永远白色战士
2022-03-14 04:19:23 3
教学内容永远白色战士类的几个小时 3.课程 新的第二课 1教学目标 1.正确，流利地阅读文本。 2.了解这节课10个单词，11个单词只不写。可以联系上下文，了解由单词组成的单词的含义。 3. renly文章的背景并总结了每个段落的一般性。教学Demarrow 理解这些话;教学资源 [非典型的肺炎]严重急性呼吸综合征，也称为严重急性呼吸综合征，称为SARS，是一种发烧，干咳，胸闷由于SARS相关的冠状病毒，严重的呼吸系统失败是一种新的呼吸道传染病，以及强烈的感染性和病症的快速进展是这种疾病的主要特征。患者是一个重要的传染病源，主要是急性患者，此时患者呼吸道分泌物，血液在血非常高，且有明显的症状，如打喷嚏及其它易传播病毒。 SARS冠状病毒是通过泡沫的蔓延主要传播途径，接触分泌物和密切接触传播，是一种新的病毒，人口不具有免疫力，普遍易感。死亡率本病的15％左右，主要集中在冬春季。其发病机制是关系到人体免疫系统的损害。病毒侵入人体后，病毒复制，和身体的异常免疫反应可引起机体的免疫系统被破坏，导致病人的immunodeflation。与此同时，SARS病毒可直接损害免疫系统，特别是淋巴细胞。 [人物介绍]叶欣出生于1956年7月9日，出生于广东徐文医生家庭。 1974年，他被编入中国传统医药的广东省中医院。当我从1976年毕业后，我在医院住院的前面。 1983年，它得到加强，因为中国传统医药的广东省中医院急诊科的负责人。在2003年3月25日，最后通过叶欣救出上午1:30也被感染了谁是“非典”病人。叶欣离开她爱的职位。该同志和亲人，享受47岁。在一定范围内[尝试]jǐn良达到最大。例如：浅大家尽可能多地。 [尝试]斤两达到最大极限值。例如：你是什么困难，我们尽力帮助解决。前期研究设计 1.自我学习单词新单词，可以完成在单词部分单词“字”字样，和写作。 2.正确，流利地朗读课文，回答问题; 1“谁？）我理解这个问题：‘勇士’？意思是‘白色勇士’？意味着我从读‘永远’2从文本，发现有不写在叶欣少于三个词：，你会从这些话按照含义体验叶欣的质量。3尝试段文字，并用简洁的语言来召唤。3.写出相应的成语。1描述发现做的事情，不要犹豫。 （）2个说话时的声音和面孔是非常严格的。（）3英俊的人率先在战斗中，冲到士兵的前面。这个比喻领导率先在群众的前面。（）
获得指导方针调整和反思 人们从事一定的正义感或参加某种影响。沉默的阅读文本，文本的主要谈话是什么？ （在肆无忌惮的传播时期，护士张烨正在进行“高强度”，进行“高强度”，救援工作，最后为自己的爱带来了宝贵的生活。）1认识到新的话2多音词：给予（jì）阻止堵塞（sè）3了解文字主要描述了广东省中医院护士，张烨鑫，在“烟火” - 战斗“SARS”在战斗中，它并不害怕危险，而且特权是一个触摸英勇的牺牲的故事。 （4〜7）一（1）在战场上写一个护士的长期俱乐部，用非典型肺炎，但她的声音尤其如此。第二（2〜3）摘要“SARS”介绍是一场没有烟雾的战争。三（4〜7）专门描述了放弃休息，第一年典当，不怕危险，无论疲劳，忘记死亡，在与SARS战斗的过程中，救出患者，保护同事，不幸的是感染了英雄契约。四（8〜9）告诉我们，叶昕永远离开了她的爱，同志和亲人，留给人们永远的笑容。 （未来，从不累，粉碎中介......）我，揭示主题，了解主题1.董事会：战士，问：什么样的人可以被称为战士？ 2.我们称之为医生和护士？ 3.预订“白色”，什么样的医生，护士可以称他为“白色战士”？ 