小学五年级访问环保专家方博士教案
2019-11-03 21:12:39 127
教学目标：
1.自从学生学习新单词以来，就应注重积累好单词。
2.正确，流利，情感地阅读文本，并掌握文本的整体背景。
3.通过使用特定的语言材料来提高环保意识并提高节水能力。
教学过程：
首先，观看视频，导入文本
第二，介绍文本
听这首歌，看着祖国的山川，您有什么话要说的吗？如果老师突然告诉你：在21世纪，地球上将严重缺水，人类将面临严重的缺水。你相信吗？
一群环保学生就水问题进行了专题演讲，并采访了环保专家方博士。 （显示主题，全部阅读）
第三，自学讨论：
方博士如何回答学生？请自由阅读本文的第二和第三段，然后讨论该小组：
1.单击问号-方医生在谈论什么问题？
2.在线阅读-阅读方博士的话，并思考其主要含义。
3，酷站漫游-扩大阅读范围，联系实际，然后再思考方博士的话。
4.一起分享–交流：有限的水资源如何受到污染？
IV。交流经验，深入理解：
通过阅读和合作学习，学生必须收获很多，请让一组学生向小组报告。好？
解决的问题：
1.回顾本书中口头交流的内容，仔细考虑：在寻求建议时应注意什么？作者做了吗？谁来读？
2.关于“有限的水资源”，方博士怎么说？
您有什么要补充的吗？
3.关于“严重水污染”，方博士怎么说？
您能具体谈谈人们如何污染水资源吗？
摘要：刚才，我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次对话。学生不仅理解了方博士的话，还增加了很多内容，并了解了地球的确是水。
五，了解中国的水资源状况
那么，中国的水资源状况如何？要求学生根据刚刚研究的方法分别学习第四和第五自然部分。
1.学生独立学习。
2.交流：您通过学习解决了哪些问题？
解决的问题：
中国的水资源状况如何？找出相关声明并阅读。
指导阅读：您可以放放方医生的演讲的意义传达了每个人，让每个人都感到满意吗？
六，小型新闻发布会
学生思想开放，礼貌，医生热情而融洽。关于水的永恒话题仍在继续。教科书中的同学都是有声音的，老师还想邀请所有人参加一个小型新闻发布会，讨论如何保护水资源。
摘要：学生们进行了非常热情的讨论，并表现出了强烈的焦虑感。我想请一位同学代替方博士做最后的演讲。谁想要？ （最终阅读）
七，清除文本上下文
学生们指着董事会简短地谈论了方博士所说的几个问题。
八项课外作业：
