苏联版的三年级语言书

2022-02-18 04:08:42 2

培养良好的学习习惯6

教学目标

1.指导学生准备，审查，让学生知道如何准备，审查重要性，课堂培训，外部积极的存在，审查。

2.与学生一起学习生活，使学生能够了解仔细完成的重要性，并培养仔细完成内外工作的良好习惯。

教学内容

分析

关键难以教导预研究的方法，发展良好的存在。

教学准备1.在家收集学生的照片。 2.纠正学生假期学习习惯。学习习惯，按时完成工作，坐姿正常，正确，学习用品汇总3.安排防止本课程：了解插图。 4.一套纸，白皮书，信封，书法，优秀的家庭作业。

教学时间

第（1）条教学过程

教学联系人

设计是一个意图，游戏是进口的，明确的独立存在要求和重要性三，指导在课堂上进行预先研究，提出课外预研究要求5，清除恢复要求和重要性六，总结七，家庭作业1。同学，今天的老师邀请每个人创造一个“成长塔”，谁是高稳定的，谁是继任者，老师奖的“星星”。该集团收到建筑块以构建，相机审查，它获得：“增长塔”更稳定，越稳定，可以建成更高。 2.同学，“成长塔”的基石是你的习惯，良好的习惯，你可以成为一个成功的人。 3.根据父母填补的调查表，给自己的“增长塔”。 4.好的习惯好处，今天，老师带着一台相机，我想带你的表现，给你一个好习惯，我希望你的好习惯让你的“成长塔”，最后你可以得到“成功”明星“！今天，老师希望每个人都会养成良好的习惯 - 独立的预审，审查。1.报告这个课程的存在ñ。 1了解三级预览文本的具体要求是什么？ 2图片是什么？有什么问题吗？ 2.谈谈什么是独立的预先研究？预研究的好处是什么？小结：是的，你是学习的硕士，有意识地准备，你会发现自己学习和了解许多文字，并发现自己很难理解的一些问题，也可以提出自己的意见，以及我们的自我研究技能得到了增强，并且还改善了阅读理解的能力。越过于我们的思想。 1.大同学。另一点看看2345，你如何理解他们是什么？ 1个同学，当你去，坐在真实的结局！读它真的很认真！ 2你不明白这个问题，你真的不懂好孩子。 3你读了边缘圆点，更集中！ 4你的团队合作交流是温暖的！每个人都必须有很多收获！

第（2）时间教学过程

教学联系人

设计计划

一，进口

其次，享受优秀的工作

第三，观察图片，明确要求。第四，小结：

1.报告本课程预览，相机提出了为什么工作仔细完成。

2.“认真完成这份工作”不仅是我们的学习任务，一个良好的习惯，可以测试我们的知识，可以巩固我们的知识并提高我们的学习能力。每个同学都必须培养这种良好的习惯，你可以成为真正的成功。

今天我们将学会训练良好的习惯 - 仔细完成作业。

1.学生在第4页上阅读下面的图片。

2，通常谈论感受。

3.集体审查本课程的同学，赞美。

1.学生观察第5页的图片，清除图纸的含义。

2，团体讨论：我应该如何仔细获取工作？

3，集体沟通：

（1）书面工作：写作工作，写作。在思考思考后，还从态度，坐在帖子，书面审查，练习这个安置等之后。

（2）口头作业：照顾它，反复阅读。

（3）扩展操作：广泛收集信息，扩大愿景。

认真完成作业是一个很好的学习习惯。认真地写下每一份工作，我们可以有效地审查所学到的知识，应该持久。

清楚的“认真完成操作”是我们的学习任务，一种良好的习惯，发展这种良好的习惯，可以成为真正的成功。通过赞赏学生完成，让学生接受教育和动力，以进一步清楚如何完成他们的作业

排版设计

反思和重建

1，长城和运河

教学目标

1，可以阅读文本，纪念，背诵文本。

2.了解本课程以了解由单词组成的单词。

3.了解长城和运河的历史事实，了解他们的特色，刺激学生爱祖国，爱上人们的热情。

4.观察教堂长城的图片，写一段。

教学内容

分析

这首诗作家将现场推向祖国的蓝天。有两首诗。第一季度是看到长城，就像山中的龙，从山海关到嘉峪关;第二部分是由北京杭州大运河撰写的，从北京到杭州，打开运河很方便的运输，这些是中国劳动人民的杰作，也是中国国家的骄傲。

