杯水倒入水槽中，观察到后面的杯子流入杯子流淌。 2.讨论。 （1）组织学生讨论两项结果以比较，是什么？ （2）教师指导学生识别海绵模拟基层和树根，它们在土壤中吸收水分，所以植物草可以防止土壤侵蚀，以及栽培水源的作用。 V.学习秀。 1.通过本机的研究，对家乡的水问题进行了深入了解，也知道如何保护水资源。请制作一些警报或宣传用于使用水，并成为水的小宣传师。写自己的特色。
2.小组讨论。 3.宣传选择获奖者。第六，教师水槽。教师肯定了学生的经验活动。我希望学生能够将对其家乡水的理解转化为实际行动。从我来看，从一边开始，做好宣传者的好工作，以及家乡的发展。第三个单身家乡，我为你感到骄傲
单位目标：态度必须了解和了解家乡的历史和文化，进一步形成了一个家乡的家乡，大兴的家乡，深化了对家乡的深刻理解，增强了家乡的情绪，建立了一个文明富人的家乡，这是有趣的是积极发布您在学习活动中的看法。能力可以科学地使用各种科学方法来了解我们的家乡的历史和文化，并且可以通过某些分类，比较，分析和正确结论来分类学习活动中获得的信息。学会与学生合作完成学习任务，它可以更加正确，客观地评估自己或他人的学习。了解历史文化文化和文化和家乡的家乡，了解家乡的区域特色，乡镇的乡村区域特征，承认习惯卫生和文明的危害。专注于家乡的历史和文化以及对家乡的乡村发展的贡献，识别健康和文明生命的不良危害。难以指出学习活动中获得的信息，以进行某些分类分类，比较，分析并获得正确的结论。
单位结构的智慧是家乡的来自家乡传统，从不同家乡的文化宝藏中进展。故乡的家乡。我为传统的家乡乡镇感到自豪，传统的家乡乡镇远离陆海间建设文明和富裕的家乡追求文明。一个尊重的家乡
主题是从家里看到祖国的教学目标：1。帮助学生进一步了解他们家乡的历史和文化。我知道我的家乡是努力工作的结果，在我的家乡中挣扎。 3，学会调查，并知道如何收集，记录，o在调查中致力于并应用信息。焦点，难以解决调查，并可以知道如何在调查中收集，记录，组织和应用信息：1课教学准备：调查家乡的历史和文化。教学活动：第一，活动介绍：同学学生仍然想知道什么？让我们共同探索。教师根据学生们回答：历史人物，海关......（如1，我们家乡的着名历史角色是什么？我们的家人是什么？2，东山的传说是真的吗？3，为什么我们的皮革世界着名？ ？）第二，讲师组织组讨论。 1.学生提出了这么多的问题，他们都希望了解家乡的历史和文化，习俗和家乡发展。请学生们想一想，如果你想知道这些问题，你能完成这项任务吗？我们在做这项任务时会怎么做？如何获得有用的信息？ 2.组织团队讨论过，每组分别确定了一个小组长度和记录器，讨论和记录了讲座的内容。教师根据实际需求进行检查并进行个性化指导。第三，进行所有班次。 1.来自团队选举代表的团体群体介绍了讨论的结果，而教师黑板是必要的。 （书籍：访问，访问，调查，开发计划，设计调查...）2.阅读第54-57页的读取教科书和图片第54-57页，让学生讨论有利于收集各种有用材料的方法。第四，尝试：制定“计划历史文化发展的乡村”。 1.如果我们想调查广州六寺，主要调查是什么？教师回应学生的答复委员会：调查时间，地点，建设年龄.... 2，显示教师设计的形式：调查广州柳寺历史文化发展的计划调查，寺庙建设调查和方法的宗旨
建筑对广州的影响
3.学生评论：表单设计是否合理，你还能进行任何修改吗？五。教师摘要。建议学生充分利用业余时间或假期并参加调查。根据居住地的距离，由该地区调查了一组测量地点，设计了调查的调查，并设计了调查的形式。是
