学坛作文网

散步课堂实录

2021-10-19 08:18:31 21

《散步》是初一语文第一课。小学阶段的语文学习则是本文学习的基础。本文的学习重点应为以下几个方面㈠)解决字词;    (2)体会三代人在散步中所表现的互敬互爱的真挚感情;(3)学习通过日常小事表达真情实感的写法。本着激发兴趣、自主学习的原则,在教学中充分发挥学生的主动积极作用,采用激趣——定标——研讨——创新四个环节教学法。    教学过程       (一)开端激趣、相机引入    师:很高兴能和咱们班的同学结识,我也很愿意成为你们的朋友,并和大家一起学习、一起进步,在共同的学习中成为老朋友。我想问大家生活中的问题,不知同学们散过步没有?    生:(齐)散过。    师:散过步的同学请举手。(全部举手)那么你和谁在一起散过步?    生1:和爸爸妈妈。    生2:和同学。    生3:和爷爷奶奶。     师:但不知散步的感觉如何?    生1:高兴。      生2:快乐。    师:怎样的心境?怎样的感觉呢?     生:心里很平静。     生2:很安定。    生3:淡泊、宁静。    师:喜欢散步吗?      生:(齐)喜欢。    师:那么今天,我们一起来学习初中语文第一课《散步》作者莫怀戚。(板书)看课题你能联想到散步的哪些问题?      生:在散步的过程中,一家人互相关心爱护。    师:你预习得很好,从文题上就能联想到这一点吗?    生1:不能。    生2:想到什么人散步,在什么地方散步。    生3:在什么时候散步发生了什么事?    师:很好,同学说的正好提到 记叙文 的六要素:什么人、在什么时间、什么地点散步,发生了什么事,要想知道,还得读课文。    [在这一环节中,教师从日常生活入手,谈到散步,谈到散步的心情,谈到联系到的人物.时间.地点.事件。这样一方面因为提到学生熟悉的生活而兴奋,另一方面对下面如何学习这篇散文起了提示作用。]    二、研讨学生,确立目标    师:现在我们面对一篇文章,不但要学会,还要会学,这谈到一个学法的问题,那怎么学习呢?      生:文章写了什么事,表达作者什么样的思想感情。    师:你的意思是理清思路,看看表达作者什么样的思想感情。    生:仔细阅读句子,体会作者的感情。    师:好,要细细品一品句子,赏析文章所表达的感情。    生:要学习生字理解词语。    师:三位同学说的都对,那么应该怎样解决,总要有个顺序,请同学们排列一下学习顺序。   (生交换意见后都认为是生3,生1,生2)    师:今天怎样学习这篇文章,请同学们当领导,请看屏幕  (放置卡片于屏幕上显示)   请同学朗读目标l 、2、 3、    生:学会学习        学习目标:    1、积累课文中出现的词语,理解词语在语境中含义。    2、理清本文的写作思路,体会作者的思想感情。    3、体会祖孙三代互敬互爱的思想感情,学习尊老爱幼的美德。   [在这一环节中,教师做的不再是出示学习目标。通过教师的引导,让学生自己说出该学什 ,怎样学。充分体现新课标中以学生为主体,培养学生自主意识,不但要学生学会,还要让学生会学。]    三、实施目标    师:语言准确、字正腔圆,请坐。我们先学习目标1,如果在学习中遇到生字、生词应怎么办呢?

    生:(异口同声)问同学。    师:词语怎么办呢?        生:(七嘴八舌)结合语境理解。    师:实在不会怎么办?      生:(齐)问老师。    师:那好,请同学们朗读课文,自己完成目标1(生读并交  流,师巡视。)    师:有问题吗?    生1:后来发生了分……    生:(齐)qi    师:准确。qi二声,齐读分歧    生:(齐)分歧

