《快乐的节日》教学思考
2021-12-30 13:30:31 6
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：21作者：万玲玲
《快乐的节日》是一首优美的儿童诗，学生在反复的朗读中对诗句的描写有了更进一步的认识，这不，最爱开动脑筋的陈思源举手提问了：“老师，为什么课文中说：我们小学生是春天？而且像春天一样，来到花园里，来到草地上？” “这个问题提得真有水平！谁来说一说你是怎么理解的？” 课堂沉默了，我继续启发：“碰到不理解的词句，有几种办法分析？” （www.diyifanwen.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索古诗题目） 这么一问，赖裕晋自信地站起来说：“我通过联系上下文知道，春天来了，会给大地带来这样的变化：小草绿了，五颜六色的花开了，大地变得十分美丽，而我们小朋友胸前系着红领巾，身上穿着美丽的衣裳，就像是春天里开放的鲜花，我们来到草地上，给花园和草地增添了美丽，所以说我们像春天一样。” “说得真好！”我为有这样的学生而感到骄傲。 “我是联系插图来理解的，我从书上看到，春天来了，花园和草地很美，色彩缤纷，画上的小朋友也很美，身上的红领巾，漂亮的衣裳，就像是春天来了，给大地带来了美丽，所以说我们像春天一样。”廖静雯补充道。 “真会观察！”我不由得佩服地点点头。
我想，在教学过程中，教师应作为一个参与者,与学生共同研讨问题，成为学生的顾问，让学生觉得老师就是他们中的一员，把学生的主动性调动起来，鼓励学生，使他们敢说、会说、乐说，而不是一位拿着现成真理的人。 （作者单位：北雀路小学）