主要困难

1.了解长城和运河的特征。

2，掌握关键词反重复读数，图形组合，并使用相关的补充数据深感感受“唱歌”。

教学准备

墙地图，多媒体

教学时间

（2）时间

第（1）条教学过程

教学链接

硕士的生活

设计计划

首先，介绍新的课程

第二，T.他第一读指南

第三，清脊

第四，课堂摘要

1.我们的中国的“人类奇迹”，像龙一样，像一个丝带，你知道吗？

2，你知道长城和运河吗？ （使用课件）

（1）了解长城，介绍长城

当前所有人类建筑中最着名的人应该在中国的万利长城，长城拥有多年的历史，以及河北省的山脉。（演示卡：山地习俗;概要）西向甘肃西部省嘉峪关（演示卡：嘉峪关，介绍）距离13000千克，所以它被称为“万里昌。城市”。随机板：

长城

（西）嘉峪关山海关（东）

（2）了解运河，介绍运河，随机教学，“第一，北京，唐”

京杭大运河是1794公里，这是世界上最长的人造运河。它从北京开始北北（展出这个词：首都北京;引导发音信息“北京”鼻腔;第一：首先是一个国家最高的领导所在地，我国的首都 - 领先;首先，你可以做这些话，我们可以说一位交换的第一名学生是什么？“”）天堂是一个生活在上帝的地方，可见，杭州是一个美妙的地方。北京杭州大运河已经从北部和南方出现。在北京，天津，河北，山东，江苏，浙江省，中国，海河五大水系统，黄河，淮河，长江，钱塘江，是一条重要的北方水箱线。

随机书：（北）首都北京

（中）北京杭州大运河

（南）天堂杭州

听完老师的介绍后，我看到了媒体图片。你能说在长城和运河上的印象吗？ （随机教学：壮丽）

3.重新升修主题，阅读主题

董事会：1长城和运河

1，自学文本：

（1）免费阅读文本，绘制不理解的单词，并将在字段中写下单词。

（2）使用理解单词的方法，了解以下单词的含义：

连续起草和绕组

2，教师检查学习效果

（1）出示单词：

驾驶连续起伏到映射不朽的创造奇迹天堂杭州嘉峪关

（2）名称，注意纠正单词声音

（3）名称了解单词

（4）手阅读单词

（5）写信指南

沉默的阅读，思考“奇迹”诗歌的两个部分？

阅读后讨论学生（姓名，特征，表达情绪，点创建者）

听老师的介绍，看媒体图片，最初了解长城和运河，

感受到他们的壮丽。

自学课图书馆信仰词，

培养学生的自学能力

整体掌握文本的文本

第（2）时间教学过程

教学链接

硕士的生活

设计计划

一，进口

二，整体感知，阅读文本三。深入研究，激发情绪。课外扩张，升华情绪五，安排作业

文字如何描绘了长城和运河？

1.自学文本：要求：阅读单词，读取句子

老师：阅读文本后，每个人都必须真的想去那里吗？好的，我们的旅行是开始，但谁会驾驶飞机？ （显示：驾驶;

2.教“驾驶”;有“马”，古代交通更加马力;

3.请找到同一点的两个来源，阅读文本的两部分，以及我的其他同学听侧面，长城和运河就像在眼中的东西。

4.存在句子：就像一个龙走在地球上，连续起伏，扭曲

就像飘带落在地球上，银灯，到达地平线

个人阅读，阅读

过度：怎么做长城像龙一样旅行？

1.提出第一部分，学生自我阅读

老师：请从高速公路乘坐飞机，看看为什么长城就像一条巨龙。

2.现在：长城图和龙映射

在学生比较后，谈谈他们的位置。

教师的摘要:(可以一起带上学生：长城在山上，时间很低，弯曲的曲率，连续，穿过山，穿过河流，这是一个壮丽的场景;随机存在：壮丽）

3.简介：万龙长城真的是一条龙走在地球 - ，东方来自东部 - ，西部的西部。

老师：万里长城真的很长。有些人计算，如果在长城中使用的砖，石头建在2米厚的墙壁，4米高，你可以绕过地球！这是一个非常大的工程。在古代和运输工具中，完成如此巨大的项目是一件好事。

4.试点学生说：谁创造了这个奇迹？ （名称，说）

老师：旅游长城的游客没有受到祖先的伟大和坚持不懈的精神的触动，让我们一起阅读本段。

5.阅读第一部分

过度：长城写不朽诗歌，而运河写道，为什么？

6.出示第二段，思考思考：你认为它在哪里移动？ （学生会谈，教师指导阅读和阅读句子）

老师：运河就像我们的母亲，我们在运河中的崛起和健康的日子里，每天都有成千上万的船在运河上航行，但它不仅方便北方的大型材料交换南方，更多地帮助我国政治，经济和文化的发展。