    师:还有问题吗?    生:(异口同声)没有了。    师:看来同学们自学能力挺强,到底掌握了没有,我还要检测检测,请看大屏幕。    (效果卡片,屏幕显示)    师:结合语境,理解划线词语的含义. 1、今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,但是春天总算来了。“太迟,太迟”’、“总算”是怎样理解。    生1:急切盼望春天来临。    生2:愿意及早看到春天的美好景色。    师:理解正确。看2,我的母亲又熬过了一个严冬,“熬”怎  么理解。    生1:忍受。    生2:写出母亲身体不好    生3:说明母亲好不容易度过严冬。    师:理解得很透彻,好不容易度过严冬,或者说度过严冬……    生:(有几个)艰难    师:大家既理解了本义又理解了含义。看3,后来发生了分歧。“分歧”是怎么理解。    生1:有不同想法。    生2:有不同意见。    师:理解正确。4、我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。“委屈”在这里怎么理解。        生:受到不应有的指责和待遇,心里难过,这里是使儿子受到委屈。   [学习目标1属于字.词的教学,初一学生具备自主完成的能力,这里继续培养认识字词的兴趣和主动识字释词的习惯。通过学生之间互相交流合作完成目标1。]    师:看来词语理解得不错。接下来,请同学们互相合作,研讨研讨,文章先写了什么,然后又写了什么,最后又怎么样了。通过故事的记叙表达了作者什么样的思想感情。    (生研讨交流,师巡视)    生1:文章先交代了时间、地点、人物,然后写了散步的经过,最后写他们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。    生2:文章先交代了散步的缘由,然后写了一家人在散步中产生了矛盾,最后写他们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。表达了一家人互敬互爱的思想感情。     师:“最后写他们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去”这种描绘性的语言适合概括段意吗?     生:不适合。    师:谁有不同意见,注意是概括性语句,散步的结果如何。    生:我背母,妻背子。    师:很好。先写散步的缘由,然后写了在散步中产生了小波 折,或用微澜概括,最后写我背母,妻背子,表达一家人互敬互爱的感情。       (边总结边板书  缘由——微澜    互敬互爱    我背母     妻背子)   [学习目标2理清作者写作思路,体会作者的思想感情。学生通过浏览略读而后交流完成。突出阅读行为的自主性,先整体把握,为重在感受体验做准备。]    师:那么这一家人互敬互爱的感情怎样得以表达,就需细细品味品味句子,这就是我们要完成的第3个目标。要想知道一家人的心理,最好请出一家人采到我们的现场,一问便知。但那是不可能的,现在我们模拟一下“实话实说”的现场,我做主持人,请几位同学到前面来,分别扮演文章的角色,同学们要积极参与,团结合作,先请出文章的作者莫怀威。

    (几个男生站起来,几个女生也站起来)     师:作者是男同志,咱们推荐一个作家吧。      (几个同学推荐,一个站起来的男生走到台前)    师:找个做儿子的吧。    (一男同学迅速来到台前)    师:请母亲、妻子上场。    (两个女同学抢先来到台前)    师:很遗憾,前面没有座位,你们和老师一样站着吧,同学们则是实话实说的现扬观众。(稍停)    几千年来,中国人把家庭和睦和作为生活幸福的象征,把血缘亲情当作最圣洁的感情,曾用真诚和心血写下了一个又一个优美动人的故事。今天我们有幸请到了《散步》一文的作者一家人。请这一家人再次回想那次散步的情景,让一家人和观众朋友一起再次感受那浓浓的至爱亲情。我也学习一家人尊老爱幼的美德,先采访采访伟大的母亲吧。请问母亲,那次散步你最初不想去?“母亲”:是的,我年纪大了身体不好,走远一点,就觉得累。    师:后来怎么又去了。    “母亲”:听儿子的,是儿子让我去的。