项目1家庭作业智慧教学目标：1。通过了解我们日常生活的发展历史，体验我们家乡的智慧。 2.了解家乡名人和普通工人在家乡的贡献。 4，学习建立名人文件。我们家乡的智能教学时间：一课教学准备：学生对各组进行调查，每组调查：（1）反映家乡智慧（如皮革，窗帘，颜色）写调查报告的生命用品。 （2）查找家乡名人的详细信息并撰写演讲。 （3）收集相关材料，如产品物理，照片，面试等教学过程：1。我们的骄傲是什么？你有什么地方在这项调查中？谁去过了？你检查了哪些信息？调查中有什么感受？阅读教科书第58页的文本，指导调查结果给“家乡家乡”的主题。
2，家乡家用用品。 “在这项调查中，学生们曾非常努力地工作过。下面，邀请所有团体调查您的调查（1），集团勘探.A，集团交易所调查的”行业“，反映了家乡材料智慧的智慧。（集团沟通必须确保每个学生都能在集团中展示他的调查。以你喜欢的方式向你报告。“教师组织了学生们审查，讨论他们的家乡中的评论，创造了这个话题。如果有些学生带来某些日用品，教师可以指导学生告诉我们，这方面为我们提供便利，这一创意发明可用于现代生产。 3，名人在家乡。阅读第59页的文本教科书，指南：在文本中，我们了解到，在Lele的故乡的历史中，着名的中医医生，他的主要贡献是发明针灸。让同学们思考它，我们的家乡有什么名人出现的？ （1）演讲比赛，通过演讲介绍他家乡的名人。谈论名人允许其他学生补充。 （2）填写着名的家乡简历。 （填写课程）（3）集体讨论如何发布“家庭名称”。 4，谈谈它。今天，我们进一步了解我们的家乡发展和进步的贡献，请谈谈这是什么;面对这么多伟大的角色，你自己是什么？项目2.传统和渐进的教学目标：1。了解传统和进步的含义，了解如何前进的是基于传统的。 2.学会使用比较方法来分析发展事物的过程。教学准备：1。我家乡的传统手工艺品是什么，以及目前的情况是什么。 2.教师收集一些文本，图片，有关袜子的物理信息，并在课堂交换活动中使用。教学时间：一课教学活动过程：1.进口：，1，查看信息。 （关于文本，图片，物理信息）2，这是教师收集的学校附近的袜子的信息，谈论你从中学到了什么？指导学生注意以下问题：有多少员工有公司？什么是年产量？什么是年度投资税？在家乡的发展中发挥了什么作用？编辑的餐具柜：员工人数：年度产量：年度利润和税：对家乡发展的贡献：二，组织讨论：1。刚才我们看到学校收集的学校附近的信息，这是一家现代化的企业。事实上，袜子是我们家乡的传统产业，已在那里。旧袜子的真实和袜子植物的图片。
您还知道我们的哪些传统行业？如：电线，丝绸，晒黑... 2，阅读并欣赏教科书60-63的照片和文本。了解现代行业的传统陶瓷生产和陶瓷生产。 3，组讨论：结合文本和文本收集的材料讨论了过去的生产状况，现代企业之间有什么区别？在讨论期间录制了团队负责人。第三，整个班级交流。 1.根据讨论的结果，各种团体向整个课程报告。 2.教师的限制董事会：以前：生产技术主要依靠人类生产。现在：生产技术主要基于机器生产高。相比之下，我们发现“传统”到“进步”的发展是一个历史过程。这个发展过程给我们带来了很多思考，学习文本，你觉得怎么样？请写下。 V.摘要扩展。现在公司的产出增加，还有一个新的问题，并且调查可以在课后继续。问题3来自不同的家乡文化珍品
教学目标1，了解家乡文化发展过程中祖先的文化遗产。 2.通过欣赏不同的文化珍品，感受民族文化的资本，提升家乡和国家的情绪。教学准备1，老师：海宁着名古迹的视频或幻灯片;家乡文化遗产相关知识。 2.学生：收集祖国文化遗产的相关图片;了解家乡着名的家乡并收集相关信息。教学时间在第一课中的两节课
