关于数学教学的工作计划范文

2019-11-24 14:30:06 137

关于数学教学的工作计划范文

一，情况分析：

全班有56名学生，这是一个新的组合班。学生水平有一定差异。因此，在新学期，在使学生适应学习环境的同时，应激发学生学习数学的能力，并增强他们学习数学的能力，以提高他们的表现。

二，教学内容

本卷的教学内容分为五个主要部分：（1），数量和操作。 1.第二个单位“百分比应用”。 2.第四单元“对比率的理解”。（2）空间和图形。第一单元是“圆形”。 2.第三单元“图形转换”。 3.第六单元“观察对象”。（3）统计和概率。第五单元是“统计”。（4）综合应用：数学和体育，以及生活中的数字。（5）组织审查。

三。教学目标（按单元顺序）

单元1“圆”：

1.学生将在该单元学习。结合生活的现实，通过观察，操作等活动来了解圆与圆的对称性，实现半径，直径，同一圆的半径与直径之间的关系，了解圆的本质圆和角色的中心和半径，并使用罗盘绘制一个圆。

2.结合具体情况，通过动手实验，拼写操作和其他实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，并体验圆的思想“将歌曲变直”。

3.结合欣赏和绘制图案的过程，体验圆在图案设计中的应用，用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

4.通过观察，操作，想象力和图形设计等活动发展空间概念。

5.结合特定情况，体验数学与日常生活息息相关，可以用循环知识来解释生活中的简单现象并解决一些简单的实际问题。

6.结合pi的阅读历史，体验人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，并对数学形成积极的情感。

单元2“百分比的应用”：

1.在本单元的背景下，学生将理解“增加几个百分点”或“减少一个百分比”。 “几个”的含义加深了对百分比含义的理解。

2.可以使用百分比的相关知识或使用方程式来解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，并感觉到百分比与日常生活之间的密切关系。

第三单元“图形转换”：

1.通过观察，操纵和想象，学生经历了翻译或旋转复杂图形以产生复杂图形的过程，可以系统地表达图形平移或旋转的转换过程，并发展出空间概念。

2.使用平移，旋转或轴心的经验通过对称图形进行图案设计的过程可以灵活地使用平移，旋转和轴对称性在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计精美的图案，感受图形世界的魔力。

单元4“理解”：

学生将经历从特定情况中提取比率的过程，了解比率的含义及其与除法和分数的关系。

2.在实际情况中，简化比率的必要性将用于简化商的基本性质和分数的性质。

3.可以使用比率的含义，按一定比率解决实际分配问题，进一步理解比率的含义，提高解决问题的能力，并感到在生活中得到更广泛的应用。

第五单元“统计”：

1.学生可以通过两个城市的投球游戏和降水量示例来了解双条形图和双折线图，并感到双杠统计信息。图形和折线图的特征。

2.根据需要，可以选择双条形图和双折线图来有效表示数据。

3.可以阅读简单的复合图，根据统计结果做出简单的判断和预测，并与同伴交流。

单元6“观察对象”：

1.学生可以正确识别从不同方向（正面，侧面，顶部）观察到的立体图形（5个小立方体）的形状，并绘制草图。

2.可以根据从正面，侧面和上方观察到的平面图案恢复实心图形（5个立方体），并且进一步认识到可以通过观察三个方向。

3.可以根据在给定两个方向上观察到的平面图案的形状来确定形成此实体图形所需的立方数范围。

4.体验将眼睛范围，视线和观察范围抽象为点，线和区域的过程，观察范围随观察点和观察角度的变化而变化，并且可以使用学到的知识来解释生活。其中有些现象。综合应用：“数学和体育”和“生活中的数字”鼓励学生使用他们所学到的知识来解决生活中特定领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的主题，使学生能够直观，清晰，简单地理解关系。同时，在研究其他具体内容时，安排了一些综合运用知识来解决简单实际问题的活动。在这些活动中，学生将利用他们所学到的知识和方法来解决实际问题，并感受数学在日常生活中的作用；获得一些数学活动的初步经验和方法，并具有解决问题和运用数学思维的能力；感受数学知识之间的相互关系，体会数学的作用；在与同伴的合作和沟通过程中发展数学学习的兴趣和自信。

组织和审查

教科书有两种安排和审查。排序和检查更改该模型着重于培养学生的自我反省意识。每种排序和复习都分为三个部分：整理内容，提出数学问题并尝试回答一些练习。

您学到了什么？本专栏的目的是鼓励学生回顾和反思所学知识，并使用列表或其他形式轻松组织研究的主要内容。

“利用学到的知识提出相关的数学问题并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题和解决问题的能力；加深他们对解决问题过程中所学知识的理解；以我自己的经验和进步来回顾学习过程。

四，教学措施：

1.鼓励学生在实际情况下体验和理解数学

鼓励学生独立思考，指导学生独立探索，合作和交流

3.重视培养学生的应用意识和初步提出问题和解决问题的能力。

4.创造性地使用教材。

V.计划时间（按单位顺序）

单位1圈：17小时。

第二单元百分比的应用：16课时