    师:儿子让你去你就去了。    “母亲”:儿子小时候很听话,很孝顺,我信任我儿子。    师:观众朋友们,听了上面的话,你觉得母亲是怎样的人。    生1:温和。    生2:善良的人。        生3:是一个慈爱的人。    师:请问作者,母亲不愿出来,你为什么要劝母亲散步。    “作者”:母亲身体不好,应多出来活动活动,这样有利于身体健康。    师:观众朋友,从这点看作家是个孝子,除了他讲的上述原因外,你还能从文章中想到哪些因素。    生1:为了促进一家人良好的感情。    生2:为了看到美好的春天。    “小家伙”抢答:为了享受春光。    师:噢,小家伙也知道,请问作家是这个原因吗?    (作者点头)在散步的开端你描绘富有诗情画意的春景。(作者脸上有遗憾表情)请一位观众读一下        生读:“这南方初春的……生命”    师:这跟散步有什么关系。    “作者”:散步的意义就是享受春光,春天富有朝气有活力很容易联想到生命,生命就应该像春天一样。    师:于是你们一家人就一起看春光去散步,走着走着小家伙突然叫起来,(问小家伙)你说了什么。  “小家伙”:走小路(生笑)噢,不是。前面是妈妈和儿子, 后面也是妈妈和儿子。        师:观众朋友,喜欢小家伙吗?    生:(齐)喜欢。    师:为什么?    (抢答)    生1:聪明    生2:可爱    生3:天真    生4:机灵    生5:单纯     师:我也非常喜欢小家伙。(生笑)后来在散步中发生了分歧……    “母亲”:我要走大路,大路平顺。    “小家伙”:我要走小路,小路有意思。    师:妻子呢?    “妻子”:我听丈夫的。    (生笑)        师:现在决定权落在你身上,你想到了什么。“作者”:我感到责任重大。母亲老了,她很习惯听我的话,儿子还小,他也听我的话,妻子在外面总听我的。    师:最后你作出决定。      作者:我决定委屈儿子,因为我伴同他的时间还长,所以我说走大路。

    师:作家的决定,委屈了儿子,观众朋友,在这里看出作家怎样的思想。     生1:孝敬老人    生2:也疼爱儿子    生3:尊老爱幼    师:但是事情在这时又发生了变化。    (“母亲”伸手,“小家伙”把头伸过去,摸摸小脑瓜,生笑)    “母亲”:我改了主意,还是走小路吧。    师:并且还向小路上望去,看到了一片春光,观众朋友,此情此景,你感到这位慈爱的母亲什么思想?    生1:疼爱孙子      师:仅此而已。        生:对儿子的理解体谅。    师:很好,还有吗?    生:母亲也喜欢这一片春景。    师:然后一家人在阳光下向着那菜花走去,故事的高潮就在这里发生,请问作家,使你感受最深的是哪个情节。    “作者”:我背母,妻背子。    师:这时你有何感想?       “作者”:我和妻子慢慢地走着好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。               师:妻子呢,有何感想。    “妻”:我也同样感受到我们一家人的亲情和肩负的重任。    师:感谢一家人来到我们节目现场,请回。从散步的故事我们感受到至真至纯的亲情,现在请同学们再次品读结尾句,研讨交流结尾句的含义。      (生读、研讨、师巡视)    生1:结尾表现一家人和睦幸福、互敬互爱的情感。    生2:赞美尊老爱幼的美德。    师:一家和整个世界怎样联系到一起的?

    生1:一个个家庭组成整个世界,只有家庭美满,世界更美好。    师:很深刻,这和妻子有关系吗?    生:我和妻子都是背的人。        师:这又表明了作为一个中年人应该怎样做。    生1:尊敬老人      生2:赡养父母    生3:还要抚养孩子。        师:他们要担负赡养父母,抚养孩子的责任。    请同学们一齐朗读最后一自然段,并用心体会。    生齐读:“这样……整个世界”        师:通过合作,我们共同完成了目标3。不知道同学们掌握了没有,现在请大家共同总结一下,散步的缘由是什么,散步中发生了怎样的分歧,又是怎样解决的?表现一家人什么感情?    (讨论片刻,师请同学总结)    学生:我为了母亲的健康,并共同享受春光这是散步的缘由,散步中发生了分歧,母亲要走大路,儿子要走小路。我决定走大路,但母亲却说走小路,表现一家人互敬互爱、互相理解体谅。    (师板书:理解、体谅)    师:在散步的过程中,我背母,妻背子的情景最为感人,背景是一片春光,这样一幅图画我们可以给它加个题目:    生l:背母、背子图      生:(几个)不太好。    生2:春光图        师:我给起个题目叫春日散步图,这样一幅画,最生动感人,最能表现人间至爱亲情。        (板书:春日散步,人间至爱)   [学习目标3是本文教学的重点,这里教师精心设置了一个“实话实说”的现场,现场采访作者一家人,教师是节目主持人,请四位学生扮演作者一家人,其它学生是现场观众,通过主持人的采访,“一家人”的表演解说,“观众”对一家人认识理解来完成目标3的学习。这样在活动中学习语文,学会合作,一方面让课文走进生活,学生切身体验作者一家人至真至爱的感情,一方面学生在活动中体验到合作与成功的快乐。]