目标1，通过了解不同家乡的文化宝藏，刺激学生爱祖国，爱他们的家乡，享受文化宝藏，让学生尊重他们的艺术魅力，感受到民族文化的资本。活动过程（1）激情进口1，中国是一种古老的文明，历史悠久，文化灿烂。勤劳的古代劳动人民向我们留下了很多文化珍品。 （书籍文化宝）2，你知道“文化宝藏”吗？说。 （理解含义：人类在社会历史发展期间留下了未来几代人的特殊珍贵物质财富和精神财富。）（2）文化宝藏的欣赏和感受艺术魅力。 1.阅读文本并使用句子赞美图片上的内容。它可以是文本上的句子，或者它可以是您知道的相关知识。 （书籍书来自不同的家乡）2.在沟通之前你发现了什么样的文化遗产？显示您自己的照片并向您介绍您的同学。合作学习，第一次交换四组，然后集团建议一个或几个人合作交换全班，向不同的家乡介绍不同的家乡的文化宝藏。 3.观看广东着名古迹的视频或幻灯片。 4，谈谈它。阅读介绍后，您觉得怎么样？请告诉我。 5.同学，我们的广东是一个成为一个人的好地方。你知道家乡中的文化宝藏吗？ 6.谈谈周的文化宝藏。 （3）尝试简要介绍由此收集的家乡着名的家乡的图片和文本材料他们自己或同学，试图写一篇关于家乡家乡的简要介绍。教师适当地计算。 （4）家庭作业写了着名的家乡着名的家乡，并配备了照片或图片。根据长城的说法，1987年12月的长城包括在世界遗产名录中。中国的长城是人类文明史上最伟大的建筑项目。它建于春秋的战国时期，之后秦朝统一中国，他也成为一堵长城。韩，这两代两代都是大规模建立的。它的工程是雄伟的雄伟，是世界奇迹。多年来已经过去了，事情是人，现在当你登上长城的网站时，你不仅可以目睹了山脉山的长城，也很欣赏中华民族的大智慧创造历史。
布达拉宫建于公元7世纪。这是唐代藏族藏族藏族。建立。 Miyu-Potala Palace的999栋房屋建于海拔4700米的红山上。它建在山上，现在是41万平方米。建筑面积130,000平方米。宫殿主楼的13层楼是115米。一切都是石材结构。 5宫的顶部覆盖着金色铜砖。而雄伟，是西藏古建筑艺术的本质。它被称为高原的寺庙。在甘肃省山东苏州的悬崖墙上，长纸条路将与大而小的石窟相连，洞穴的四墙都与佛教壁画和颜色塑料，庄严，佛像，飘飘舞飞行...庄严和神秘，屏幕很生气。苏州市历史悠久，私人花园建于公元前6世纪，内外有超过170多个花园。我赢得了苏州的“花园城市”的标题。名称名称中有十多个地方，有一个着名的玉龙，狮子森林，谦虚的管理员的花园，休假，净花园，义源等。伴随着中国兰德斯的兴趣，唐诗的艺术观念，在有限的空间，树木，安排亭子，池塘桥，让苏州花园赢得，看法不同，给人们一个小型中国大艺术效果。
主题两根源在家乡的传统主题，1个乡，家乡，教学目标1.了解源自家庭的民间艺术和特征。 2.了解民间艺术与家乡人员的关系，思想情绪和劳动生活条件。 3，深化对民间艺术的身份感。教学准备1，收集反映民间戏剧，故乡音乐和其他少数民族地区的音乐和记录材料的记录。学生对父母了解一些当地歌剧和民歌。 2.学生在他们的家乡和其他地方收集传统手工艺品。教学时间1教学过程首先，谈论重要的人都有悠久的家乡历史，一个灿烂的文化非常自豪。那么，你在家乡中了解民间音乐吗？这是我们家乡人员，思考，情感的表现，也可以反映家乡的本土和生活条件。今天，让我们一起走 - 乡村。