六年级下册数学教学计划

圆筒和圆锥体（9课时）

圆筒-------------- ------ ----------------------大约6课时

锥体----------- ------- ------------------------大约2个课时

完成并复习------ -------- ---------------------- 1课时

比例（14课时）

比例和基本性质--- ------------------------大约4个课时

比例和反比例的含义- ----------- --------------申请约4个课时

比例------------------------------------大约5个课时

完成并复习------------- ------------------------ 1课时

自行车数学-------------- ------------------- 1课时

统计（2课时）

节水-------- --- ---------------------------- 1课时

广角数学（3课时）

完成并复习（27学时）

数字和代数----------------------------- ------- --- 10小时左右

空间和图形--------------------------- ---------大约9课时

统计资料和机率--------------------------- ----------大约4课时

全面应用---------------------------- ---------- -4课时

7.教学进度（见时间表）

第六卷第六版的数学教学计划人民教育版年级5

1.重点和难点全卷

（1）要点：

①比例的含义和基本性质，正负比例的含义。

②圆柱体和圆锥体的特性，圆柱体的表面积以及圆柱体和圆锥体的体积。

③整理和复习小学数学知识。

（2）难点：

①比率的概念和应用。

②圆柱体的表面积，体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

③关于小学数学知识体系的建设。

（3）关键：

①运用知识转移并采用比较教学法，鼓励学生了解掌握比例，规模，正负比例的意义；解决比例的应用问题，并通过分析获得经验对于常见的定量关系，正确找出两个相关量，确定比例关系，然后列出方程式解。

②充分利用视听媒体，通过演示，学生实验，操作和透露规则，引导学生通过自主学习，合作交流和协作探索多种方法，得出计算公式，培养学生的学习能力。解决问题的能力。

③做好小学数学知识的归纳整理工作，切实做好讲课和实践工作，使学生真正实现独立建构。

二，提高教学质量的措施

（1）贯彻数学课程标准精神，重视培养学生的数学学习兴趣，数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真学习教材，明确教学要求，全面提高教学质量。

（2）比例单位首先讲解比例性的数量，然后讲解反比例的数量，然后将两者放在一起进行连接和比较，最后讲授正负比例的应用。使学生更加了解正负比例的概念，并正确判断，避免混淆；对于应用问题，安排不同的方法来解决相同的问题，不仅可以加深学生对比例的理解，而且可以提高学生在使用各种知识解决方案时的灵活性。

（3）圆柱和圆锥的教导从直觉开始。通过观察公共对象，学生可以了解圆柱体的形状，并从对象中提取圆柱体的几何形状，然后介绍圆柱体各部分的名称。通过课件演示和学生实验来教授侧面，表面积，圆柱体的体积和圆锥体的体积。

（4）首先，在教授统计图时，请考虑如何才能清楚地看到统计表中相关量之间的百分比关系。然后让学生知道，在表达相关数量之间的关系时，统计图比统计表更具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特征和功能。最后，在示例和练习中，允许学生根据图表回答问题，以便学生学习查看统计图表并根据图表中的数据分析问题，培养学生“解决实际问题和发展学生的能力”。用统计思维思考和分析问题的习惯。

（5）在复习期间，注意基础知识的复习，并注意知识之间的联系。同时，要注意启发和引导学生积极组织和复习所学知识，形成知识网络。教师要加强反馈，注重整体，根据自己的才能进行教学，及时弥补学生的知识不足。

III。课外活动安排

1.结合“自行车数学”，组织学生分组研究，以获取数据并增强应用知识的能力。

2.继续教授“奥林匹克数学”。

十。教学与研究课题

优化练习以提高教学质量

四，主题实施措施

1，根据班级学生的实际情况和教科书功能通过分层练习进行设计。

2.结合完成和复习，设计系统的练习，以帮助学生更好地掌握小学的数学知识。

3.课后尝试进行分层练习。

五。单元教材的分析

单元（1）内容：负数

教育重点：可以读写负数，比较负数的大小

教学难度：比较负数的大小

教学措施：

1，组合学生所熟悉的生活环境会引导学生了解负数的重要性。

2.最初建立数字轴模型，渗入组合数字和形状的思想。

模块（2）内容：比例

教育重点：比例的含义和基本性质，正负比例的含义。

教学中的难点：比例的概念和应用

教学措施：首先将比例单位作为比例量，然后作为负量，然后将两者放在一起连接，比较并最终教授正负比例问题，使学生能够更好地理解正负比例的概念和判断，避免混淆；对于应用中的问题，安排不同的方法来解决问题，这可以加深学生的比例。了解还可以提高学生使用各种知识解决问题的能力。

