如何培养学生的写作个性
2021-11-17 16:50:05 15
每个学生的兴趣都不同，他们写的文章自然有很多差异。审判的最大缺点是摧毁学校的写作人格，近年来正在努力工作。 2000年，高中入学考试组成，各种文学类型，“晚餐亮相”，已被许多专家学者和教师肯定。随着文本的“列出”，学生的写作人格逐渐展现，越来越多地附加人。
主题的普及，为我们的作文教学提供了一个相对自由和开发的空间，我们可以更好地指导学生开发自己的专业，引领每个学生熟悉的“轨道”主题，是善于编辑故事故事，擅长理论的释放，擅长抒情歌词，穿过大海的八个仙女，和垄断。为此，在通常的作文教学中，我们必须注意培养学生的写作人格，让学生形成自己的特色。提交人认为，可以通过以下方式进行具体努力。
首先，教师必须有一对敏锐的眼睛，并在通常的教学和成分改革中及时看到或总结学生的专业。我的学生，因为这个词是写的，他并没有耐心每篇文章，所以他的文章自然没有引起我的注意（注意）。直到后来，为了参加第二个新的概念组成竞争，我认真阅读了他的文章。读完后，我震惊了。在我的眼前只能考虑之前的学生，这次我已经否定了一篇名为“我踩到鼠标”的文章，他熟悉意识的流动，他是他自己的意识形态。对，这篇文章几乎完美。我赢了宝藏。后来，在我的指导下，这个学生认可并重视他的优势，不断生产新工作，并从“考试新闻”，“阅读月”，“成分周”和其他报纸和期刊中学到。在这件事之后，我一直警告自己。我必须耐心地发现学生组成中的闪点，即使他是一件非常糟糕的事情，甚至是学习的差异。
其次，教师应该鼓励学生形成自己的专业。一旦他们发现学生有一些优势，他们必须肯定，鼓励，让学生了解自己的优势，并找到合并这种优势的方法。在组成的组成中，我们经常会发现一些学生只写在一部分的文章中，例如女学生比叙事歌词更长，男学生比说。老师可以做，如何肯定他们的优势，让他们进一步发展自己的优势。我希望聪明的老师肯定会发现一些鼓励。我通常这样做是鼓励和引导他们贡献（黑板报纸，社交杂志，报纸和杂志）。更多歌词，以第一语言写作写作;写一个童话故事，编辑一些童话故事;与单独看到长期以来，写一些锋利的角落，如“中学生应该追逐明星”的文章。许多学生在我的鼓励下品尝了成功的快乐，并加强了开发自身优势项目的步伐。
同样，教师应该制定自己的专业知识，以提供自己的专业知识，或推荐一些书籍，或提供一些信息，或者给予他们一些咨询，或提供公布的阶段等，方法不同。这些帮助经常在原始地板上让学生更多。有一个学生喜欢读一本小小的小说，也试图写一些。虽然主题和语言是可以的，但不允许掌握小小的小说的类型特征。后来，我告诉她一些小小的小说创作的理论，我建议了一些小小的小说。果然，她的作文已进入正确的轨道，写了一篇良好的文章，如“船只爱”，“攀登”，在报纸上发表，如“现代写作”和“阅读和写作新法院”。
培养学生的写作人格，关键是，教师应该让学生知道他们的文章个性并给予他们自己的自主权，同时鼓励和帮助他们尽可能地帮助他们，让他们逐渐形成自己的特征和独特的个性。
