《伤仲永》鉴赏
2020-10-10 21:46:39 64
临川先生的“尚中庸”是一部杰作，颇具匠心，他以超人的论文来猜测，凭借独特的论文，人们不知疲倦地进行讨论，并在概念上和理性上不断地截取卓越的阅读感知。方仲勇从5岁到20岁的发展变化的故事就说明了人的才智与后天人才的关系。
方仲勇5岁就可以朗诵诗歌，他比其他任何人都聪明，但他并不努力，也没有做很多事。相反，如果一个人有很多缺点和低起点，但是经过艰苦奋斗和进取心，他仍然会在历史上享有盛名，这可以得到很多人的称赞。
在选择材料时，知识是相互交织的。钟勇以“聆听”的形式写成年轻，才华横溢，聪明的人。以“见”钟勇十二岁或十三岁的才智的形式“不能称为过去的历史”；方中庸以“听证”的形式最终表现平平。 “看”和“闻”是有机结合的，叙述是真实可信的。
裁缝，细节略有秩序。文字描述了房仲勇发展和变化的三个阶段。详细描述了第一个片段，列出了方中庸才华的首次出现情况，突出了方中庸的年轻才智，可塑的人才和发展潜力，暗示了其无限的未来。他的堕落为强调“伤害”的前提奠定了基础。在写道父亲的贪婪贪婪导致他的能力下降的同时，指出了“伤害”的原因。最后两个片段被勾勒出来，并指出了方仲永平庸的处境，这是发人深省的，理解了“伤害”的内容。这种处理清楚地体现了“伤害”的含义，内容集中，主题明确。
在表达方式上，叙述和讨论相结合。为了通过一件事来表达作者的感受或阐明某种观点，叙述是基础，而对事实的澄清则是核心。本文以论文的形式撰写。第1和第2段以叙事形式描述方仲勇的表演，即“为什么受到伤害”；第3段使用讨论的方法阐明了作者的观点和观点，即“有什么伤害”。作者认为，人才取决于后天的教育和培养。即使是高才干的人，如果不加强学业，也会变得平庸无能。
在这项技术中，先升高然后降低。从全文来看，作者显然对钟勇的经历感伤。标题中的“悲伤”（sorrow，pity）一词揭示了这一点。因此，叙事部分非常关注方中庸的童年，他说自己的才华多么出色，但后来只有粗线显示了情况。相反，它表达了作者的遗憾。后来，他有了道理并提出了自己的见解。只是点睛之笔，强烈突出了中心。
文字简洁明了。一种是谨慎而生动地使用词语。例如，在第一段中，“哭”一词生动地描述了方仲勇求书的心情； “突如其来”，“即”和“立”这三个副词使天才儿童具有非凡的才能和敏捷的思维。纸上飞跃； “圈子”一出，钟勇的父亲就变得贪婪，满足，可悲，无知和无知。其次，整篇文章的写作非常简单，而且泛化程度很高，因此很难删除单词。
在情感上，人才是人为的。王安石在撰写本文时，主要用方中庸的反面例子来说明“接受者”或后天教育的重要性。由于钟勇有天才，他“不会受到他人的影响”。拥有如此高才能的天才儿童最终将变得像一个普通人而无需学习。像我们这样的普通人没有理由不加倍努力来提高自己的素质，否则，恐怕他们将无法成为普通人。