    四、拓展迁移,实践创新    师:诗人顾城有一句诗:“黑夜给我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。生活中到处充满爱,你要用心感受生活,才能发现生活的美。从本文中,我们学到了哪些知识有利于作文呢,请同学读屏幕上的1、2。    (放置卡片、屏幕显示)        生主动站起来读:1、本文写家庭生活并未从大处着眼,只是选取了“散步”这生活的一角,表现一家人互敬互爱的真挚感情,赞扬了尊老爱幼的传统美德;2、写文章要有真情实感,所谓真情实感,就是如实地反映客观生活,切实写出个人的内心感受和体验,真挚的情感离不开生活的真实,事真,情切,才会具体感人。    师:这节课开始时,同学们说都散过步,散步给你带来了精神享受,回家后请同学忆回忆,你看到、感受到哪些令人心动的情景,写一篇小记,别忘了诗人顾城的话,一起读。    生:(齐读)(屏幕显示)黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。        师:这节课到这儿,下课。  [学以致用,从日常生活中的琐事感受生活,发现生活的美,真实地记录生活,写出对生活的体验。在第四环节中,教师《散步》引到选材,从《散步》一文提示学生写作素材来自日常生活,布置一篇课后小记,起到拓展延伸的作用。]   

相关文章

生活中的平面图形教学实录

教学目标  经历从现实世界中抽象出平面图形的过程,感受图形世界的丰富多彩;认识多边形,探索多边形的某些性质;在活动中感受归纳思想;在活动中发展有条理地思考(感受分类思想)

《应用教学与探究教学》案例

课题:密度知识的应用  一、目 标:   1.知识与技能:   会查密度表。  通过实际应用加深理解密度的概念。  2.过程与方法:   通过实验探究活动

我的呼吁教学实录

师生问好 师:上节课我们讲了《我有一个梦想》,我们说过,文章的作者马丁·路德·金因为领导美国黑人民权运动,后来获得诺贝尔和平奖。其实在他获奖前的二十年,也有一位伟大的人物同样站在这个领奖台上

陈奂生上城课堂实录

教学目标: 1、通过陈奂生向老婆交帐的假设和讨论,熟悉小说情节结构,把握人物性格和小说主题。   2、通过启发式讲授,具体分析小说中的心理描写对刻画人物性格及推动故事情节的作用

排列、组合的基本问题教学实录

师:上节课我们对分类计数原理和分步计数原理进行了复习,掌握了类间相加,步间相乘的道理.我们这节课复习排列、组合的基本问题.(点课题,板书)通过课前预习,请同学们回答下列几个问题:   1

不等式的证明课堂实录

一、不等式证明的常用方法和基本不等式    师:前面我们复习了不等式的性质,现在开始复习不等式的证明

《数学归纳法及其应用课堂实录

一、引入新课    师:四边形、五边形、六边形分别有多少条对角线?你是怎样考虑的?   [提出问题,让学生在解答的过程中发现规律.]   生:四边形、五边形、六边形分别有两条对角线

《生物的特性》课堂实录

课前准备:教师制作多媒体课件或图片,学生查找与生物的特征相关的资料。 教学过程   一、讲授新课   1.什么是生物   师:我们生活在一个美丽的星球上,什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩

《动物在自然界中的作用》课堂实录

   一、教学目标 ㈠知识和能力 1.知道动物在维持生态平衡方面的重要性。 2.学会分析某个生态系统的生物关系,并写出食物网组成。 3.辨证的认识动物与人类的关系

《生物进化的历程》教学实录

●教学目标知识目标1.举例说出研究生物进化的方法。2.学习比较法在研究生物进化中的重要作用。能力目标通过对地层、化石、始祖鸟与现代鸟、各动物细胞色素C的比较,提高学生分析问题、解决问题的能力

