数学三年级教学计划下册

2019-11-07 17:36:23 229

数学三年级教学计划

I.教学内容

包括以下内容：职位除数和方向，除数是一个数字，两个数字除以两个数字，对小数，区域，年，月，日的初步了解，简单的数据分析和平均值，解决数学，广角数学和数学实践活动的问题。

第一单元的位置和方向

课本分析：学生在日常生活中对东方，南方，西方和北方的知识积累了一些情感经验，并通过了第一项在学年中，使用上，下，左，右，前和后来描述对象的相对位置。在此基础上，该单元使学生能够学习识别东，南，西，北，东北，西北，东南和西南的八个方向，并了解简单的路线图。该单元的教材在安排上具有以下特点：根据儿童的空间取向，安排它们提供丰富的生活和活动情况，以帮助学生确定方向。

第二单元的除数是一位数字的除法。

教科书分析：该单元具有上下浮动的作用：（1）它是乘法，除法和三年级中的一位。二年级一位数多位数，多位数，基于划分的垂直教学。 （2）它教学生除数是两位数的除法。学习除数是一个多位数的除法，为知识和思考奠定了坚实的基础。

学生学习除数是一位数的除法，也按照先入为主的估计-重新计算的顺序排列。因此，本单元分为两个小节：首先学习划分除法（包括估计），然后学习计算除法（包括估计）。这种安排与上学期三年级的多位数乘以一位的结构一致。它反映了这套教科书逻辑结构的对称美，并且大多数教师和学生很容易从水平方向理解乘法和除法之间的联系。并迁移学习方法。

第三单元的统计数据

教科书分析：在前几本教科书中，学生学习了如何使用统计表（包括单一统计和双重统计）来收集和组织数据。表）和条形图（一个单元或一个或多个单位的条形图）代表统计结果，并根据统计图解决问题。通过这些研究，学生掌握了基本的统计方法并建立了初步的统计概念。基于学生的现有知识，该模块允许学生识别两个新的条形图，并基于统计图执行简单的数据分析。教科书还引入了一个统计数据，描述了数据集中程度：平均值。通过学习本单元，学生可以了解平均值的含义并学习如何找到平均值。

第二个单元是两位数的乘数

教科书分析：这个单元是一个更精通整数十，整数百乘以一位，两位的计算的学生位数乘以位数（每个乘积小于十），并掌握多位数乘以一位的计算依法教学。本单元的主要内容是：口头乘法和笔乘法。

本单元的口头乘法主要包括两个内容。第一项是整数十，整数百和整数十。它是基于整数十，一百和一百位进行授课的。第二项是估算值，它是两位数乘以两位数的估算值。它是基于这样的事实，即学生已经学会了将两位数或三位数估计为一位，并掌握了乘法的基本口头计算方法。口头计算是计算的基础，也是估算的基础。教科书首先安排口头计算，并在扩大学生的口头计算范围的同时，为学生学习新的估计值和两位数到两位数的计算方法做准备。此外，在评估和写作教学活动中，口头计算可以得到进一步巩固。这样，有利于培养和提高学生的计算能力。

单元6区域

教科书分析：该模块基于以下事实：学生已初步掌握了矩形和正方形的特征以及其周长的计算。该教科书包括以下内容：

1.面积和面积单位。在教学中，要充分利用直观性，调动学生的各种意识开展教学活动。

让学生理解该区域的含义，并正确表示常用的区域单位（平方厘米，平方米，平方米）。教科书还专门安排了面积单位和长度单位的比较，以避免面积和周长计算之间的混淆。

2.计算矩形和正方形面积。这部分内容非常重要，是学生以后学习其他平面图形产品计算的基础。在教学过程中，教师应着重引导学生进行操作，找出面积与边长的关系，然后总结面积计算公式，让学生体会到知识形成的过程。

3.区域单位之间的进入率。教科书的内容包括单价和简单的换算。学习此内容不仅可以加深学生对各个领域的印象，而且可以提高他们解决实际问题的能力。

4公顷，平方公里。该内容主要是介绍教育大学的区域单位。通常用于测量土地面积。我们有时称其为绘图单位。了解这两个区域单位将极大地帮助将来的生活和生产工作。

第八单元解决了问题

教科书分析：该单元是学生将一个位数学习太多的数字，将两位数学习的两个数字，除数是个位数的单元。 ，并且在一万以内的加减是基于这种安排的。该单元的主要内容是：乘法（或除法），乘法和除法两步计算以解决问题；乘法和加法（或减法），除法和减法（或加法）两步计算即可解决问题。

