“燕子母亲笑”教学设计（一流）
2022-03-09 19:36:02 2
一，教学目标：1。了解文本中的单词，包括15个要求，8个要求将写入单词。 2.您将使用文本中的单词。 3，熟悉文本，了解文本。其次，教学重点：学习15个需要了解的新词。第三，准备教具：小黑板，品牌卡和胶带。第四，教学过程：（1）进口新课程：老师：同学，老师今天带来了一张照片，我不想看到它？健康：我想要它。老师：展示一幅画（燕子，一点燕子）命名为你看到了什么？健康：答案（看到图片中的两个燕子。看到一个大燕子，一点点燕子。）老师：学生观察非常严肃，你喜欢燕子吗？健康：我喜欢它。老师：这个课程必须学习一个新文本，讲述yanzi妈妈和小燕子的故事。这个话题是“燕子母亲笑”II。老师：你想知道阅读这个话题是什么？健康：答案（）老师：学生想知道很多，请打开书47，读书，听录音，听老师和同学，你听到了什么？你知道了什么？健康：听完录制答案后。 （）：学生非常重视，但他们不太了解，我必须在文中有一封信，那么我们将首先在文本中提出文本的话。 2，学习生活：老师：一个同学在文本中绘制一个词询问文本。其他学生跟着画作。同时，老师附上了黑板上的相应字母。 yàncàiyáunguātǎngqéiguàzhéiguàzhégword牌每个人都读了两次。 （首先拿一个拼音，阅读没有拼音的卡）。健康：打开火车阅读单词卡。老师：学生读和认真，这是什么？ （目前茄子“）学生：直观的理解;”太阳能，紫色，手柄“。老师：信用卡指向黑板说：”可以使用哪种方法可以使用这些词？团队负责人采用一张单词卡，一个团体讨论。健康：讨论。老师：是否有一种促进大家的好方法？健康：是的。老师：一群我们不会浪费时间，第一个集团说，然后是第二组...学生：拿着一把斩波鞭子在黑板上拿起这个词，talK关于什么方法记住。老师：转动学生的单词，分类相同的方法：yan躺（在讲故事的方法中）蔬菜花园（记得对单词的方法）甜瓜（比较比较方法）（添加一个加上方法）悬挂分支（均衡通过侧面）房屋错误也是紫色灯丝（要记住熟单词的方法）：几个笔触的方法：每个人都要多，一些使用......有些使用......和其他方法，您可以使用这些方法来记录单词或思考任何其他方式。老师：你发现没有吗？这些单词如何与之前学到的人有相同的名字？健康:(花园，分支机构）老师：书：YuánZhì
花园分支有一个天生的：读两个同音钟。老师：这些话刚从文中出来，现在我们知道，请再来了！看看它，谁在文本内交朋友，（见小黑板来描绘文本中的单词，更多的单词）学生：阅读类内的单词。老师：从这些话来看，选择一个词来说一句话。健康：用文字说话。第三，巩固执业者：学生非常好。这些词和朋友可以真正调整皮肤。他们迫不及待地想和我们一起去游戏。让我们成为一个拼写游戏。哪一组单词可以挂起，你可以挂起来。灯笼上的灯笼被收回。老师：礼出六个小黑板，名叫黑板拼写。健康：拼写。老师：每个小组的学生都拿了灯笼回家。有没有资格来选择它？让我们来看看。老师：是第一个团队的战斗吗？看其他组有什么问题吗？健康：没问题。老师：一起阅读六个小黑板的单词。第四，学习课职员：这些词将读，文本必须非常仔细阅读，小组读一张读书，虽然读，以为燕子母亲笑了？ 5.摘要：每个人都太棒了！这堂课学到了15个单词，两个同音词，遇到了两种蔬菜。六，家庭作业：回去阅读“燕子妈妈微笑”这本文本，想想燕子母亲笑了什么？下一堂课告诉老师和同学吗？