单元（3）内容：圆柱和圆锥

教学重点：圆柱和圆锥的特征和体积的计算。

教学困难：推导圆柱体和圆锥体的体积的计算公式，以及计算圆柱体的表面积，体积和圆锥体的体积以及相关的综合问题。

教学措施：圆柱体和圆锥体的教学始于直觉。通过观察公共对象，学生可以了解圆柱体的形状，并从对象中提取圆柱体的几何形状，然后介绍圆柱体各部分的名称。通过老师的示范和学生实验来教授圆柱体的侧面面积，表面积和圆锥体的体积。

模块（4）内容：统计

教学重点：学习查看统计图表

教学难度：通过统计表回答问题让学生知道统计图是在表达相关数量之间的关系时，比统计表更为具体和具体；然后依次解释三种不同类型的统计图的特征和功能。最后，在示例和练习中，允许学生根据图表回答问题，以便学生学习查看统计图表并根据图表中的数据分析问题，培养学生“解决实际问题和发展学生的能力”。用统计思维思考和分析问题的习惯。

单元（5）内容：数学广角

教育重点：将使用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

教学难度：理解“抽屉原理”并使用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

教学措施：

1.使用教具的帮助，事物的操作和草图进行“推理”，以便学生初步体验“数学证明”的过程。

2，自觉地培养学生的“模范”思维。引导学生首先判断问题是否属于“抽屉式原理”可以解决的类别，然后思考如何找到隐藏在其后的“抽屉式问题”的一般模式。

单元6：内容和复习

教育重点：整理从小学中学到的数学知识，形成一个知识体系。

教学困难：正确运用所学知识解决实际问题。

教学措施：复习时，注意基础知识的复习，并注意知识之间的联系。同时，要注意启发和引导学生积极组织和复习所学知识，形成知识网络。教师要加强反馈，注重整体，根据自己的才能进行教学，及时弥补学生的知识不足。

VI。教学时间表：

每周内容：该比例的意义和基本性质

两个比例和反比例，应用比例

应用三个比例，排序和查看，圆柱

四个圆柱，圆锥体

五个球，排序和查看，统计表

六个统计图七个数字和数字的运算

八数和数的运算，代数的初步知识

九个应用的问题，十个应用的问题，数量的测量

十一个几何的初步知识

十二个简单的统计

十三次全面复习

十四次全面复习

十五次全面复习

十六次考试

人民教育版六年级数学教学计划6

一，班级学生基本情况分析本学期继续作为第六课的数学教学（1）六（2）年级和六（1）年级有49名学生，其中32名男孩和17名女孩。六（2）班有49位学生，其中31位男孩和18位女孩。

从上学期的最终结果来看，第六级（1）和第六级（2）的数学成绩之间存在一定差距。实际上，六（1）年级的学生非常聪明，思维活跃，并且接受新知识。较强的能力，自学能力和合作探索能力相对较强，但本班学生的两极分化和偏性现象更为明显。学得好的学生总是取得优异的成绩，并且对学习一直充满热情，但是由于种种原因，中上层的学生人数较少，而中下层的学生人数较多。 。班上30％的学生是暂时学习困难的学生。他们的成绩只有六七十，甚至不及格，严重影响了班级的整体水平。这些学生没有对数学学习给予足够的重视，没有认真完成作业，偷工减料，有些还存在have窃。不愿在教室里思考，学习比较被动，学习兴趣不高，自信心不足。本学期需要进一步纠正学习态度，加强对最后20名学生的辅导，尽可能缩小差距，并树立良好学习数学的信心。

第六（2）课的学生对数学学习有更高的兴趣，并且对基础知识和基本技能有扎实的掌握。在教室里，大多数学生可以积极地参与学习过程，勤于动脑，善于思考。您还可以在下课后按时完成作业，从而使您的学习成绩更加稳定。但是，也有相当一部分学生通常是懒惰，浮躁和依赖的，思维能力和分析能力很差。他们在做问题时很粗心。，看不清主题，看不见，失去信心，缺乏耐心。

在本学期的教学中，要注意结合两班学生的特点，根据他们的能力进行教学，充分调动学生的学习热情，引导学生自觉有效地进行探索。新知识，使每个学生都有收获。它不仅强调培养学生的学习习惯，而且更重要的是，有必要培养学生对数学学习的兴趣，对数学学习方法和能力的指导。