数学广角的第九个单元

教科书分析：在九年义务教育的《数学课程标准》试行中，指出重要的数学概念和数学思想应逐渐加深到这本书中。这一要求，除了教科书之外，还有相关的单元渗透除了数学思维方法外，还特别安排了数学广角单位来介绍设定和相等替换这两种数学思维方法，以便学生可以使用这些数学思想来解决一些简单的实际问题或数学问题。该教科书包含集合和等效替换。

二，教学目的：

1.将计算除多位除法外的一位数，将两位数与两位数相乘，将相对应乘法，除法估计和校验计算。

2.除商外的位数是整数十，整数一百，整数千，整数十，整数一百，整数十，双位数，整数十，整数百（每个位乘积小于十）。

3.最初了解简单的小数（不超过两个小数位），初步了解小数的含义，读写小数，初步了解小数的大小，并计算一个小数的加减。

4.知道东，南，西，北，东北，西北，东南和西南的八个方向，并能够识别给定方向上的其余七个方向（东，南，西或北） ）。并且可以使用这些词来描述对象所在的方向；它将查看描述步行路线的简单路线图。

5.了解面积的含义，您可以使用自选单位来估计和测量图形的面积，并了解和识别面积单位（平方厘米，平方米，平方米，平方公里，公顷），这很简单。单位换算；掌握矩形和正方形的面积公式，使用该公式正确计算矩形和正方形的面积，并估算给定矩形和正方形的面积。

6.知道时间单位年，月和日，了解它们之间的关系；了解每月和全年的天数；了解24小时制，并使用24小时制来表示时间。

7.了解条形图的不同形式，初步学习简单的数据分析；了解平均值的含义，将找到简单数据的平均值（结果是整数）；进一步经验统计在现实生活中的作用。

8.体验从现实生活中发现问题，提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，并初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.最初了解设定和相等替代的概念，形成发现生活中数学的意识，并初步形成观察，分析和推理的能力。

10.体验学习数学的乐趣，提高您对学习数学的兴趣，并树立对学习数学的信心。

11.养成认真工作和整洁写作的良好习惯。

III。班级学生分析

三（3），（4）共111名学生。大多数学生学习态度良好，知识基础扎实，学习目的明确，专心听课，并能主动问老师是否遇到不理解的问题。例如，张志涵，周家仁，王哲珍，叶一华等班上的学生。有些学生只认真地呆在教室里，专心听缺乏意识和积极参与的习惯。例如，洪玉印，方思音，杰思涵等班上的学生。但是，也有少数学生基础较差。我在课堂上听到的知识不会在下课后使用。正确的作业率很低。个别学生拒绝按时完成作业，并且喜欢拖拉作业。例如，何俊杰，黄丹阳，张哲义等班上的学生。因此，在本学期的数学课上，应该对学生进行数学训练，使他们善于思考，愿意思考，不怕错误，有问题意识，培养学生学习数学的快乐心态，以及养成良好的学习习惯。我相信学生们将把它带到一个新的高度！

IV。教学措施

1.上课前准备课，不仅要准备教材，还要认真准备学生。有针对性。积极学习新课程标准，结合实际情况和学生的实际情况，开始教学工作。

2.注意每个学生的学习情况，鼓励缺乏食物

向更高的学生迈进，可以做一些难题。

3，充分利用教科书的特点，将计算融入解决问题的情况中，使数学知识富有品味，并与现实生活息息相关，让他们感到学习具有一切，生活中的数学无处不在。列出一些现实生活中常见的示例，例如买卖商品的示例。学生将在现实生活中承担责任，但是当他们出现在教科书中时，他们不知道如何处理。

4，让学生学习主动。在课堂上建立一群帮助每个学生发挥积极性的助手。一起提高数学成绩。

5.定期进行家访，经常与父母取得联系，以注意学生的学习。尤其对于像李涛这样的学生，家长的合作非常重要。只要父母关心并关注他，他的成绩就会跟其他学生保持一致，他们会对学习充满信心。

6.补给内容：有些内容很困难，但教科书中安排的习题和上课时间显然不足。课后必须及时给出反馈，以便学生可以做更多的练习来巩固所学知识并达到预期。目标。培养他们解决数学问题的能力。