7.试点学生：谁创造了这个奇迹？ （名称，说）

8.阅读第二部分

老师：长城和运河是我们中国国家的象征。一个就像一条龙，一个缎带，一个柔软，柔软，幸福的中国黄色的幸福，我很自豪，你呢？

9.学生也谈论他们的感受。

老师：让我们记住他们的名字 - （指南主题）

10.匹配文本

老师：事实上，我们的中国儿童创造了很多奇迹，你知道什么？

1.组通信，存在句子：

书面诗。

2.展示一张关于更多关于中国着名建筑的图片。

3.呈现出巨大的诗歌，学生阅读

我在祖国的蓝天驾驶飞机航行。

一个壮观的场景出现在我眼前：

就像黄浦河东岸的巨人一样，

英国人太酷了太多了。

东方珍珠塔写了美丽的诗歌。

谁创造了这个奇迹？

这是中国儿童的智慧。

我在祖国开车，

奇怪的场景出现在我的眼前：

就像龙正赶在长江两侧一样，

雄伟，宽。

南京长江桥写了宏伟的诗歌。

谁创造了这个奇迹？

这是我们的辛勤工人。

模仿文本

激励学生的兴趣

教堂学生形象识字

整体感知长城和运河的形式

通过自我阅读，阅读，阅读，阅读，阅读情绪，体验长城和运河是世界的奇迹，从而刺激了学生的热情，以爱祖国和爱的人。

扩大，升华：了解祖国的其他奇迹，培养学生的模拟能力。

排版设计

长城和运河

长城

（西）嘉峪关山海关（东）

北京杭州大运河

（北）首都北京（中间）京杭大运河

（南）天堂杭州

反思和重建

2，美丽的南沙群岛

教学目标

1.可以以正确的，流感读取文本耳鼻喉科，情绪化，背诵文本，三个自然段落。 2.学习这一课，只有绿线中的单词，了解由单词组成的单词。 3.了解文本的内容，刺激学生爱上的情绪。初步了解“全划分”结构，以这种方式学习。

教学内容

分析这是一个描述风景的美丽文章。作者是由生动和精致的贿赂触及，展示了南沙群岛的美丽风景和丰富的房地产。全文中有3个自然部分。第一批自然部分介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二个自然部分雇佣了第一次，重点关注富含南沙群岛的财产。第三个自然细分作者还用第一种方式描述了南沙群岛的美丽风景。阅读，仿佛您可以看到南沙群岛的美丽风景，了解南沙群岛的愿望，喜欢祖国的良好河流和山脉的情感。

关键语言是美丽的，如“兴洛”，“比利昊”等，注意学生语言的积累。初步了解“全师”的文本方式，以这种方式学习。

教学准备

教学时间（2）小时

第（1）条教学过程

教学联系人

设计意图。直接导入，显示主题。提问主题，初步感知文本三。感知全文内容4。指导写作

同学，最后一堂课我们了解中国的两个奇迹 - 雄伟的长城和运河，今天我们去祖国最南端享受美丽的岛屿。 （演示项目）就绪问题：美丽的南沙群岛。

阅读项目后，你知道什么？你怎么知道？

（从“美丽”，我知道南沙群岛必须非常迷人，从“集团”，了解南沙群岛的很多岛屿）

那么你能读南沙群岛的美丽吗？ （读一个好主题的名字）

1.您想了解这么漂亮的南沙群岛是什么？

提出问题：南沙群岛有多少个岛屿？南沙群岛有多漂亮？南沙群岛的特点是什么？等等。

2.免费阅读文本，要求：阅读单词，阅读句子，想想上述问题。

3.检查自学：

（1）显示单词：低岛兴洛发射矿物只有Zenghu Dark Reef Blue Yuhe

（2）打开火车阅读单词，纠正发音，并指导学生阅读许多音色单词“一次”，并分组单词。

（3）联系文本和每日积累，了解一些词均值。

（4）阅读单词并阅读单词。

4.命名为细分文本，学生们思考问题。

5.沟通答案。

1.墙目图表：引导学生思考图片：“南沙群岛也是祖国。”