二，教科书分析该教科书包括以下内容：负数，圆柱和圆锥，比例，统计，数学广角，校对和复习等。其中，列和圆锥，比例，排列和复习是本卷教科书的主要教学内容。

关于数字和代数，教科书安排了两个单位，负数和比例。结合生活中的例子，学生将对负数有一个初步的了解，并了解负数在现实生活中的应用。比例教学使学生能够理解比例，直接比例和反比例的概念，并会理解比例并使用比例知识来解决问题。

关于空间和图形，教科书安排了圆柱体和圆锥体的教学。在现有知识和经验的基础上，学生可以通过对气缸，圆锥体特性和相关知识的探索和学习来掌握气缸。表面积是计算圆柱体和圆锥体体积的基本方法，它促进了空间概念的进一步发展。

在统计资料中，教科书整理的数据可能会引起误解。通过简单的示例，学生可以认识到，尽管统计图表便于做出判断或预测，但如果不仔细分析，它们可能是不准确的。信息导致错误的判断或预测，从而阐明了对统计数据进行仔细，客观和全面分析的重要性。

在解决数学问题时，教材结合了圆柱和圆锥，比例，统计和其他知识的学习。教学使用学到的知识解决生活中的简单问题；另一方面，它安排“数学广角”的内容，以引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动体验探索“抽屉原理”的过程。对一些简单的实际问题进行“建模”，以便学习使用“抽屉原理”来解决它们，感受数学的魅力，并提高学生解决问题的能力。

这本教科书根据学生的数学知识和生活经验，安排了一些数学综合实践活动，使学生可以通过小组合作探索活动或具有背景应用意识的活动来培养学生的数学。和实践能力。

组织和复习单元将指导学生完成小学数学的所有教学内容后，对所学内容进行系统和全面的复习和安排。通过整理和回顾，可以整理出原始的分散学习知识，从而帮助学生改善脑海中的数学认知结构。

3.单元教学要点第一个单元：对负数的理解包括：负数的含义，负数的读写方法，负数大小的比较以及其他相关内容。

单元教学重点：可以读写负数并比较负数的大小。

单元教学难度：比较负数的大小。

第二单元圆柱体和圆锥体包括：对圆柱体和圆锥体的了解，圆柱体的表面积，圆柱体的体积和圆锥体的体积等。

单元教学重点：圆柱和圆锥的特征和体积。

单元教学的难点：推导圆柱体和圆锥体的体积的计算公式以及圆柱体的表面积，体积和圆锥体的体积的计算以及相关的综合问题。

比例的第三个单位包括比例的含义和基本性质，比例和反比例的含义以及比例的规模和求解问题。

单元教学重点：比例的含义和基本性质，正负比例的含义。

单元教学的难点：比例的概念和应用。

第四统计单位主要结合扇形统计图和折线统计图，进一步学习分析统计数据并做出正确的判断或简单的预测。

单元教学重点：学习查看统计图表。

教学单位的困难：通过统计表格回答问题。

数学广角研究的第五个单元侧重于“抽屉原理”。在理解“抽屉原理”的数学方法的基础上，学生将对一些简单的实际问题进行“建模”，并使用“抽屉原理”进行求解。

单元教学重点：将使用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

单元教学的难点：理解“抽屉原理”将使用“抽屉原理”来解决简单的实际问题。

第六单元是将小学学习的数学知识整理和复习为四个部分：数字和代数，空间和图形，统计和概率以及综合应用。 。

单元教学重点：结合小学学习的数学知识，形成知识体系。

单元教学的难点：正确运用所学知识解决实际问题。

四，学期教学目标（一）知识技能1，了解负数的含义，会用负数表达日常生活中的一些问题。

2.了解比例的含义和基本性质，了解比例，了解比例和反比例的含义，能够判断两个量是成比例的还是反比例的，并使用比例知识来回答简单的实际问题；根据给定的数据按比例关系在坐标纸上绘制图形，并根据一个数量的值估计另一个数量的值。

3.我将查看比例尺，并可以使用方格纸和其他形式以一定比例放大或缩小简单图形。

4.识别圆柱体和圆锥体的特征，并计算圆柱体的表面积和圆柱体和圆锥体的体积。

5.可以从统计图中准确地提取统计信息，正确解释统计结果，可以做出正确的判断或简单的预测；对数据的初步理解可能会产生误导。

6.初步理解“抽屉原理”，将使用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

（二），过程和方法1.体验从实际问题中发现问题，提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，并初步形成解决问题的综合能力具有数学知识。

2.体验数学活动的过程，例如观察，比较，实验，猜想，证明等，以丰富学生对空间的理解并建立空间的初步概念。

3.体验“抽屉原则”询问过程，并发展分析和推理能力。

4.通过系统回顾，加深对小学数学知识的理解和掌握，形成更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高数学的综合利用水平。学会解决问题的能力。

