名师讲稿：如何评改作文
2020-08-22 21:04:37 47
首先，我们必须对评估有正确的态度
我的观点是，随着眼睛的欣赏，学生的作品被视为一件作品。抱着这样的态度进行论文评估肯定不是沮丧和疲倦的结果。
其次，评估和改革
的具体方法或原理确定了“一物一增”的评估目标。
大多数学生的论文都有优缺点。很少有不好的文章，很少有完美的文章。为了最大程度地提高学生的写作兴趣，在评判作文时，首先要确定他们的长处，然后指出他们的缺点。
当然，大多数学生的论文显示出问题的多个方面，例如字体书写，结构安排，事件的详细描述以及中心论证的建立。会显示一些缺陷。但是，我们不能希望学生能够通过一篇论文来改变其不足之处。如果他们能够实现其中一个问题并且可以在一个方面进行改进，那么他们将达到合成的目的，这是一个可喜的进步。
，他们可能会有所收获，也就是说，我们需要在论文审查中向他们指出并加以改进。
我个人认为，在论文复习中，这一方面向学生指出应该更容易改变，或者表现更突出，特别是影响构图的质量。这就是重点。也就是说，我们必须展示学生可以适应的桃子。
作文案例（略）
III。组织构图校正记录
在审查了所有学生的作业后，我们需要组织构图校正记录。要进行书面更正，我们必须首先写下写作时间，然后记录写作的标题或材料以及具体要求。
这些内容较为客观，其次是更主观的记录。
我记录的第一项是
1，是命题/写作分析的原因
[2如果本文是我自己的问题，我将在构成更正记录上设置一个“命题原因”部分。在本节中，我将解释为什么要编写这样一个写作主题，以及我想训练学生什么样的写作能力。
如果是书面形式，我将简要分析单元写作实践中的主题或主题，例如写作主题，应将写作重点放在何处等等。上。为了给后面的学生组成分析做一个铺垫，也形成一种关怀。
2，学生写作情况的具体分析
这部分内容是在作文复习课上强调的，因此，在更改之后，我们必须对学生工作中的优缺点，共性和人格问题进行具体分析。
最好随批记录记录，尽管注释分散，但是更改后易于组织。
在对此链接进行总结分析时，我们还必须注意突出关键问题，发现更多一般性问题，并指出我们应努力使更多的学生意识到这一方面。然后改进。
3，出色的构图共享
汇集了他们的优秀构图，供大家欣赏和学习。
我觉得我们周围的学生写的作文是宝贵的学习资源。这是我们合成类中自然生成的资源。它更加生动。学习资源。
整理出学生撰写的高质量论文，以使学生彼此交流。这是对展示论文的学生的一种激励。这样的激励将使这些学生有更强的写作兴趣和更大的写作动机。对于其他学生来说，这也是一个学习的机会。因为每个人都在写同一篇文章，所以这些生活环境相似的孩子从同学的论文中学习，不少于从优秀论文中选出的文献。
出色的构图显示（略）
4，案例构图分析
中的构图更正在记录中，您不仅可以设置用于欣赏论文的部分，还可以设置用于案例分析的部分。
不同的案例论文，揭示了不同的问题，并将几个案例写作集中在一起，学生可以粗略地确定应将写作重点放在何处。
因此，无论是好的作文还是明显不足的学生论文，它都是其他学生的重要学习资源，值得充分利用。
IV。指导学生进行作文评估
在评估和作文的过程中，我们还可以尝试发挥学生的主动性，让学生来。评论学生的工作并给分数。
当学生评估构图时，老师指出了评估的几个方面，例如对文章含义的理解，文章的结构，写作和标点符号。或者我建议您还记得，教师作文审查的一般审查通常集中于文章中突出的优点和问题，并以此为基础进行作业。
论文案例分析（略）
五，摘要
老师的论文复习过程是一个指导学生写作的过程。在本指南的过程中，您可以它针对学生自己的作文，也可以作为班上其他学生的论文，甚至可以作为学生对作品欣赏的指南。
叶胜涛先生说，教学不是教学。我们将翻译这句话，可以说改变不是改变。我们如何实现这个目标？在一种情况下，学生学会了改变的方法。在另一种情况下，学生的工作在持续评估过程中达到了更高的水平。
的作者：兰花，原名芝加哥太阳改变，工作室老师家庭教师。
