艺术教学计划 - 西瓜风景
2022-01-26 03:54:01 6
西瓜静物（4）1.教材分析：要求学生了解西瓜风光的形状和色彩特征，最初可以抓住西瓜场景静物的构成，学习不同的组合。其次，教学目标设计：1。让学生以蜡笔水彩的形式绘制西瓜场景。 2.它可以预应力到简单的场景组成方法，以吸取各种音调。第三，关键点：关键：蜡笔水彩形式绘画：合理的成分，色彩华丽协调四，教学设备：水彩涂料，蜡笔等组成。策略：1。展示了西瓜的全部大小和不同尺寸的甜瓜。如图2所示，基于要求，子组播放不同的甜瓜组合。 3，群体比较讨论评估4.展览组成理性工作素材升值5，提出了运营要求，学生绘画，老师巡逻。 6，展示学生的家庭作业，评论。第二级侧重于蜡笔水彩学生的颜色。注意背景和主要风景之间的颜色，对比度和关系。策略：1，教授水彩晶圆画的绘画方法。学生试图制作。 3.研究和分析学生工作颜色的问题。 4，欣赏五彩缤纷的静物画的颜色5，学生的二维创作，教师检查员。 6，评论，选择最佳工作，注册鼓励。三人课程是要求学生夸大西瓜的材料，并可以吸引故事情节的想象力。策略：1，听三个关于西瓜的故事。猪八环吃西瓜，西瓜礼服等2，两分钟时间思考西瓜的想象力故事，在课堂上交流。 3，欣赏艺术作业关于西瓜的想象力，提出了绘画要求。学生创作，老师巡逻。 5，评估摘要。课后，反思：（1）前两个部分专注于西瓜静物，基本的成分模式普遍令人满意，大多数学生可以画出不同的西瓜和甜瓜组合，并可以反映屏幕上教师的大小关系。而前后的闭塞关系，但在背景的背景下仍然没有新的突破，我觉得令人印象深刻的绘画是四（3）级陈玉西。看来它正在移动大脑，值得赞美。彩色处理感觉不太好，主要问题是：1，你不能用多个色调来表达西瓜的颜色，大多数学生只限于一两种颜色。 2.重要的问题是，背景颜色与西瓜主音调协调。一方面，缺乏个性，另一只手缺乏颜色的颜色，寒冷和温暖。解决丰富多彩的方法应该提倡学生享受更多颜色，并澄清某些颜色。还有一定数量的颜色作业，通过副本，你应该了解一些颜色的常识。 （2）西瓜的想象力的混乱：在图像效果和想象中的性能方面存在一定的矛盾。也许它是想象的，学生可以创造天空，这很好。但想象力的图片不是出生的，有两种情况：1，图片丰富，想象力有一定的深度，但是画面凌乱，缺乏组织，颜色也缺乏，最多的家庭作业绘画大多是男学生。 2，图片相对丰富，似乎更舒适，主要是色块的匹配，但图像内容缺乏一定程度的深度，缺乏想象力，绘画这种绘画和女性。