（3），情绪，态度和价值观1。体验学习数学的乐趣，增加对学习数学的兴趣，并建立对学习数学的信心。

2.养成认真工作和整洁写作的良好习惯。

3.在数学教学中进行渗透教育，以培养学生的爱国意识，法律意识，环境保护意识等，并树立正确和积极的价值观。

（4）学习常规习惯1.加强课前和课后学习程序的实施，从小就养成认真和自觉的习惯。

2.完善课前准备制度，使课前准备有条理，规范。

3.进一步培养学生检查计算的习惯。

4.继续加强学生家庭作业的管理，养成认真的家庭作业和数学简洁的良好习惯。

五，学期教学重点和难点学期教学重点：

1.理解比例，正比例和反比例的概念，将解决比例并运用比例知识解决问题。

2.掌握计算圆柱体表面积，圆柱体和圆锥体体积的基本方法，促进空间概念的进一步发展。

3.指导学生系统，全面地审查和组织所学内容。

学期教学的难点：

1.比例的概念和应用。

2.圆柱表面积，体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

3.小学数学知识体系的建设。

VI。教学措施1.必须重视小学阶段数学学习的整理和复习，使学生学到的数学知识更加系统化，并将中小学数学教学联系起来。复习时，注意基础知识的复习，并注意知识之间的联系。同时，要注意启发和引导学生积极组织和复习所学知识，形成知识网络。教师要加强反馈，注重整体，根据自己的才能进行教学，及时弥补学生的知识不足。

2.教学内容相同，再加上加强自我学习，阅读更多与教学有关的书籍，报纸和杂志，学习更多新的理论知识，努力提高您的专业文化知识水平，积极参加教学和科研活动，在实践中进行探索，并在实践中积累经验。

3.尝试在教学中创建生动有效的教学场景，激发学生的学习兴趣。

4.注重知识的传递，与生活的现实联系，加强学生的学习能力和应用意识的培养。上课前要做好充分的准备，找出学生知识和技能的起点和增长点，并注意知识的连接和扩展。

5.增强学生的动手实践活动，为学生提供动手实践，自主建构知识，大胆地让学生自学，解决疑惑和发展学生的机会。性格。

6.加强以学习为目的的教育，充分挖掘学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，引导学生养成良好的学习习惯。... 7，学生的情感，态度和价值观渗透到数学中在教学中，数学的魅力和学习的收获被用来激发学生的兴趣和内在动力。

8.放下架子，与学生建立联系，尊重学生的民主力量，实现师生互动。教学基于才能。

9.加强个人辅导，认真落实作业辅导环节，及时记录作业情况。并及时提醒学生，在一定时间内改正，逐步完善。经过20％的提高后，学生的学业成绩。

10.课堂培训的形式侧重于多样性，一个问题和多种解决方案，从不同角度解决问题，扩展学生的思维，使优生学获得成功的经验，并建立了后者20％的信心。要学习的学生。

11.与父母更多的接触，与学生更多的交流，了解学生的思想动态，并及时反馈信息。

12.充分利用多媒体辅助教学，生动呈现数学知识，提高教学效果。

七，后20％的学生转换措施20％的学生：李文浩，刘建文，郭炳干，向耀瑶，张业明，张天浩，黄存宏，范建特，张密林，何捷乐，张锡伟，纪文博，王金伟，胡顺泽等。1.在课堂上开展“一对一，一对一”活动，使后20％的学生感受到集体的热情。

李文浩-董博文胡顺泽-王朝新刘建文-季杉杉郭炳谦？ -Li Anni向耀瑶-Pan Yiyao张业明-张文涛-张天浩-周丽瑶-黄存宏-杨拓范建特-吴坤昆张密林-李其娜敏捷-林志浩张希威？ -周建雄，纪文博，王科，王金伟，胡扬阳2.把握下20％学生的双重基础，努力帮助学生辅导，并给出三个优先事项：回答第一，发挥第一，然后先面对。

3.对接下来的20％的学生给予更多的关爱和关爱，关注他们的成长，并经常发现他们的真诚倾心交谈，了解他们在重新学习过程中遇到的困难以提供帮助。

4.课后及时进行强化辅导，分析最后20％学生的家庭作业中的典型错误，分析并加强辅导，及时跟进辅导，努力使学生掌握基本知识，而不是积累您不了解的问题。

5.加强与父母的沟通和联系，共同监督学生并提高他们的学习成绩。

6.注意错误问题集的分析和指导，及时收集最后20％学生的错误问题集，在作业中提取一些典型的错误问题，分析错误的例子，并查找问题的诊断计划，以提供有效的指导。

7.作业按层次排列，适当降低了后20％学生的作业要求，并遵循循序渐进的原则，使后20％学生的成绩逐步提高。

VIII。学科综合实践活动本学期，根据学生的数学知识和生活经验，安排了许多综合数学应用活动，以使学生能够使用小组合作探索活动或具有现实背景的活动。用所学的知识解决问题，体验数学的探索和实际应用的乐趣，体会使用数学的乐趣，并培养学生的数学意识和实践能力。

