作文得高分，要从写好句子开始的。
2020-09-28 22:57:52 83
对于许多孩子来说，写课文是个大问题；父母也很沮丧，不知道如何帮助孩子。实际上，要写出好的作文，首先要让孩子 练习写句子的基本技巧 ，也就是从 具体，流畅且连贯 。具体思想和方法如下：
01
完成句子
什么样的句子被认为是完整的？一起阅读以下句子：
1.我们工作。 （谁，什么）
2.小蚂蚁携带食物。 （什么，什么）
3.我的兄弟是一位年轻的先驱。 （谁，什么）
通常，句子由两部分组成，前半部分讲述“ who”或“ what”，后半部分讲述“ what”，“ how”或“ What's。 “完成前两部分后，该句子将被视为完整句子。
需要强调的是，让孩子知道什么是完整的句子以及什么样的句子被认为是完整的句子。这只是一个知识问题。 付诸实践，也就是说，当孩子说话并写出每个句子时，他必须仔细考虑，一遍又一遍地思考，提高“完整性”意识，不要写不完整的句子才是最重要的。
02
写下特定的句子
句子必须完整，这是第一句。但是在许多情况下，如果 句子仅仅是“完整的”，就无法准确表达。它们还必须是“特定的”。 什么样的句子被认为是特定的？阅读以下几组句子和经验：
第一组
1.爸爸工作。
2.爸爸在工厂工作。
分析： 第二句话清楚地说明了父亲在哪里工作。
第二组
1.小蜜蜂飞了。
2.在夏天，一只金色的小蜜蜂从远处飞来飞去。
分析： 第二句话清楚地说明了何时，多少，什么，从哪里，如何。
从以上两组句子中可以看出：
在句子的主要组成部分之前或之后，写下何时（时间），多少（数量），位置或从哪里（地方），什么（形状或颜色），如何（状况），到什么程度（状况）等，要清楚地写出事物的形状和活动的特征，以及它们想要准确表达的含义考虑一下，这被称为具体写句子。这样的句子被认为是完整且特定的句子。
学习具体写句子是一项非常重要的技能。儿童需要掌握人物或事物的特征，准确地使用单词并进行持续的锻炼。
03
流畅地编写句子
流畅的句子，即 ] 句子能理解，阅读流畅。 具体来说，句子的平滑度包括以下几个方面：
1
用词准确，并能经受审查
例如：我们消除了门上的灰尘。在句子中，“泥浆”不能被“消除”，只能被“清除”掉。
2
句子中单词的顺序应合理
例如，在花朵上，有几只美丽的蝴蝶在跳舞。将该句子更改为“有一些美丽的蝴蝶在花上跳舞”，句子很流畅。
3
应正确使用这些词
例如：公园里种着各种树木和五颜六色的花朵。在句子中，“生长”和“花”两个词不匹配，应替换为“公园中各种树木的生长和盛开的七彩花朵”。
4
句子中每个单词的含义不能矛盾。
例如：我得出结论，他可能是王小刚的兄弟。在句子中，“确认”与“大致”矛盾，应删除“大致”。
5
相关词语的使用恰到好处
例如：仅在下雨时，地面才会潮湿。 “雨”不是“湿地面”的唯一条件，因此第一句话应为：只要下雨，地面就会湿了。
6
句子清晰，现实，合理。
例如，博物馆陈列着5000多年前出土的文物。说“ 5,000年前出土的文物”应改为以下内容是不现实的：博物馆展出了5,000年前出土的文物。
04
连贯地写句子
连贯性，即 句子之间的句子 。显然，连贯地写句子是为了写一些句子（也称为“句子组”）。
打开一些儿童著作，段落中的不一致之处以及段落中很多句子， 主要表现在： 句子之间没有顺序，不能接受。狭窄而宽广的范围；在上下句子之间，所描述的对象（即“主题”）反复出现，而没有使用诸如“他”或“它”之类的人称代词。
如何连贯地写句子？
1
合理安排顺序，使句子连贯。
写出序列。连贯词的最基本要求。这就要求孩子在写课文时不能写东西，也不要在他想的地方写东西。有必要以一定的顺序将相关句子组织在一起，以使句子连贯。
2
学习使用诸如“他（她）”或“它”之类的人称代词
阅读以下段落并加以思考怎么了，我该怎么说：
衬衫的袖子坏了。从抽屉里拿出一个小袋子。首先，从布袋中取出一根针和一根绿色的线，用牙齿咬住该线，然后将其穿过针眼。从布袋中找到一块小布，将其粘在破裂的地方，然后缝一针一针。
这些句子的目的主要是写在缝合衣服时进行的准备工作，这些衣服是按事物的顺序排列的。只是单词“”在这四个句子的开头重复出现，因此听起来很固执。如果您在接下来的三个句子的开头将单词“”更改为“她”，则这些句子将更加连贯。