二，欣赏民间音乐1，教师们在不同地区发挥作用：广东粤剧，浙江的“茶舞音乐”，安徽“凤阳花鼓”，苗族的“苗条的早晨”，陕西北陕西丹丹盛开，“”谁没有在江苏山东省“茉莉花”说一个好的家乡。 2.学生欣赏并谈论不同音乐的感受。 3，学生谈论我刚刚听到的精彩音乐中播放的乐器？老师展示了一些人的照片K乐器，如唢唢，ma dunqin，二胡，并妥善介绍它。 4.据说哪种音乐成为你家乡的民歌，另一个地方是什么？ 5，享受不同地区的歌剧：浙江悦歌剧，黄梅歌剧在安徽，东北两人。 6.教师摘要：民间音乐是家乡的性格，思想情绪的真正反映，7.可以反映我们家乡的习俗和生活条件。第三，欣赏民间工艺品1，因为每个地方的生活条件都不同，各个地方还有各种手工艺品。学生谈论海宁在海宁中的手工艺品，并告知他们。 2，我们将在任何地方带回一些当地文章。学生们展示物理投影机周围的所有工艺品，说出他们的名称，样品，生产材料和生产方法。 （粘土，布海报，小麦秸秆绘画，刺绣，易翔包等）深化学生对民间艺术的理解，鼓励他们的爱。 4.教师摘要：这些民间工艺反映了当地人的智慧，也建立了当地经济。真的是水和土壤的一面！
第四，制作工艺品1，每个人都欣赏这么多精致的手工艺品，不想尝试你的手？ 2.学生介绍的生产过程，该集团合作制作一个最喜欢的手工艺品。 3，展示学生的工作，每个人都很欣赏，评估。教师授予“最佳创意奖，最佳合作，最佳技能手奖”的标题，鼓励。5.概要1，谈论今天的课程，收益是多少？学生们说话。 2，教师汇4，老师和学生唱歌<<<希望挖掘>>
问题2乡镇国家合作想象：广东历史悠久，形成独特的习俗。通过谈论家乡的习俗，学生了解他们的家乡，人类的感受和刺激学生爱情的习俗，爱他们的思想和感受，并获得人文的营养和审美培养。学生可以表达他们的习俗，人文学科，培养学生的观察能力和语言能力，以及收集相关信息和信息的能力。教学目标：1，了解我们家乡的习俗。如龙舟，袁晓欢迎灯，唱卡尔瓦等2.在教师的指导下，收集了相关信息，以及依照学生培养学生的能力。 3，激励学生爱美，爱他们的思想，从人文学科养出。教学准备：1。监督学生在课堂前使用业余时间，了解他们家乡的独特风俗和文化。 2.教师应提前审查一些相关的文本材料。教学时间：一课教学过程：首先，谈话被引入同学，我们的广东人民杰出，历史悠久，形成了自己独特的习俗，今天我们说了一种习俗，人类的感受。二，学生们说，他们的家乡习俗1，集团讨论沟通，你在广东有什么样的习俗？本集团派遣代表家乡海关。 1.图片介绍了家乡的Yue Opera。学生通过图片介绍特色，风格和唱歌腔。一组额外的学生补充道。 2，介绍龙舟假期，说为什么这习惯？请遵循看过父母当时说明父母的同学。其他学生已添加。 3，介绍灯节节，图为灯光场景。学生介绍他们的家乡的轻型文化，由物理图片引入。 4，介绍花卉市场，寺庙博览会，让学生说花卉市场的情况和寺庙博览会，佛教等三项活动。除了这些，您是否明白广东哪种风俗习惯？学生开始站起来并展示信息的收集。四，第一阶段宣传家乡海关，宣传报告1，小组整理信息2，设计宣传小报3优秀工作课外显示屏
问题3快乐节日生活教学目标：1。了解不同国家和假期的节日。它可以区分各种假期习俗的封建迷信。 3.学会编辑“家乡的家乡房屋”手册。教学时间：第二课的第一课时间：1。了解您的家乡和假期习俗的假期。 2.学会编辑“家乡的家乡房屋”手册。教学准备：1。让学生在家乡节日中收集海关。 2.教师找到有关节日的一些视频或文字信息。教学过程：第一，歌曲进口，谈到一年。唱歌“新年快乐”，唱歌。农历新年新年是春节。春节是他家乡最古老，盛大的节日，我们在春节致电新的一年。同学，你喜欢新的一年吗？为什么？ 3.谈谈这一年。 （1）你和你的家人如何庆祝春节？ （如，设置鞭炮，烟花;吃新的一年，观看春节晚会;春节邮政;去参观朋友;买一年;旅行......）（2）谈谈你的新年最幸福的事情。