第8周第三单元“比例”之后是“自行车数学”。研究了两个主要问题：普通自行车的速度与其内部结构之间的关系。变速自行车可以改变多少速度。这项实际应用活动的安排旨在使学生能够利用所学的圆圈，排列，组合，比例等知识来解决现实问题。通过解决与自行车有关的生活中的常见问题，了解数学与生活之间的广泛联系，并经历解决问题的基本过程，“提出问题-分析问题-建立数学模型-解决-解释和应用”的使用解决实际问题并加深对知识及其之间关系的理解。

“节水”安排在第10周，是结合之前的测量，统计和其他知识而设计的。目的是一方面让学生体验通过测量和其他操作活动收集，整理和分析数据的过程；另一方面，鼓励学生全面运用所学的数学知识，技能和方法，科学地理解日常生活中的水资源浪费问题。此外，学生可以积累节水方法并增强环保意识。这项全面的应用活动主要安排了四个主要环节：1.收集信息：浪费生活中的水的现象，实际调查学校或家庭中漏水的水龙头的数量，测量在一定时期内漏水的水龙头的漏水量。时间并收集节水数据等待。 2.分析数据：分析收集的数据以计算每分钟水龙头的泄漏率。 3.解决问题。4.提出计划：提出具体的节水计划，以加强对学生的环境保护教育。

人民教育版六年级的六年级数学教学计划

1.教学分析。

这本教科书包含以下内容：负数，百分比（两个），圆柱和圆锥，比例，数学广角，排序规则和复习等。

教育重点：百分比的应用，圆柱体侧面和表面积的计算方法，圆柱体和圆锥体的体积的计算方法，比例的意义和基本性质，比例和反比例，扇形统计图表，解决问题的方法该系列战略和四个部分进行了全面回顾。

教学方面的困难：推导圆柱和圆锥体体积的计算方法，判断比例和反比例，通过方向和距离，模式和中位数确定位置以及灵活运用问题解决策略。

就数字和代数而言，这本教科书包括负数和比例两个单位。结合生活中的例子，学生将对负数有一个初步的了解，并了解负数在现实生活中的应用。比例教学使学生能够理解比例，直接比例和反比例的概念，并会理解比例并使用比例知识来解决问题。

在空间和图形方面，这本教科书安排了圆柱体和圆锥体的教学。基于现有的知识和经验，它使学生能够探索和学习圆柱体，圆锥体和相关知识的特性。掌握圆柱体表面积，圆柱体和圆锥体体积的基本计算方法，促进空间概念的进一步发展。

一方面，教科书结合了百分比，圆柱和圆锥，比例等知识的学习，并利用所学的知识解决了生活中的简单问题。 “”的教学内容指导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动来探索“歌巢问题”，并体验如何“建模”一些简单的实际问题，从而学习使用“解决“ Song Nest Problem”问题，感受数学的魅力，并培养学生解决问题的能力。

第二，学术分析。

这堂课有47位学生，其中大多数是数学动机。一些学生需要继续纠正他们的学习态度；一些学生没有足够的自觉性来关注课堂；他们不能及时完成家庭作业等；也有个别学生（李玉岩，王思成，黄德虎，张hong宏），他们的基础知识不足，很难学习数学。因此，在新学期，在纠正学生的学习态度的同时，他们应增强他们的数学学习能力，并使用小组讨论学习方法，使学生能够参与讨论，表达自己的观点并互相启发。解决问题并体验学习数学的乐趣。

第三，教学目标。

本教材的教学目标是让学生：

1.理解负数的含义，并使用负数表达日常生活中的一些问题。

2.了解比例的含义和基本性质，了解比例，了解比例和反比例的含义，能够判断两个量是比例还是反比例，并使用比例知识求解比较简单的实际问题；可以根据具有比例关系的数据在坐标系上绘制方格纸，并且可以根据一个量的值来估算另一个量的值。

3.我将查看比例尺，并可以使用方格纸和其他形式以一定比例放大或缩小简单图形。

4.理解圆柱体和圆锥体的特性，并计算圆柱体的表面积和圆柱体和圆锥体的体积。

5.体验从现实生活中发现问题，提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，并初步形成使用数学知识解决问题的综合能力。