2.在文本中绘制句子，阅读这些句子。

1.展示你的话，互相交谈，如何互相记住。

2.追溯

3.写作指南，专注于几个困难的词语：“广泛”的单词是半包装的，门字框是“活”;第五笔“屿”是垂直条带，“龟”的最后一支笔是垂直钩，写在领域中线。

4.选择红色和红字，教师旅游指导，纠正姿势。提出项目问题，刺激学生的兴趣和欲望。了解文本文本的内容

第（2）时间教学过程

教学链接

设计意图。审查二。精细读取情绪三，开发实践四，布局

写字

（1）本课程我们继续学习“美丽的南沙群岛”，先请学生写几句话。

（2）整个一位学生称赞自己“我很棒”。

你知道你对班级学习所学到的内容吗？ （姓名代表撒谎，相机板）

（1）引入方案，感知文本的第一个自然部分

1.感知文本

挂图，老师的第一个自然部分阅读文本，学生思考图片：

（1）传奇南沙群岛是什么？

（2）交换介绍：“一串水晶珍珠”体验南沙的美丽，如半透明的珍珠，从“一个字符串”三个字符从岛上出来。

（3）你还在看多少群岛？在阅读方面，我发现了关键的话。 - 超过200，兴洛。相机了解“兴罗丁香”。

（4）指导学生阅读第一和第二句。

（5）您如何告诉我们本段？沟通，了解“Live Divion”的话。阅读第三句。

[过渡]：

美丽的南沙群岛吸引了无数的中国游客，独特的魅力。我们也去了迷人的南沙群岛来欣赏它。请免费阅读经典并唱出文本。它仍然吸引到迷人的风景吗？它在哪里吸引你，你在哪里看，等你谈论你的感受。

学生交流的第二个自然部分：

（1）“南沙是祖国的巨大的蓝宝”。 “

（2）从南沙群岛“巨大的蓝宝”可以看出哪些方面？名称回答，了解“”“取之不尽”的单词。

（3）该司讲述了总分结构的结构，练习实践，总分：

她有一个难以计数，章鱼，海星，鱿鱼，美丽珊瑚等的海洋生物。

她含有极其丰富的矿物资源，石油，锌，天然气等。

她储存了无穷无尽的海洋动机，风，潮汐等。

（4）你能通过阅读告诉大家吗？ “南沙群岛是一个巨大的蓝色宝库”？免费试用，阅读，一起阅读。

出生的交换

第三天然段存在（墙上图表）：

（1）“南沙也是一个迷人的世界。”

（2）作者如何描述迷人的南沙？读。其他学生必须在聆听时找到他们最喜欢的单词和句子。

（3）看看图片交换：表达颜色的一些词语写下丰富多彩的南沙。写腰部使用隐喻和anthropo写下波浪的波浪。

（4）谁想读到每个人的美丽风景？ （试验，阅读）

（5）Nansha Sei Mei，写Nansha也很漂亮。让学生看这张照片，把美丽的风景放在你的脑海里。 （学生试图背诵，名称回来，骑）

（6）看到如此美丽的风景，我们真诚地说最后一句话。

它也是一个南沙，我们有更深刻的理解。这是一位小记者的老师，当场采访这些访客的访客？ （老师随机邀请了同学与一名小册子采访）

第四个问题课后，第五个问题（写论文演示的内容）

排版设计

2个美丽的南沙群岛

地理位置美丽

反思和重建

3，云山的云

教学目标1，了解文本的内容，感受到云彩的幻想之美，刺激学生的思想和祖国的感受。 2.了解本课程以了解由歌曲组成的单词。 3，正确，流畅，在情绪上阅读文本，背诵文本。 4，初步了解总细分，重点关注第二和第三自然部分。

教学内容

分析是一个美丽的写散文。通过云，山脉，大天池等的形状，文本，赞美山云云的美丽，并表达了他们对自然风光的热爱。在整个文本的整个内容中，它可以分为六段作为“赞美古人的描述”ISTICS→原因“。第二大段落专注，不仅是空间数量，而且写作也非常特色，完全体现了本机教科书的教学重点：文章中的过渡句或分部。因此，第二个最大的段落应该用作本文的教学焦点。阅读文本后，我们还可以了解以下三个写作特点：I.剑和契约引用古老的名人言行，加强赞美的吸引力;第二，段和段使用过渡段落自然，使文章有一个;三，语言形象，生动，动力，使用隐喻，比较，男人等各种方式来写庐山云霄的美丽。因此，这篇文章是一个出色的写方案。建议采用各种教学方法。通过阅读，思考，讨论等，他们的心灵升到了山脉和河流的赞美地区。