7.在课堂上努力工作，练级，下课后进行个人补习，利用自学班专心补习，在班上建立一组优秀的助手，并努力提高他们的数学成绩。

五，课程表

三年级的数学教学安排为59个小时的教学。每个部分的授课时间如下：

2.除数是一位数字的除法（13节课）（1）。间隔划分（3节课）（2）。平衡除法

上课时间）

排序和复习（1课）

3.统计（4节课）（1）。简单数据分析（2节课）（2）。平均（2学时））

4年，月，日（5节课）生产日历（1学时）

5，用两位数乘两位数（8学时）（1）。口语乘法（3节课）（2）。笔乘法（4小时）

排序和复习（1节课）

6.面积（7节课时）

7.十进制的初步理解（5节课）

设计校园（1学时）

9.数学广角（2学时）

10。总评价（4节课）

VI。附表

每周时间的教学内容课堂笔记

A 2.18 1分区

22.21至2.25 5分区

3个2.28至3.5 5分区

四个3.7至3.11划分，操作（2）位置和方向（2）5

五个3.14至3.18位置和定向（2），操作（1）统计（2）5

六个3.21至3.25统计数据（2），操作（2）年，月，日（1）5

七个3.28至4.1年，月份，日（5）5

八次4.4至4.8乘法（4）4

九次4.11至4.15乘法（4），回旋5

十次4.18至4.22中期测试，区域（1）5中期测试

A 4.25至4.29区域（5）5

12 5.3至5.6区域（1），操作4 5

13 5.9至5.13十进制5

14 5.16至5.20分步操作（2）解决问题（3）5

十五个5.23至5.27解决问题（4）设计校园（1）5

十六个5.30至6.3数学广角（4 4

十七个月6.6至6.10个月测试（3）总评价5

十八次6.13至6.17最后eview（5）5

19个6.20至6.24复习5

22个6.27至6.30期末考试，期末总结

数学三年级教学计划

一，学生情况：

从上学期的观察和测验结果来看，这两个班的学生态度较为积极基础薄弱，跟不上教学进度。在应试教育理念的影响下，师生习惯了接受学习，自主，合作和探究的氛围尚未形成。工作习惯gi窃，不那么勤奋的思考。从抽查中发现，学生对知识的理解能力不足，无法理解记忆，阅读问题和理解问题含义的能力较弱，无法全面分析问题的信息，确定经验不足在解决想法和方法，并随意写问题时，格式不规范。 。上学期末的成绩差异不大，与期中考试相比，成绩优异。为此，新学期的数学教学应积极尝试独立学习，合作学习和探究式学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯，努力提高综合成绩，力求更大的提高。

二，教材：

本学期是本年级三年级学习期的第二学期。新开设的课程主要包括相交线和平行线，平面笛卡尔坐标系，三角形，二元方程，不等式和不等式，数据收集，整理和描述。当前的教科书和教学大纲要求学生从周围的实际问题出发，并以“观察”，“思考”，“探索”，“讨论”和“归纳”船来探索和发现数学的奥秘。解决“审查巩固”，“综合利用”，“扩大探索”问题。在灵活选择现有教科书的基础上，教师应适当引用新的例子，阐明，组织和规范三年级每个数学单元的知识，并鼓励学生独立学习，合作，探索学习和培养学习兴趣和习惯。

III。教学目标

知识和技能目标：学习平行线的相关知识，掌握平面直角坐标系的绘制方法，学习二元方程，不等式以及不等式组的求解，能够进行画图一个简单的统计图。同时，进一步提高学生的几何作图能力。处理方法目标：学习观察和分析几何图形，发现图形特征与图形之间的关系，并学习总结规律。最初建立方程式思想，学习使用代数表达数量与数量之间的关系。态度和情感目标：认识生活，感知生活并理解数学以服务生活。课堂教学目标：优良率：35％；及格率：60％。

IV。教学措施

1.认真学习新课程标准，学习教材，选择习题，精心备课，制定良好的教学计划，学习好新课。同时，认真纠正作业，做好辅导，及时发现问题，认真总结经验，总结成败的原因。

2.充分利用现代化的教学设施，逐步创建教学道具，设置教学环境，并结合日常生活，从浅到深。引导学生积极参与课堂学习和讨论，积极参与知识的探索和规律的总结。

3.营造民主，和谐，平等和独立的学习氛围，并引导学生探索，交流和分享发现的乐趣。因此，我可以体会到学习的乐趣，并激发了学生的热情。

4.精心设计探究主题，引导学生学习发散思维，培养学生的创新思维能力，并实现多个问题。解决，给出相反的结论，然后进行类比。

5.建立一个分层的教学模型，并建立一个共同学习小组，为您提供良好的领导。同时，我们将密切关注中学生，我们将共同努力，共同进步。

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