6.完成探索“ Song Nest问题”的过程，初步了解“ Song Nest问题”，并使用“ Song Nest问题”解决简单的实际问题并开发能力分析和推理。

7.通过系统的分类和复习，加深对小学学习的数学知识的理解和掌握，形成更合理，更灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高对数学的认识。学习数学解决问题的能力。

4.教学措施：

1.在集体备课的基础上，学生还应与年级老师进行交流，及时反思，真正理解目的教学设计，提高驾驶课堂能力。教师应转变观念，采取“激励，自主，创造”的教学策略，以问题为线索，正确使用教科书，媒体和现实材料，突破重点和难点，多变，多实践，完善。精心制作，真正实现老师。学生互动，学生与学生之间的互动，动员学生积极学习并提高教学效果。

2.加强基础知识的教学，使学生可以掌握这些基础知识。本学期将以新的教学理念为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，紧密联系数学与生活之间的联系，确立学生在学习中的主要地位，营造快乐开放的教学环境，使学生在社交中满足自己的个性。快乐开放的教学环境，满足掌握基础知识基本技能，培养学生的创新意识和实践能力的需要。

3.在教学中注意开放式教学的使用，培养学生针对特定情况选择合适方法解决实际问题的意识。

4.学习方法：

①初步的教科书，提出了知识的要点，您的理解方式以及存在的问题。

②通过参考数据找出解决问题的方法。

③作为课堂教学的指导者，教师主要关注学生的自主学习，提倡探究式和体验式学习方法，以培养学生的动手能力和发散性思维能力。

④采用小组讨论的学习方法，让学生参与讨论，表达自己的观点，互相启发，找出解决问题的途径，体验学习数学的乐趣。

人民教育版六年级数学教学计划8

一，学术分析：

我目前正在从事六年级数学的教学工作。学生的整体学习习惯较好，大多数学生可以完成自己的学习任务，效果更好。在新学期，我会根据学生的学习情况采取不同的学习方式，使学生在老师的指导下喜欢数学。我还需要增强他们的数学学习能力，并使用小组讨论的学习方法，以便使学生能够参与讨论，表达自己的观点，相互启发，自己解决问题并体验快乐。数学学习。

2.教科书分析：

该教科书包括以下内容：（1）负数，百分比（2），圆柱和圆锥，比例，数学广角，组织和审查。在数量和代数方面，排列了两个单位的负数和比例。结合生活中的例子，学生将对负数有一个初步的了解，并了解负数在现实生活中的应用。比例教学使学生能够理解比例，直接比例和反比例的概念，并会理解比例并使用比例知识来解决问题。在空间和图形方面，这本教科书安排了圆柱体和圆锥体的教学。在现有知识和经验的基础上，学生可以通过探索和学习圆柱体，圆锥体和相关知识的特性来掌握圆柱体和圆柱体的表面积。 1.圆锥体体积计算的基本方法促进了空间概念的进一步发展。在解决数学问题方面，一方面，教材结合了圆柱体，圆锥体，比例和其他知识的学习，而教学则利用学到的知识解决生活中的简单问题。另一方面，它安排了“数学广角”

的教学内容，指导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动探索“歌巢问题”的过程，并体验“ “模型”中一些简单的实际问题，从而学习如何使用“歌巢问题”解决问题，感受数学的魅力，并培养学生解决问题的能力。

3.教学目标：

1.理解负数的含义，并用负数表达日常生活中的一些问题。

2.了解比例的含义和基本性质，了解比例，了解比例和反比例的含义，能够判断两个量是成比例的还是反比例的，并使用比例知识求解简单的实际问题；根据具有比例关系的数据在具有坐标系的方格纸上绘制图形，然后可以基于一个数量的值来估算另一个数量的值。

3.我将查看比例尺，并可以使用方格纸和其他形式以一定比例放大或缩小简单图形。

4.理解圆柱体和圆锥体的特性，并计算圆柱体的表面积和圆柱体和圆锥体的体积。

5.通过系统的分类和复习，加深对小学数学知识的理解和掌握，形成更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间观利用学到的数学知识全面提高解决问题的能力。

IV。教学措施：

1.营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。促进学习方法的多样性，并注意学生的亲身经历。

2.教师应改变主意，采取“激励，自主，创新”的教学策略，以问题为线索，正确使用教材，媒体和现实材料，突破重点和难关，进行变革更多，更多的实践，为了精打细算，真正实现师生互动，学生学生互动，从而动员学生积极学习，提高教学效果。

