“长城和运河”评论
2022-03-10 01:05:13 2
今天，让我们欣赏老师的风格。老师田班和她的讲座一样美妙！虽然老师田给了我们一个教学片，但它是魅力。首先，我们看到班级是开始，爱。开始后，老师用她善良和热情的话语来征服学生并凝视学生的注意。在课堂上，我们觉得越来越受欢迎，国家教师的过渡，引言的转型，评价语言是合适的，使课堂的学习氛围总是像和谐，和谐。其次，与克林顿的话说，奇迹，奇迹，紧紧读到长城的句子，并感受到国家的骄傲，最后，在克林顿的话语的情况下，奇迹的升华，从孩子们阅读，我们觉得这不仅仅是克林顿的话，也是孩子想要说话的话。可以说教学线索非常清晰，突出。第三，田教师通过图片的欣赏，所创造的情况，阅读的指导并没有再次追溯。和读的层，首先，教师指导学生抓住“龙，持续齐杜克，触手”了解长城的常设点，看了雄伟的长城的壮丽美丽，这是第一级。然后，老师还为联想鼓励学生设计了一些问题。石头，一块两三千英镑，没有火车，车，没有起重机，什么？ “了解”不朽“，指导学生深深地了解长城，突出了长城的不朽。第四，语言文本训练是坚实的。在课堂上，”走路“改变为”爬行“？通过改变比较来改变”爬行“ ，帮助学生了解这个作者在飞机上看着长城，使用它更适合。此外，在教导这个词的下降时，老师非常关注的是派出的积累：山上可以占用伟大的墙可以有的能，那么你还能拥有什么？（江水，小麦Wat）有时，情绪的变化，故事的变化也可以起伏。老师：用这种方式学习中文，积累单词，这被称为废话，你已经找到了学习的伎俩。（也教授学生一种学习方式），我认为今天田老师向我们展示了一个真实，简单，纯粹的语言案例。