4 ..书“永远”，你如何理解这个词？ 5.谁被称为“永远的妓女战士”？你为什么叫她？请打开教科书的第11课，前往文本寻找答案栏。 II。 II，学习这个词，阅读平滑文本1.呈现一个新词，阅读单词。疾病介绍给氧气监测和堵塞重症疾病没有遗憾，永恒，切割，加入，累了，累了，累了，累了，累了，累了，累了，累了，累了2读了多个词的含义（ Exchange Preway 3）4。在以下句子下顺利阅读（显示以下句子）1她落在战场上，用非典型肺炎，2个高风险，高强度，高效率，叶鑫正在全速运转，一个孩子从死亡的死亡中撤退。 3叶鑫为真正的感受做出了一个真正的选择 - 试着拯救患者的救助。护理工作，有时甚至同事们靠近门，所以你没有谈判空间。第三，澄清文本的类，总结段落，阅读文本，阅读文本，主要写作是什么？您是否有文本细节的自然部分，常熟的英雄契约？了解读一读。 3.沟通，Ruand The Wen4。您可以阅读本文。文章后，叶昕留下了你的印象？ IV，Work Group存在（）（）咳嗽（）进入（）pre-（）（）雕刻（） 手术设计 1.完成“补充练习”第一，两个问题。 2.完成“一课”一，两个，三个问题。 “信用导航”课堂教学计划教授年份和月份永远白色战士几个小时的课程课程 3.第二课 读教学 2目标教学 1.第4〜7个自然段，重点了解充分理解文本的内容。 2.组织交流，说说护士Changhexin是如何冒着“高风险”，进行“高强度”，“高效率”的救援工作。 3.经验，感受“白色勇士” - 护士长期和特权的大学，他们有昂扬的精神。解脱教学 阅读文本;感觉heroes.See的精神品质“铿铿三人”的准备课程信息92-96资源预先研究 1.当你知道2003年“非典”侵扰，人们的生活场景，或上网了解“非典”病毒，感染途径和预防方法的特点。 2.收集“张护士叶欣”的相关信息，您可以告诉你一个简单的故事。 3.默读课文，画出一个“高风险”，“高风险”，以“高风险”，以“高风险”。 4.使用书工工整。 △高风险的段落或句子的性能，该护士张叶新是：_________________________________________________________________________________△绩效的高效救助工作段落或句子：设计获得教学内容
指导方针调整和反思手术 1.阅读主题2.识别单词。 1.沟通预防1，谈论你学到的“SARS”。 4-7天然细分录取到幼儿套跑3. 1对患者阅读了自己无私的爱。 2阅读她对工作的责任。叶新霞患者焦虑的经验，思考患者的质量。 3阅读她对她的同事感到关切。经历叶新河救人，士兵的荒谬质量。 4体验叶昕的无私奉献，忘记了我的工作质量。 5.经历叶新河救出人，他最好忘记了我工作的崇高品质。通讯前2.在“准备岗位”中看到“课程资源”，你触动了什么样的行为是“李晓红”？你想对李晓红的丈夫说什么？首先，审查，介绍新的课程1.“书”主题2.出示一个字词，学生转向阅读单词。第一个小队，截断，旅行是如此之好，高风险的高强度并不后悔。这不累。这不累。你知道这个课程主要是谁，主要课程是什么？二，在第二到第7和第7个和自然部分的文本中创作文本的文本，感受到性格质量1.故事是在2003年春节之前和之后修复的，什么样的特殊日子？ 2.教师已经阅读了第二个，3个自然部分，提出了问题，自然部分的文本描述了护士长欣的英雄契约？了解读它。 3.阅读这些单词，你必须在你的脑海中描述ye xin的哪些词？ 4.