“学习看”的教学设计
2022-03-10 01:09:22
（1）教学目标：1。识别11个单词。联系上下文或检查字典，字典了解“蔫蔫，残忍，喋喋不休，雪地板等，根据沱，努力，不安”和其他单词。 2.了解文本的主要内容，感知母亲和母亲以及接受儿子的两个图像的勇气。通过母亲情感的变化，感受到母亲的深刻，浩瀚的爱情，并且可以有感情。 3.发现和学习作者的方式间接揭示角色心理，并通过字符语言，表达，措施等直接描述角色心理活动，并尝试申请。 4.通过装满白色文本的方法，了解母亲的心脏遭受心脏，仍然坚持锻炼儿子的辛勤工作。这使得学生了解母爱更多，并对生活中的信心建立信心。 （2）教学进程：第一，直接进入：今天，我们学习文字 - “学会看看医生”。第二，检查预览：1。生活词：区域，解释（根据托管）。 2.这篇文章的主要写作是什么？ （此事的原因，通过后，将描述结果）3。您有句子或单词，您不明白吗？预设：句子1：“困难的时间流淌，就像沙漏落入我的不安，”句子2：“我知道他应该在这个过程中经常脾气暴躁，也在这个过程中，还要回火。”预设：儿童我无法理解这个问题。然后让我们阅读母亲和我儿子之间的对话，看看你读了什么？第三，阅读人类对话，感受母亲之间的矛盾。 （展览对话）：“你长大，你必须学会去看医生。” “你还在用吗？你把它看起来看看吗？” “如果我不在家？” “我打电话给你。” “如果你找不到我？” “然后我会...找到我的爸爸。 “回家。”“一些疾病无法承受它，早期治疗一分钟是一分钟。它将得到医院。”“你是什么意思，让我独自去医院？”“”阅读对话并阅读对话。 2.一次性角色阅读对话，评估：非常平滑，它也非常准确。你读过什么样的儿子？什么样的母亲？又一个：依靠母亲的儿子。老师：你在哪里看到他特别依靠他的母亲？健康：......老师：你读了什么样的母亲？ 2：严格的母亲/心妈妈/母亲正在考虑他的儿子。 3.次要角色阅读对话。 4.体验内部活动觉得其公司。老师：儿子已经高于我，但我仍然依赖我。这时，我母亲会想什么？健康：自由言论。老师：是的，你必须让儿子学会去看医生。一定要让他学会去看医生，让我们感受到他母亲的坚定决定他的儿子（董事会：公司）。你真的了解你母亲的心。 5.阅读母亲试用活动的陈述。 6.三个分数角色阅读对话，读出儿子的依赖，以及母亲的坚定性。学生评估。登录。阅读“......”并感受母亲之间的矛盾。 （1）这位同学读了公司的公司，让我们感受到行使儿子的决心。然而，美丽的玉也会有一个缺陷，我会给你一个小的意见？ （2）（陈述）：“如果你找不到我？” “然后我只是......我不必注意标点符号的暂停。“你想读它吗？（3）句子名称的名称：让我们先看看第二句，如果你将其改为”那么我会找到我的父亲。“是它好吗？“为什么不呢？
健康：他正在考虑这个问题。 （4）呈现母亲的语言：“如果你找不到我？”在生病的儿子的脸上，母亲的心是什么？ （预设：不能忍受，苦恼，摇动，矛盾......）（5）快速浏览文本15-20自然部分，文中的文字让你觉得这不能忍受，苦恼？ （喋喋不休，柔软，咬牙齿，恐惧......）（6）是的，这个坚定的背后，母亲不能忍受，摇晃和苦恼。老师学生阅读对话。一种。如果你读过你的母亲，让我们学习你的孩子。湾生活合作：男孩和女孩比赛。 C.生命合作：女孩读他们的母亲，男孩们读了他们的儿子。 5.阅读人物的心，感受到爱的热爱。儿子正在摇曳，留下母亲并留在家里。 （陈述）：“时间很难，就像沙漏落入我不舒服的心房。” （1）。读句子。谈谈我理解的是什么？一种。时间太慢了：哪个词感觉很慢？ （困难）他从“硬”看了母亲的感受。你还能读什么？湾沙漏，秋天，不安。慢慢地喜欢 - 沙漏的沙子落在一个非常不安的庭院中。堆积在你的心里，越来越积累，让我的心变得越来越 - 沉重。 （2）阅读句子。 （3）你有问题吗？ （预设：为什么母亲感觉漫长？为什么母亲的心脏感觉很重？）（4）你在这漫长的等待中觉得怎么样？也许通过这个问题，我们可以找到答案。我读了21--23天然的细分，试着找一个答案，并写下你的感受只是旁边的句子。 3.我的母亲在这漫长的等待中会想到什么？你还画了什么句子？预设1：后悔：（1）儿子正在摇曳。从他的一分钟开始，我开始后悔......（2）我可以从这段中找到一个词，表明我的母亲此时感觉到了吗？ （董事会：遗憾）预设2：自责：（1）虽然我毫无疑问，但我的儿子只是一个普遍的感冒，如果我寻找适合运动的疾病，这是最好的选择，但我是最好的选择仍然深。谴责自己。 ...（2）你也完善了一个单词 - 自责。 （书：自责）预设3：疼痛：（1）两个小时，儿子还没回来。虽然我知道我有时间的时间，但我的心仍然痛苦。 （2）有一个情绪读的句子。 （书：痛苦）4。妈妈遗憾，自我责备，什么是痛苦的？学生们快速浏览文本以找到答案，有感情阅读和阅读。预设4：后悔，痛苦，自私？母亲也可能思考 - （书：......）5。是的，我们似乎已经找到了答案，所以母亲的心脏越来越沉重，但它不仅仅是时间。 ！这种情绪纠结在一起，导致母亲的心脏缩小到一个团体中，深深谴责自己 - 阅读（“如果事情回来，我永远不会让他单独去看疾病，这一刻，我只需要他我的一面！“）反复阅读：这一刻 - 这一刻 - 这一刻。谁可以说这个复杂和矛盾的心之旅，对我的母亲来说并不是脾气暴躁？六，想象一下儿子的内部活动，了解母爱。最后，我的儿子安全回来了。并自豪地宣布我学会了去看医生。儿子学会如何看医生吗？他还学习了独立的生活。 （书：独立） 2.在这个过程中，我儿子的心中变化了什么？我们看看作者的写作，写信给儿子的心脏活动。情景1：妈妈要我去医院去医院，......场景2：在医院，我看到其他孩子有父母陪伴，我听到了生病的孩子的哭泣，我想要......场景三：我终于学会了去看医生，我走在回家的路上，我看到前面回家的路，我想要... 1.学生报告。七，拓展文本，欣赏母亲的爱情。 1.是的，你已经理解了母亲的努力。他们其他文中的最后写作：随着音乐阅读。有人问，什么是母爱？我告诉他，母爱是一个甜蜜的吻，是一种善良，这是一个话语。不，它并不完全这样，母爱仍然是一个严重的批评，是一个谨慎的惩罚，它是勇敢的。我相信，在这时，你必须想到你的母亲，父亲或其他亲人，必须有这样一个故事，这样的故事。让我们拿起笔并记录这一刻的旅程，然后把它读给父母倾听。这是我给每个人的课外作业。