二。了解我们家乡的其他假期和习俗。 1.除了春节外，我们家乡还有许多有趣的节日。你能谈谈吗？ （司：清明节，龙舟节，灯节节，中秋节，二九届节日，桐城节）......）2。团体选择一个节日谈论这个节日的习惯。龙舟节的习惯：船龙节日之后，这是中国人民的传统习惯超过2000年。由于大领土，许多国籍，加上许多故事，但不仅有大量不同的名称，还有不同的海关。它的内容主要是：女儿回家，挂时钟，欢迎船，神经峰，午餐，悬挂菖蒲，蜡，旅行，裴祥琪，准备，帆船，竞争，击球，摇曳，给孩子，喝着男葡萄酒，菖蒲，吃五种有毒馅饼，盐渍蛋，蝎子和季节性的新鲜水果，除了迷信的颜色外，其余的遍布中国和邻国的各个地区。一些活动，如帆船等，都是新的发展，突破了地理线，已成为国际体育赛事。三。谈谈节日。 1.交换将获得乐趣。 （1）组沟通。照片的照片与照片。 （同样，中秋节，灯笼节目灯，清明节，......）（2）交换全班。 2.观看视频：97年的灯笼节。谈论你的感受。 3.各种有趣的节日与他们的家乡密切相关，是他们家乡的一部分。每个节日都有它的故事，它的传说。你能告诉与节日相关的传奇吗？依附于清明节的来源◇清明节已成为海外中国社区的重要民间节日。关于清明节的传奇传说，以下是清明节的传说：在春秋的战国时期，有强奸陈死，那种国家，大儿子，部长的意思，保护者逃离了金国，在国外排放。有一天，他们在山上着迷，他们几天没有吃东西。他饿了，头晕目眩。他坐在破碎的垫子上叹了口气：“年轻人很小，恐怕金州的人们难以娱乐。”梅森推动了他，我以为他没有忘记痛苦中的人民。在安静的地方切在腿上的一块肉，只是用火烧它。耳朵耳后，狼吞下并吃了一个光芒。他还问道：“我在哪里在那里吗？“梅森推着裤子：”肉来自这条腿。“塔卢说：”你留在我身边，我会留下我如何偿还你？ “博运推动：”我不要求回复，我希望你不要忘记肉的痛苦。我想考虑治国的方式。我希望你能成为一个明确的国家。 “在19年内，我终于回到了中国去做何国的奎君。他在流亡期间奖励了他的人民，只忘了梅森。有些人提醒他，他突然想起，我觉得很尴尬，我觉得很尴尬，立即去网格，但梅森被推动了。一个人听，我知道梅森不愿意看到他，把旧的母亲带到山上。所以，沉重的耳朵被送到山上，但没有看到荒谬的山。在这一次，有些人给了我火，火灾被烧毁，三面被点燃，留下一方，梅森推出来。沉重的早晨烧了山，但它仍然没有推出，寻找山，寻找山，寻找山我发现梅森推动了老母亲在一个大柳树下死去了。啮合的脊椎堵塞了大柳树洞，洞穴隐藏在洞穴里，用血写了几句话：“切割肉充满了丹昕，我希望主的公众。刘贤的鬼魂看不到，强劲的君是一个部长。如果主人有我，我仍然拒绝在全省。部长位于九泉，勤奋明确明确。 “沉重的耳朵很沮丧，把梅森放在柳树里的母亲埋葬，并在将来的命令下，每年都被禁止烟花。在第三天，死亡将会突然复活，而且耳朵会突然复活被命名为清明柳树，所以有一个清明节。 第四，编辑生产。学生将有许多有趣的家乡节日和假期海关活动。您不想编辑，发布“Hometown Holiday”手册？让我们共同努力完成这项任务。 1.指导学生确定手册的结构。 （例如：封面，描述，目录，内容第二课教学目标：1。了解不同国家的假期和他们的假期。 2，您可以区分各种节日迷信。 