体育市优质课课堂实录及点评

   教学课题:保卫家园(跑的练习)   学段:小学三年级 水平二 执教教师:崔晓华 单位:博兴县乐安实验学校 课堂实录: 一、导课:   利用背投电视播放周杰伦的图像。   师:同学们

“羽毛球”课堂教学实录与评析

教师:同学们,今天我们来共同学习一项既是奥运会的正式比赛项目,又是我们平时锻炼身体的好活动,它是 ---- ? (教师出示一只羽毛球。) 学生:羽毛球 教师:我们知道羽毛球是用击打进行练习的

等比数列教学实录

师:上节课我们对等差数列进行了复习,在数列中另一类重要的数列是什么?   生:等比数列.  师:我们这节课复习等比数列.(点课题并板书)通过课前预习,请同学们思考下列几个问题:  1.等比数列的定义

《一夜的工作》课堂实录

《一夜的工作》课堂实录执  教:王崧舟地  点:杭州市拱宸桥小学教学观摩室执教班级:杭州市拱宸桥小学  六(2)班时  间:2004年9月10日一、引课:师:今天是九月十号,什么日子?生:教师节

“我们吃什么”教学实录与评点

摘自《基础教育论坛》2002.1西岗区香三小学  安焱教学内容:江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书,科学三年级上册第五单元《合理饮食》第一课时《我们吃什么》。教学目的:1
同类文章

母子连心被科学证实阅读答案

  母子连心并不是简单的文学比喻,也不是单纯母爱的体现和延伸,而是客观的生理和心理现象。下面由第一范文网小编为你带来母子连心被科学证实阅读答案,希望对你有帮助

初三化学学科教学反思

思有以下几点: 一、 以学生实际情况为出发,认真备好每一堂课   备课是教师课前所作的准备工作。教学是一种有目的、有计划的活动,它既有明确的意义又有大致的范围

热爱祖国,勤奋学习—主题班会

活动目标:    为了配合学校开展的爱国主义教育系列活动,进行热爱祖国勤奋学习主题班会。通过爱国主义教育,使学生真正树立起为振兴祖国,提高中华民族素质,奋发读书的远大理想,从而提高学习积极性

小班数学活动:比一比谁多谁少

活动目标:1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。2、学习在标记图上从左右的摆放物体。3、养成大声讲述操作的习惯。活动准备:排队标记图,小动物和相匹配的食物图片,瓶子与盖子若干

小班安全教育

活动目标:1. 培养幼儿参加音乐活动的兴趣。2. 引导幼儿安静的倾听,能根据歌词内容配上相应的动作,增强节奏感。3. 学唱歌曲,加深对交通安全的认识。活动准备:录音机、磁带、交通标志、玩具汽车

高三《第四章 第一节 细胞的生物膜系统》教学反思

一、成功之处 1.设计思想的实现   根据教学设计思想,我在教学过程中注意与高中必修教材相关内容的衔接,使学生明确知识的整体性。如:以动物细胞为例复习和回顾高二相关知识点

Unit3教学反思

        这个星期把Unit3结束了,觉得上地有点急,第三单元的单词应该说是在比较难的,对三年级的小学生来说要把pineapple, watermelon能记住是很难的

信息技术《奇异的绘画天地》说课稿

一、教材分析    《奇异的绘画天地》是小学信息技术教材第一册(下)第二课中的内容,教学对象是小学四年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的画图知识教学

钞字的读音和意思

  钞,读音:[chāo]  部首: 钅  部外笔画: 4  总笔画: 9  五笔86: qitt  五笔98: qitt  仓颉: opfh  笔顺编号: 311152343  四角号码: 8972

《北方地区和南方地区》说课稿

  地理组 万思泉  各位领导,老师:  大家好!  今天我讲的课题是《北方地区和南方地区》.  首先,我对本节教材进行一下分析:  一