3.课程和小时数没有增加或减少，没有机械，重复，惩罚性作业，且作业总数不超过规定的时间，课堂培训形式多样，注意多种解决方案一个问题，从不同角度解决问题。

4.加强基础知识的教学，使学生可以掌握这些基础知识。本学期将以新的教学理念为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，紧密联系数学与生活之间的联系，确立学生在学习中的主要地位，营造快乐开放的教学环境，使学生在社交中满足自己的个性。快乐开放的教学环境，满足掌握基础知识基本技能，培养学生的创新意识和实践能力的需要。

5.在教学中要注意使用开放式教学，培养学生针对特定情况选择合适方法解决实际问题的意识。例如，通过多个问题，多个解决方案，多个问题，多个问题等，来拓宽学生的知识面，交流知识之间的内在联系，并培养学生的适应能力。

6.演习的安排应从浅到深，以反映等级制度。不同的学生应该有不同的要求和练习，并且应该为优生学和学习困难的学生提供指导。加强数学实践活动，让学生了解数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中处处都有数学，并利用数学的实际意义，激发和培养学生对数学的热情。该计划只是一个期望和目标。这个学期，我将与各个学科的老师和同学一起努力，稳步带领这三个班级，并提交满意的答案！

人民教育版六年级数学教学计划9

I.学术分析

我目前在六年级和二年级数学每个班级。两个班有142名学生。其中男孩占大多数。两者之间有很大的差距。其中，二等班有35名男孩和35名女孩。总体学习习惯比较好。每个学生的基础都很差，对数学学习不感兴趣。大多数学生可以完成学习任务，效果更好。三年级有40个男孩，有32个是女孩，五分之一的同学没有养成一定的学习习惯，学习意识不足，课堂注意力不集中。也有个别学生的基础知识不足以学习数学有点困难。因此，在新学期，根据学生的学习情况，采用不同的学习方法，使学生在老师的指导下喜欢数学。我还想增强他们的数学学习能力，并通过小组讨论来学习。鼓励学生参加讨论，表达自己的观点，互相启发，了解如何解决问题，并体验学习数学的乐趣。

第二，整个教学内容和要点，难点和要点

本教科书包括以下内容：负数，圆柱和圆锥，比例，统计，数学广角，排序和审查。

（1）重点：①比例的含义和基本性质，正负比例的含义。 ②圆柱体和圆锥体的特性，圆柱体的表面积以及圆柱体和圆锥体的体积。 ③整理和复习小学数学知识。

（2）难点：①比例的概念和应用。 ②推导和实际应用的圆柱表面积，体积和锥体积的计算公式。 ③与小学数学有关的知识体系的建设。

（3）关键：①运用知识转移，采用比较教学法，鼓励学生了解掌握比例，规模，正负比例的意义；解决比例问题并分析已学到的常见定量关系，正确找到两个相关量，确定哪种比例关系，然后列出方程解。 ②充分利用视听媒体，通过演示，学生实验，操作和规律展示，引导学生通过自主学习，合作交流，协作探索多种方法，推导计算公式，进行培养。学生解决问题的能力。 ③做好小学数学相关知识的归纳整理。

3.教学目标

本教材的教学目标是让学生：

1.理解负数的含义，将以负数表示日常生活中的一些问题。

2.了解比例的含义和基本性质，了解比例，了解比例和反比例的含义，能够判断两个量是成比例的还是反比例的，并使用比例知识求解较简单的实际问题根据具有比例关系的数据在具有坐标系的方格纸上绘制图形，然后可以基于一个量的值估算另一个量的值。

3.我将查看比例尺，并可以使用方格纸和其他形式以一定比例放大或缩小简单图形。

4.识别圆柱体和圆锥体的特征，并计算圆柱体的表面积和圆柱体和圆锥体的体积。

5.可以准确地从统计图中提取统计信息，正确解释统计结果，可以做出正确的判断或简单的预测；对数据的初步理解可能会产生误导。

6.体验从现实生活中发现问题，提出问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，并初步形成使用数学知识解决问题的综合能力。

7.经过探索“抽屉原理”的过程，初步了解“抽屉原理”，将使用“抽屉原理”解决简单的实际问题，并发展分析和推理能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，形成更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合利用水平学习数学解决问题的能力。

第四，教材的分析

从数量和代数的角度看，这本教材安排了两个单位的负数和比例。结合生活中的例子，学生将对负数有一个初步的了解，并了解负数在现实生活中的应用。比例教学使学生能够理解比例，直接比例和反比例的概念，并会理解比例并使用比例知识来解决问题。