“寄生领先”是什么意思？ 5.叶昕的“第一个母亲”走在第一行“SARS”病毒中，她是如何转向“高强度”的“高强度”的“高效”救援工作？在存在过程中读取组中集团中的小组中的句子，并讨论您的经验。 6.组织学生交流。 （1）根据学生的回答，展示相关句子，一起谈谈，1“叶昕迅速来到了，床上很好......”2“你们享受休息，拖着疲惫的身体......高风险，高强度，高效率，叶昕就像一台疲惫的机器......“”3月4日早上，叶昕仍然喜欢它通常是......“早上累了，即使是水没有喝......“”“”两个小时过去了，......另一个患者的救援。 3“面对危险和死亡，同事......选择真正的感受......让你没有房间4”高风险，高强度......从不疲倦的机器......从死亡的手中。 “5”虽然在上班前她感受到疲劳和不适，......她不得不爬到床上休息。 “7.阅读文本，再次体验叶昕的崇高品质。第三，展开阅读，触摸角色质量（1）关于Ye xin，你知道她是什么信息吗？（2）老师的深情读物xin的英雄契约“李晓红”。总结：就像叶昕，李晓红，因为每个人的健康，抛弃了他的生命，叶新利走了很远，发生了什么，人们会错过英雄？让我们在下一个交流班级。是 设计 3. 1.阅读“补充阅读”P40相关信息; “一课”P36“清洁”完成了课后运动。 2.完成第四个“一课”问题。 “信用导航”课堂教学计划教授年份和月份永远白色战士几个小时的课程课程 新的第二课 3.教学 1.学习1,8,9自然段落，并体验人们对欣欣的解雇。学习叶昕并不害怕，他的老师是自我编辑的，并积极乐观。 2.掌握本课程的领主，可以正确写入。 3.目标教学 1.阅读声明，体验人们的不愿意。解脱教学 查看“课程资源”资源预先研究 1.文本的开始和结尾已经写给了叶昕的“微笑”。你从这个“笑”中知道了什么？ 2.在互联网上找到叶昕上的人们设计获得 默认单词，相互批量，修订。阅读文本，找出人们的句子。通信前1.（对患者的耐心质量为患者“微笑”镜头永远在人们的心中。写方法回声）1.组讨论交换2.通信书面内容1，回顾1.默认字2.我可以使用句子学会了“永远白战士”，你赞不绝昕吗？其次，从第一个，第8号和9. 1. 1. 2003，SARS的自然部分。世界人民陷入了极端的恐慌。这是一个没有烟雾的战争！这是一个没有退回的决斗！就在这场战争中，叶昕离开了我们！许多人表达了她哀悼和错过互联网。其中一名网友说：“轻轻地，你走了，离开，是一个沉重的悲伤;慢，你堕落，建立它，是人们尊重。对于人们，对于他们的妻子，母亲，虽然责任很重，白人士兵的职责比他们的生活更好。在这个时代的年龄，他们会通过，叶昕，去，请一路走来，你将永远生活在人民的心中。“在互联网上，有许多触摸的单词，它仍然越来越多，为什么人们表达这么深的错误才能欣喜若狂？让我们去文本寻找答案。 2.过渡：有多少人的努力和呼叫无法留在何欣匆匆出去。礼物：“花圈就像一片海，像雨一样泪水。”同学，你似乎看到了，我听到了，你觉得什么？ 3.与音乐阅读8,9自然部分。叶昕将远离我们，但她的笑容总是在人们的思想中。在文章的开放中，他写了叶昕的“笑”，并阅读了这两句话，谈论你的“微笑”是什么？ 5.阅读这三个自然部分。第三，加深主题1.为什么ye xin是“永远的白战士”？我可以改为“永远的白天天使”吗？叶昕已经远离我们，她的丈夫，孩子仍然在世界上，你想告诉他们什么？用段落写下。是指导方针调整和反思手术教学内容
设计设计 1.完成“补充练习”的其余主题。是