《我只看见你的眼睛》教学案例
2021-09-12 19:10:29 22
教学目标：1、能运用多种手段感悟课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。2、利用所学过的学习生字词的方法，自主学会本课要求掌握的三个生字及生词。3、鼓励学生选择自己喜欢的内容进行积累、交流，从而补充学生的知识储备，让学生轻松地读、想、说、划，提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，培养学生语文素养。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：能运用多种手段感悟课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。教具准备：1、多媒体课件、口罩2、歌曲《凝聚每份爱》教学过程：一、谈话导入 1、同学们，看我带来了一件什么东西？（出示口罩）在2003年时口罩的使用率特别高，知道为什么吗？2、“非典型性肺炎”（简称“非典”）流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆？（交流收集的有关“非典”资料）3、我们都害怕自己被感染上“非典”，难道成天要和“非典”打交道的医护人员就不怕吗？让我们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线，看看医护人员是怎样工作的。（播放多媒体课件）你有何感受？4、诗人和你们有同样的感受，并用优美的文字写出了一首赞歌，今天我们就来学习这首写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的赞歌。（板题）二、通读课文，初步感知。1、配乐范读课文。2、学生自读课文，要求注意通过课文后生字表纠正读准生字字音。3、教师通过抽查学生，检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况：肆虐、抉择、充满、冷静、安慰、流淌、高尚、闪烁、温柔。（摘抄到“摘录笔记”）4、同学们，生词读的真不错，老师很佩服你们。下面我们就来学习这首写给白衣战士的赞歌。三、品读课文，升华感情（一）、整体感知（1）读课题，学生质疑。（相机板书：怎样的？） （2）带着“怎样的眼睛”这个问题把课文读通顺。（板书：美丽动人）（二）、精读课文1、让我们齐读诗歌。在读课文的过程中，你觉得印象最深的是哪一句诗？2、是的，作者在抗击非典的一线上，看到医护人员被防护衣、帽、口罩裹得严实，唯一的，只有那双面对病魔的眼睛，让作者感受最深，所以作者反复吟诵了这一句。（师示意生齐读“我只看见你的眼睛是那样美丽动人”）3、为什么在抗击“非典”时期，医护人员的眼睛是美丽动人的？在这双美丽动人的眼睛中作者看到了什么？（a、愤怒、冷静 b、信心、毅力 c、奉献爱心 d、忘我工作）(读第1、2小节)4、是的，面对不同的场合，医护人员表现出不同的态度。为什么这双眼睛充满着愤怒？又为何如此冷静？ （课件出示“非典”数字）
5、“在生死抉择的时刻，你的眼中包含着信心和坚定！”请你结合课内外的资料谈谈你对这句话的理解。（生死抉择：就是面临生或者死的选择）（与“非典”斗争随时有着生命的危险，在生死考验面前广大医护人员总是充满必胜的信念，表现出了他们的英勇无畏的斗志与毅力……）6、医护人员明知道有被传染的危险，仍然和病人零距离接触，去救护病人。有一些医护人员在与病魔作斗争的过程中，献出了宝贵的生命。（播放多媒体课件）四、总结学法、学生自学1、刚才我们学习第二小节时不仅结合课内外资料，还抓住了重点词语来理解，用这样的方法自学3、4小节。2、反馈三、四小节学习结果3、这些医护人员不仅感动了你、感动了我，更感动了病人。默读4、5小节，说说人们赞美他们的什么？（播放课件）让我们带着赞美的语气齐读4、5小节4、你们还会用什么词赞美他们？（悬壶济世 扁鹊再生 在世华佗 救死扶伤 妙手回春 大医精诚 杏林春暖）5、你们的赞美很有感染力，诗人刘五云的诗篇写得很好，但大多没有标点，你们能标上吗？你们标上什么标点，就意味着你们将用什么样的语气朗读每一个诗句。（学生边加标点，边练读）6、根据刚才加的标点，让我们带着心灵的感悟再读这首赞歌。（边读边想这些可敬可爱的白衣天使。）7、学了课文你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识？8、“非典”可怕吗？最近我们身边也有一种可怕的疾病，知道是什么吗？（手足口病）（1）、手足口病的症状：口疼、厌食、低热、口腔出现疱疹溃疡，手心、足心可见几个斑丘疹，几天后变为疱疹，2-3天自行吸收不留疤。（2）、传播途经：主要通过人群间的密切接触进行传播，如飞沫传播、唾液、疱疹液、粪便污染的手、毛巾、玩具等也能造成传播。（3）、预防措施：1. 疾病流行期间应加强消毒，建议每天进行空气及日用品（玩具、毛巾）消毒，加强室内开窗通风，衣服、被褥阳光下暴晒。2. 在手足口病流行时，应做好环境卫生、食品卫生和个人卫生。饭前便后强调使用肥皂流水洗手，防止病从口入。预防口诀：勤洗手、吃熟食、喝开水、勤晒被、多通风。五、延伸拓展1、填成语眼
眼 眼 眼 目 目 目 目
2、哪些词语表示“看”？比一比，看谁写得多。五、总结我们透过一双双美丽动人的眼睛，感受到大无畏的精神，欣赏到一颗颗高尚的心灵。是啊，眼睛是心灵的窗户。这是一首诗歌，更是一曲心灵的赞歌。同学们，让我们把最动人的歌声献给这些时代英雄吧！——《凝聚每份爱》课件出示：抗击“新非典”，刻不容缓板书设计： 我只看见你的眼睛美丽动人愤怒、冷静 。信心、坚定 ！温柔、深情……高尚的心灵！