阅读第一季度的关键，阅读第一部分，学习文本后的单词，了解单词。体验美丽而神秘，神秘，神秘，神秘，神秘，神秘。

教学准备录音，单词卡

教学时间（2）小时

第（1）条教学过程

教学联系人

设计意图，引入新课程，刺激兴趣（一等）II。自学文本，了解一般性（第一课）三，阅读文本4，教学生1，展示幻灯片，引入山的云层。 2，透露。 （董事会：庐山云）生活阅读主题3庐山的云在哪里？今天我们会去新课堂。 4，风扇读取文本。 1.提出自学要求：阅读语音单词，正确阅读文本，阅读运费。思考：有多少自然部分？什么是每个自然部分写的？

3.检查学生的自学：显示单词卡，检查是否读取单词。打开火车阅读并阅读它。 4，名称是一段阅读文本的段，每次我读一次及时的语音，并告诉这个主要的故事。 （本文有四个自然段落。第一个自然部分一般写得更多的云和美丽，第二个自然部分，第三个自然部分写了庐山云的特点，而最后的自然部分在庐山写了人们的云。链接。关于庐山云写的特点（本文主要写出庐山云霞的特点，一个是单词“，第二个是改变以下人物的写作指导：魔术，添加一个关键理解：美容，特别是，绕组，弥漫性，变化，变种，不断变化，改变学生，最初通过自学文本经历了庐山云的风景，最初了解文本的主要内容。它可以讲述两座山云的特征。学会签名

第（2）时间教学过程

教学联系人

设计计划

首先，查看审查

二，文本的第一个自然部分，阅读案文的第二个自然部分，使用学习方法，自学，第三自然段，研究第四个自然部分，总结全文1，倾听单词。 2.名称学生阅读文本。 1，阅读，想：第一个自然部分有多少个单词？每个句子是什么意思？ 2，名称名称，交换，教师拨号，指导读回来。第一句：“美”是什么意思？ （了解寻找这个词的方法）使用“美丽”来说一句话。阅读这句话，突出显示“非常漂亮”。第二句：“特别是”这是什么意思？ （“特别”。了解使用单词的方法）山中的云在哪里？ （指南阅读。）（找到“变化无尽”的生命，用他的话语谈谈这个词的含义。）指第三，四个被淘汰CES：山区游览，漫步，我该怎么办？ （答案在文本中的陈述。介绍：山区的巡演〜由山丘指导，了解这种情况。）为什么你有这种感觉？ （Cloudo）想象力：在山上的巡演，走路，漂浮在云前，云层浑浊，云流淌着，云层浑浊，脚是云雾，此刻你似乎升到了云层，驾驶云层在天空中捕获，进入仙境。有一个情感读或两个句子。 3，在情绪上读取第一个自然段并指导诵读。 4，小结：有很多朦胧的雾，它写了游客的漫步感。等待无云云的错误增加了一个神秘的颜色。 5，自学，回来。 1.自读文本，找到中央句子，绘制下面的水平线。 2，阅读中央句子，谈谈这段是写在云的云上。 （书：数千张图案）3，光阅读，联系情况，谈论“三”的陈述写了很多云的含义是什么？ 4，阅读文本，考虑作者使用什么方法专门在云中编写云。 5，阅读第一句，阅读部分：那些笼罩在山上的云〜那些云在山中间的云〜云雾弥漫谷〜云震动闭塞山峰〜

板设计3，山的云，云，像天鹅绒，如玉带是大海。这是天空的神秘云。这一刻非常改变：在它面前 - 只是 - 弯曲又回到明显的眨眼 - 但 - 它 - 它

反思和重建

机构1

教学目标

1.可以阅读“透明棉外套”，观察图纸，并感知小作者思考。 2.通过讨论沟通可以清楚地观察多图像培训的要点。 3.可以顺序地，更细致的观察两套图片，选择一个你喜欢的群体，并练习一件事。

教学内容

观察分析，它是写图形组成的关键。第一件事看什么季节在抽奖上绘制？谁在第二张照片中？他们在做什么？三，关注两个人的行为几乎。清除观察重点，我们可以遵循一些观察方法，例如近，远离整体，从整体到本地等，以便执行惯例。

