“盛旗”
2022-02-26 13:23:32 5
教学目标：1，正确，流畅，有感情，阅读文本，背诵文本。 2，将有一个单词本课程，在字段前面有几个单词，只能写作;理解由单词组成的单词;知道中风。 3，让学生觉得国旗是一个庄严的仪式，刺激学生尊重国旗，热爱祖国的思想情感教学。教学过程由多媒体课件编写。教学过程是第一课。 1.谈话，老师介绍国旗。 2，镜像，演示文稿，阅读单词。二，第一读指南1，预计插图，让孩子们看看文本录音。 2，收听录制，询问文本，收听每个单词的发音。 3.学生可以自由阅读文本，并且不知道的单词将读取多个。 1.检查自学。 （1）礼物：五星红旗，我们的旗帜上涨到本土致敬的名称，注意积极的声音。阅读爱中的话。删除拼音以阅读新单词。 （2）名称句子阅读。 （3）阅读全文，谈谈您发现的内容？二，指南写作。 1，内存形状形状。 2.领域领域的指南，重点提醒学生以不同的写作方法“上升”，“我”形状的钩子和倾斜。 3.学生被置于“学习信”中。教师导游和纠正写作姿势。二级二，审查检查：听着该国，我们正在阅读文本。第三，密集培训A）指南看图片，指导第一句话。我们的国旗是什么？现在句子：五星红旗，我们的国旗。读。告诉。 （）指导学生以骄傲和自豪方式阅读第一句话。 b）查看图片并指导第二句的指南。看起来，明亮的五星级红旗在祖国的蓝天中一直在飘飘。你知道它是如何升起的？准备句子：在全国古董，高高上升。投影显示标志。阅读骄傲和崇敬的指南。 c）看图片的指南，引导第三句。当促进国旗时，我们的年轻先锋应该做些什么？展示句子：我们porth，致敬。谁在这里是“你”？在生活中，你喜欢使用“你”吗？通过阅读第三句，阅读旗帜的爱。表现读取，评估。读。 d）阅读全文。第四，指南诵读a）教师引导后面。 b）学生们可以自由地背诵。 c）龙回来的句子。侧面执行。 5.查看图片，灵感想象，指导写作：开始前进A）内存字形。告诉我你有什么要记住这些话。哪个词要求孩子们帮助？写下这些话时，你想提醒孩子呢？ b）写入领域的指南。观察字段中单词的位置。教师粉丝。学生色调，写作。 7.作业回归父母，在国旗时介绍局势，并要求一段时间。