一年级第一学期数学教学计划
2019-12-03 15:13:01 112
一，学生基本情况分析：
一年级5年级58名，六年级62名在一年级。因为它只是进入一年级学习，所以对于孩子来说，课堂常规是一个奇怪的过程，如何打包书包，如何为课堂放置学习用品，如何举手回答问题，什么是课堂工作，什么是家庭作业，如何记住家庭作业，何时能够在课堂上进行交流等等，所有这些都需要孩子在这个学期中掌握，养成习惯，尤其是听，说，读，写和独立思考的良好习惯。开始指导和培养。
二，教科书分析：
（1）教学内容
这本书有10个单元的学习内容：有计数，比例一个比例，1〜5个识别加减法，理解对象和图形，分类，6〜10个识别加减法，11〜20个计数，识别时钟，20个以内加减法，全面复习。
（2）教材的特点
1.每个单元后都有综合练习，这些练习灵活多样，可以在巩固知识方面发挥良好作用。
2.“数学天堂”是主观性原则的一个很好的例子，它可以最大程度地调动学生的积极性，并培养学生对数学的兴趣。
3.强调学生的经验和经验，根据学生的现有经验和知识设计活动内容和学习材料。
4，识别和计算，穿插教学的组合，使学生逐步形成一些概念，以实现计算能力。
5.强调对学生对数概念的理解，以便学生人数可以用来表达和交流，并初步建立数字意识。
6.计算教学反映了算法的多样性，允许学生使用他们认为适合进行计算的方法。
7.直观地理解立体图形图形并发展学生的空间概念。
8.安排“使用数学”的内容，以培养学生的初始应用意识和解决数学问题的能力。
9.体现教学方法的开放性和创造性，为教师组织教学提供了丰富的资源。
三。本学期教学的主要目的要求
（1）知识和技能
1.使学生正确地计算不同对象的数量。逐渐抽象的数量，可以在...之间“少数”和区分“第几个”熟练地掌握在10所述组合物，将正确和整齐地写的数字。
2.使学生认识计数单位“一”和“十”，并理解由数字的位数和十个位数表示的含义。他们可以熟练地计算20个数字以正确阅读。写出20以内的数字，并把握20以内的数字由十个和几个组成。如果掌握20之内的数字顺序，则将比较20之内的数字大小。
3，使学生将首先识别=，>和<三个符号，这将用于指示数字的大小。
4，使学生初步了解加法和减法的含义，直观地理解加法和加法和减法之间的关系，可以熟练地计算10内的加法和减法以及内的进位加法20.可以更熟练地计算20.范围内的连续加法，连续减法和加减法混合使用问题。
5，以便学生将基于加减法的含义。了解主题中的条件和问题。知道标题中的条件和问题后，它将列出公式，指明单位名称，口头答复，物理或视觉指示，简单描述以及与剩余数量的关系。
6.使学生能够直观地理解长方体，立方体，圆柱体和球体。对这些图形有初步的了解。
7.结合主题图和插图以及相关数据，教育学生热爱祖国和热爱科学，训练学生做大问题，正确计算，养成整洁和良好的习惯，学会组织和根据原因思考问题。
（2）数学思考
1.可以利用生活经验来解释数学信息，并开始学习使用具体数据来描述现实世界中的简单现象。
2.在探索简单物体和图形的形状，大小，位置关系和运动过程中，可以发展空间概念。
3.在老师的帮助下，最初学会选择有用的信息以进行简单的归纳和类比。
（3），解决问题的方法
1.体验发现和提出问题以及从生活中解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，并在日常生活中感受到数学。角色。
2.理解同一问题有不同的解决方案。
3.有与学生合作解决问题的经验。
4.最初学会表达解决问题的一般过程和结果。
（4），情绪和态度
1.在他人的鼓励和帮助下，他们对与数学有关的某些事物感到好奇，可以积极参加生动而直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，您可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，并有信心学习数学。
3.体验学习数学的过程，例如观察，操作，归纳等，并感受到数学思维过程的合理性。
4.在他人的指导下，您可以发现数学活动中的错误并及时进行纠正。
5，体验学习数学的乐趣，提高对学习数学的兴趣，并树立对学习数学的信心。
6.使学生养成良好的习惯，努力学习，努力工作和写作整齐。
第四，提高教学质量的措施：
1.常规培训和学生学习培训是确保教学质量的前提。
从学校用品的放置，如何听，怎么写，如何记录家庭作业以及简单的检查工作方法都是学习习惯。需要老师的耐心和自觉的指导和培训
2.培养学生的学习兴趣。
一年级的学生不知道如何恢复学习，但是充满了向往。因此，利用一切机会来培养学生对数学学习的兴趣，也是未来学习的关键环节。
3.认真准备每节课，创造一种适合学生年龄特征的环境，引起学生的注意。
4.学习教材，把握难点和难点，设计活动应有利于突破。
6.安排一些有趣的作业，例如动手工作，少做些僵化的练习。
7.在小组中进行良好的教学和研究，交流教学经验，并请有经验的老教师进行教学。