关键困难是从示例仪器的学习方法，并进行知识的迁移。

教学准备

教学时间（2）小时

第（1）条教学过程

教学联系人

设计，观察图片，学习示例，总结要点2，组织讨论，研究，研究，研究，研究，研究修改了文档，指南。 1.有多少个字符？您能否告诉他们清晰地图上角色之间的关系，并单独给予他们名称？ 2.写的四张照片是什么？ 3.简化的图表谈论每个数字。 4.阅读示例（1）名称分段读取令人震惊，图形控制，谈论每个部分的图片？ （2）按示例文本安排的方法，您是否知道如何排列段落？ 5.教师摘要：时间，地方，他们所看到的地方，他们看到了什么，你觉得怎么样，怎么做。 1.阅读标题，组合示例的示例，独立地思考这些问题。 2.学生在几个问题周围统称群组，了解多图形的基本要求。仔细观察。阅读每个数字，找出它的意思和联系人每个数字。湾展开想象力。我可以在图片上写它，没有内容可以发表丰富的想象和协会。 C。分层清晰，每段写一张图片。天。强调。选择了几种图片中的一种或两种写作方式。你觉得那里吗？是推荐给您的任何技术和方法。看看图片选择内容。学生选择一个对进行细致观察感兴趣的团体。 1.看看同一个表中的图片，然后，说，老师和学生评论2。学生正在写作，老师是指导的。学生练习写作，教师旅游检验指导，收集学生学习的问题，选择两名学生的作品。学会查看方法并排排列段落方法。在组合作用学习中清楚地观察到多个地图的方法和技术。使用方法观察图纸。

反思和重建

练习1

教学目标

1.根据我国所有省，市政当局和自治区的缩写的缩写，据了解，从句子中可以理解。 2.注意写绘画并巩固笔的规则。 3.采用8个习语，并回想一首古诗“夏季终端射流”。 4.引导学生与口头英语沟通：首先，让学生想说，第二个是让学生说话。 5.练习两次笔划和包含这两个笔触的单词（十字架，奇数）。

教学内容

分析

很难找到我国所有省份，市政和自治区的缩写，了解缩写的句子。学生的灵感要注意，记录日常生活中所谓的使用。指导学生阅读它们，大致了解成语。

教学准备投影机

教学时间（2）小时

第（1）条教学过程

教学联系人

设计计划

首先，熟悉并叙述称为歌曲。其次，了解所有省，市，自治区的句子。 1.显示中国地图。帮助学生对中国的地图，即中文形象，骄傲的雄鸡的整体理解。然后，用地图理解我国34个省，市，自治区和特殊行政区域。城市：北京，上海，天津和重庆少数民族自治区：新疆，西藏，广西，宁夏和内蒙古特别行政区域：香港，澳门3.了解中央政府直接下的相关内容是一个直接领导城市，自治区是少数民族地区，相当于当地的国家自治区。 4.学生谈论你知道的缩写。 5. Matprate并背诵推荐。 6.找到一个朋友游戏。巩固对省份名称，名称，城市和自治区之间的对应关系的理解。 1.现在的句子。灵感学生方面思维：通过学习的学习，最初是什么意识到的，现在被理解了？ 2.纪恋。 3.巩固对所提述的意义，了解我国大多数人的名称。摘要：适当使用缩写可以使语言表示更简洁。 4.使用缩写。 （注意遵守，记录在日常生活中称为：驴炼金，湘江，滇池，北京 - 上海铁路等

第（2）时间教学过程

教学联系人

设计计划

首先，读回来。

二，口头沟通

1.记录8个习语。 （1）结合第一单位的文本，“庐山云”被理解。风云变换：随着风而变化。东西的隐喻是复杂的，或情况是动荡的。气象：气象，视线。描述风景和各种各样的东西，丰富的变化。浮动童话：漂浮升起，如超级尘暴（2）引导记忆。 2.背诵“夏天梗射流”（1.）简介：范承达写了一组“夏季手术码头”，研究了“夏季三极管射流”（这）。 （2）指导学生罗好的照片，并阅读古代诗歌与绘图。 （一般来说，诗歌和绩效的意义）（3）小结：诗歌：夏季农民的繁忙场景也是一个繁忙的场景，孩子不会有助于编织，但是在树下学习甜瓜的乐趣。场景。 （4）指导学生阅读。 （5）收集其他“夏季牧民乐趣”积累阅读。与春节交谈1.进口简介：你是如何通过今年的春节？你知道我们有什么样的习俗吗？让我们今天谈谈春节。 2.展出标题：与春节交谈3.通过援助（春节春节，整个家庭将观看“春节晚会”，龙光，吃新的一年，让老人庆祝新的一年......）4。沟通当地春节的习俗，您还可以在其他地方沟通春节的习俗。 5.自由练习，与桌面交谈，整个班级交换。 6.姓名。

• 小学语文教案