在空间和图形方面，这本教科书安排了圆柱体和圆锥体的教学。基于现有的知识和经验，它使学生能够探索和学习圆柱体，圆锥体和相关知识的特性。掌握圆柱体表面积，圆柱体和圆锥体体积的基本计算方法，促进空间概念的进一步发展。

在统计数据中，本卷中的教科书安排的内容可能会误导数据。通过简单的示例，学生可以认识到，尽管统计图方便进行判断或预测，但是如果不仔细分析，他们可能会获得不正确的信息并导致错误的判断或预测。对统计数据性别进行仔细，客观和全面的分析很重要。

在使用数学解决问题的过程中，一方面，教材结合了圆柱体，圆锥体，比例，统计等知识的学习，并且将所学到的知识用于解决简单问题。生活;另一方面，它安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动来体验探索“抽屉原理”的过程，并实现一些“建模”。简单的实际问题，以便学会使用“抽屉原理”来解决，感受数学的魅力，提高学生解决问题的能力

这本教科书安排了许多实践活动，以供全面应用基于学生的数学知识和生活经验进行数学分析，使学生能够利用通过小组合作探索活动或具有现实背景的活动所学到的知识来解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受到使用的乐趣数学，培养学生的数学意识和实践能力。

学生完成小学数学的所有教学内容后，应对其内容进行系统，全面的审查和安排。这是小学数学教学的重要组成部分。通过梳理和复习，可以将原始分散的学习知识进行梳理，将数学的知识点连接到一条知识线，并通过该知识线形成知识网络，从而帮助学生改善数学的认知结构。他们的思想，为初中数学学习打下了良好的基础。基础;同时进一步提高学生对所学知识的综合利用，以分析和解决问题。

五，教学方法：

教学方法：

1.营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。促进学习方法的多样性，并注意学生的亲身经历。

2.教师应改变主意，采取“激励，自主，创新”的教学策略，以问题为线索，正确使用教材，媒体和现实材料，突破重点和难关，进行变革更多，更多的实践，为了精打细算，真正实现师生互动，学生学生互动，从而动员学生积极学习，提高教学效果。

3.课程和小时数没有增加或减少，没有机械，重复，惩罚性作业，且作业总数不超过规定的时间，课堂培训形式多样，注意多种解决方案一个问题，从不同角度解决问题。

4.加强基础知识的教学，使学生可以掌握这些基础知识。本学期将以新的教学理念为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，紧密联系数学与生活之间的联系，确立学生在学习中的主要地位，营造快乐开放的教学环境，使学生在社交中满足自己的个性。快乐开放的教学环境，满足掌握基础知识基本技能，培养学生的创新意识和实践能力的需要。

5.在教学中要注意使用开放式教学，培养学生针对特定情况选择合适方法解决实际问题的意识。例如，通过多个问题，多个解决方案，多个问题，多个问题等，来拓宽学生的知识面，交流知识之间的内在联系，并培养学生的适应能力。

6.演习的安排应从浅到深，以反映等级制度。不同的学生应该有不同的要求和练习，并且应该为优生学和学习困难的学生提供指导。加强数学实践活动，让学生了解数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中处处都有数学，并利用数学的实际意义，激发和培养学生对数学的热情。

7.加强家庭教育的指导。引导父母遵循教育规律和学生身心发展规律，对人进行科学教育。引导学生正确对待成功和失败，勇于克服学习和生活中的困难，并在学习和生活中坚强。

学习方法：

①初步的教科书，提出了知识的要点，您的理解方式以及存在的问题。

②通过参考数据找出解决问题的方法。

③作为课堂教学的指导者，教师主要关注学生的自主学习，提倡探究式和体验式学习方法，以培养学生的动手能力和发散性思维能力。

④采用小组讨论的学习方法，让学生参与讨论，表达自己的观点，互相启发，找出解决问题的途径，体验学习数学的乐趣。

六，课程表

六年级的数学教学在第二学期有60课时的教学内容，每一部分的教学内容一般安排如下，老师可以进行教学根据班级情况，具体情况适当且灵活掌握：

一，负数（3学时）

二，圆柱和圆锥（ 9课时）

1.汽缸……约6小时

2.汽缸……约2个小时

组织和审查...... 1次

三，比例（14小时）

1.比例的含义和基本性质...约4小时

2。比例和反比例的含义...大约4小时

3。比例的应用...大约5个课时

组织和复习...... 1个课时

自行车上的数学... 1学时

IV。统计（2学时）

节约用水……1学时

五，数学广角（3学时）

VI，完成和复习（27节）

1.数字和代数......大约10节课

2.空间和图形.... .. 9小时左右

3.统计和概率... 4小时左右

4.综合运用... 4课

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