3，了解切割窗口的简单技术，让学生知道如何将自己的愿望放在窗口里。教学准备：1。了解其他国家的假日习俗。 2，彩色纸，剪刀。教学过程：1。了解其他国家的假日习俗。我们在家乡中了解假期和有趣的假期习俗。今天，老师希望与学生了解其他国家的假日习俗。 （1）展品三张照片：蒙古纳达姆大会，彝族秀节，万花的龙舟节。说，这是哪些国庆节在图片中？这些假期有哪些独特的习俗？ （纳达姆，也被称为“Na yal”，蒙古是“娱乐”或“聚会”，这是蒙古族的传统娱乐活动。一般来说，草原的一年富含水，牛和羊。什么时候肥沃的季节牺牲了袋子，还有“宝那雅”。解放后，纳达玛大会真正成为一个愉快的草原人民节日庆祝收获。祭祀袋的宗教迷信活动将增加文学体育绩效，物质通信和其他新内容。宋克兰节，也被称为沐浴佛节，是彝族古代传统节日。它也是一个皇后新年。在宋卡节，仍然有一个龙舟，跳跃孔雀舞，到夜晚，所有彩色烟花，每个熊的篝火，唱歌舞蹈，笑声。端午节，满族不要纪念屈源，但为了祝福灾难ENTION抗病，但也支付郊区，据说使用它。这一天的露水脸，头和眼睛，你可以避免疼痛，噪音。什么是自定义活动？哪个国家？ （3）出租，你还知道哪些国家有自己独特的海关？ 2，切割窗花。学生们了解了不同国家的假期和他们的海关活动，老师选择了一个家庭熟悉的假期定制活动 - 切窗花，请一起体验它！ （1）教师展示样本：谈谈窗花的含义。 （2）学习切割和窗花的基本技术。 （3）学生手设计，切割窗花，教师旅游指导。学生将在课堂两侧的玻璃窗上剪花窗口。 自己自己自己自己自己自己自己自行行动行为行走行每行行动行为性进行性性性性性性性性性3，教师水槽。生活在中国之地的一切，不仅拥有各种民族的共同节，而且在每个国家，都有国家独特的假期和假期海关活动。假期不仅是一种生活，而且追求美好生活。家庭作业：1，让父母享受自己的窗户。父母曾与父母一起设计，切割窗口是一个愉快的氛围。
主题三个建筑文明和富裕的家乡
问题1远离养成文明教学目标的坏习惯：1。最初可以区分封建迷信和不健康的现象和社会生活的行为。 2.了解对社会文明和发展的密封迷信和不健康现象和行为的危害。3.可以拒绝以自己的生活参与封建迷信活动。教学准备：1。学生使用休息时间，从各种媒体推广，收集一些典型的惯常案例。2，自制视频，录音。
3，准备实验，酚酞，葡萄酒，水壶。教学时间：1课教学过程：第一，创造一种情况，刺激兴趣1，玩视频（手拿跳舞后，你有话，言语被喷洒，拥挤的地方，人们在群众的一侧。） 2阅读视频后，你想说什么？学生可以自由地说。第二，做实验，揭开技巧。 1.实验设备，示范实验（氢氧化钠写在桌子上，将酚酞在葡萄酒中，然后将液体喷洒在桌子上的水壶中，桌子将出现写词2，你觉得什么？3，交换。4，教师的总结，揭示了谜团。（氢氧化钠溶解在水中无色和无味，但在触摸酚酚后，将发生化学反应，变为红色。）第三，讲述习惯，了解危害。日常生活，有这样或如此的坏习惯，这些坏习惯将破坏社会的文明和健康，这将导致经济损失，甚至犯罪，有些人会危及生活。让我们听王丽的泪水，听吴李江苏省餐饮县告诉它。2，听录音。3，听录音，你觉得什么？4，然后，我们的日常生活中有什么习惯？有什么不利影响和危险有这些现象和危险行为？问螺柱要说。 （1）组沟通。 （在课程之前收集的一些典型惯常案例显示。）（2）在课堂上交换。 （本集团将结果介绍给全班。）第四，远离坏习惯并追求文明。 1.这些坏习惯真的很小的伤害，那我们能做什么？ 2，群体讨论。 3，交换。 4.学生使用他们最喜欢的方式来促进伤害危险。 （绘画，写字器，写提案等）5，展示：春节是一个节日的家庭团聚，但对我来说，这是一个痛苦的过去，爸爸因为下沉的赌博结果而做出家庭休息。邻居表示，母亲的生命是由于爸爸赌博，我不会忘记第一个月的第一个月的第一个月的第一个月的第一个月的夜晚，爸爸还没有回国。那天晚上，我和你的兄弟一起睡着了。早上4个小时，我醒来，发现妈妈没有睡觉，以为我的母亲出去爸爸。但是当我给了一个亮盏灯时，当我去房子时，我闻到了农药的味道，我看着我的眼睛。可怜的母亲躺在寒冷的东墙。只有“氧化物”农药瓶，母亲就像这样。永远离开我们。爸爸正在赌博，母亲很难建议爸爸，不要赌博，但他不仅不会听，而是经常卖家，鸡蛋和使用猪制作赌博。失败后钱，回家和战斗母亲，可怜的妈妈只有泪水进入肚子里。我记得她活着，邻里阿姨经常称赞她的母亲是一个勤奋的好妻子。她结婚十多年来，穿着它的棉质夹克从母亲的家里带来了，棉花滚动被撞倒了，冬天直接筛分，它不会是新的。那一年，爸爸带着新的一年的母亲，卖米饭，卖大豆，卖3母鸡。达到200元的人并不容易，也不会丢失净光。看到家庭中的日子真的无法去，爸爸是好又懒惰的，村里的教育没有听，关于母亲的凉爽，她抱着家里的剩余农药......从中，我们开始我们的父亲和儿子3人勇敢的太阳月，爸爸也哭了在神秘的坟墓里。我有三英亩或四英亩的承包领域。事实证明，爸爸和妈妈培养了它。母亲休息后，家庭生活的负担完全按下爸爸的肩膀。为了帮助我父亲的工作，照顾年轻的兄弟，为了减轻家庭的负担，我必须在小学的6年级辍学。过去是难以忍受的，现在在春节和同龄人，我有眼泪的伤害告诉赌博，希望能吸引人们的注意力。赌博，生下钱，赌博，意味着家庭休息，我会说服现在仍然和我父亲一样好，赶快，为你的父母，妻子，不要赌博！ 项目2.您可以教授自己的故乡：，组织，有初步调查和研究能力（2）可以清楚地表达自己的感受和见解，并听取了人们的合作与交流，学习民主参与讨论3，知识（1 ）家乡如何使用勤奋的手和智慧建造一个美丽的家乡（2）了解过去几年的发展和良好前景的发展：一课教学准备：全级四组（个人利益的利息）分组采访研究。第一个集团收集了他家乡历史名人的图片信息;第二组采访了城市建设局的有关人员，在不同时期收集图片的照片，了解家乡的发展;第三组访问了家乡的经济建设，使主要贡献公司之家，了解他们的成就和企业家故事;第四队访问生产线（建筑工地，学校，医院），与父母对话，并收集反映家乡变更的家庭照片，进行面试视频。教学时间：一课教学过程：首先，创造一种情况。播放南苑小学的视频。请谈谈南方小土地上的老房子谈论这里的外观，并扮演学生的旧照片在这里收集。让个别学生谈论感受。二，小组展示了信息（问卷）1，我们学校的变化真的很大，让我们飞出学校，走出去看看。 2，做一个游戏，猜猜海宁有什么样的美？ （一轮猜测，每一轮展示第一展将首先交换）（1）历史名人行为和主要贡献，包括徐志志，李山兰，王国伟，金勇等。使用课件来显示图像。 （2）城市建设局展示了城市的图片和未来的发展方向（3）企业家播放普通人的视频，发挥其生产，工作，现场的场景，采访的经验，遵循演讲其他团体和收集的信息，谈到这一刻的感受（2）与这些人，看，我们的家乡已成为！第三，赞美家乡的人看到这些，听到这些，哈哈你想对他们说吗？名称，三，为您的家乡绘制蓝图，故乡人真的很棒！他们留下了灿烂的文化和发达的经济！那么我们应该留给他的家乡？用你最喜欢的方式讲述讲话，画出你的故乡。 2，学生绘画蓝图。 3，秀。附件总计：对象职业年龄的采访我和海珠开发了我的眼睛